网络可视型多媒体教室设计思路

随着多媒体教室建设的不断深入，用于课堂教学的设备越来越多，这些设备在为我们提供更多教学手段的同时，又出现了管理和应用上的难题。此外，随着网络技术和数字技术的普及，对新一代多媒体教室建设也提出了“远程管理、信息交互”的新需求。 远程可视型多媒体教室正是针对这一需求，提出了多媒体教室建设的新方向。这一解决方案不仅要具有“远程管理、远程控制”等特点，还可以增加“视频监控和安全防范”功能。下面我们以中庆多媒体教室为例，对远程可视型多媒体教室进行探析。     

多媒体课件制作有章可循

好的多媒体课件应该能够促进学习者的学习。本文就如何制作出好的多媒体作品为课件制作人员总结了六项原则，并从支持网上教学的角度对网络课程课件提出了三项原则，供课件制作人员参考。     

高职院校日语二外的教学方法

高职教育的特点决定了日语二外的教学必须有教学特色。本文中从高职高专学生在学习日语二外过程中存在的问题出发,提出要从学情和实践教学方面进行探索,改革传统的教学模式,对课程过程进行科学的设计。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用.     

大学英语网络自主学习模式下教师介入策略

基于多媒体和网络技术的网络自主学习模式是现今大学英语教学改革的重要趋势之一。这种现代化的教学模式一改以往教师的单一"灌输式"教学,充分体现了学生的个性化和自主性,因而对教师介入教学的方式和策略提出了新的要求。     

现代信息技术与日语教学实践

传统教学系统是由教师、学生、教材三个基本要素组成的。在现代科学技术迅猛发展的今天，教学媒体的重要性越来越为人们所认识．教学媒体已经成为现代化教学中的一个重要因素。现代教学媒体主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网。它们可以为学生提供音视频及生动活泼、带有人声和音乐的动、漫画画面，这是传统教学所缺乏的；它们还可以提供从初级到高级的学习内容，让学生根据自己的水平有选择性地学习。目前．在日语教育方面，中日教师与工程技术人员都在探索如何应用信息技术进行教学。本文拟首先观察国内外学者的研究现状，然后对应用信息技术的日语教学模式作进一步探讨。     

现代教育技术应用于大学英语教学实践研究——以重庆理工大学为例

随着大学外语教学改革在全国各大高校陆续展开。现代教育技术应用于大学英语教学已成为一种趋势。本文以重庆理工大学开展基于计算机网络和多媒体的大学英语教学改革为基础，从软硬件教学环境因素、教师因素和学生因素等方面提出了影响现代教育技术在外语教学中的应用效果的主要问题，并就此进行了分析，提出了思考和建议。     

助思·助教·助学——现代信息技术在大学英语教学中的应用

信息技术的进步促进了大学英语多媒体教学的发展，为教学效率的提高创造了条件。外语教学的目的之一就是将其作为交际工具来掌握。现代信息技术在大学英语教学中的应用，不仅改变了大学英语的教学手段、环境、理念，而且扩大了英语教育的效应，使教育资源得到了空前的开发。 多媒体网络教学代替了静止呆板的教具，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，为英语课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的作用。多媒体网络教学既节约了大量的板书时间，又展示了教师的教学构思和创意，改变了传统的“满堂灌”教学方式，优化了大学英语的教学过程，提高了教学质量和教学效率。     

为英语阅读教学注入新元素

21世纪多媒体网络技术的迅猛发展及其辅助教学的广泛应用，为新的尝试提供了条件与机遇。多媒体技术和互联网应用的多种特征，特别适合实现理想的建构主义学习环境，二者较为完美的结合能有效促进英语阅读教学的发展。鉴于此，笔者以建构主义理论为主要依据，结合英语阅读教学特点，探索多媒体网络环境下英语阅读教学的优势，以期为英语阅读教学提供新的思路。     

大班授课展新颜

高校扩招以后，大学英语教学多采用大班授课，给课堂教学带来了许多问题。本文根据语言习得理论就多媒体和网络技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论，提出一些改进英语大班课堂教学模式的观点和办法。     

论网络教学环境下教师的能力重构

网络教学环境是以计算机网络为基础,以多媒体课件为主要资源,以教师的多形式教学支持服务为支撑的教学环境。在网络教学环境下,教师的角色由课堂教学的主宰者转变为学生自主学习的引导者,教师的主要职能由课堂教学为主转变为设计、整合课程教学资源为主,教师的教学目标由传授知识为主转变为指导学习方法为主。由于网络教学环境对教师角色的重新定位及职能转变,对教师的能力结构提出了一系列新的要求,因而有必要对教师的能力培养提出了新的要求。     

多媒体教室网络化管理新思路

本文针对现在高校多媒体教室的管理难问题，提出了基于网络中控系统的网络化管理方案，并对此方案的原理和设计思路进行了探讨，同时以本校多媒体教室建设为例详细阐述了该方案的功能特点以及应用效果。     

浅谈多媒体手段在政治课堂教学中的运用

笔者深入教学实践，对课堂教学中的多媒体运用情况进行了深入的调查与研究，有许多自己的思考，分析了存在的问题，提出了改进措施。     

关于多媒体辅助教学应用于初中数学的思考与实践

随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代化教育技术受到了教育界的普遍关注.多媒体辅助教学有其不可取代的优势.下面结合笔者在数学教学中的一些实践,谈谈个人对多媒体辅助教学的想法.     

网络集成教学仪带来课堂教学革命

现代教育技术的飞速发展，给教学环境的改革提供了重要的技术支持，从优化设计教与学资源，构建有利于教学的备课、授课平台出发，整合最新的网络、计算机和数字视频等技术，海军航空工程学院成功研制了适用于多媒体教室的网络集成教学仪。网络集成教学仪的出现将给课堂教学形式带来新的革命性变化。     

高校日语听力课程教学现状与反思

日语听力是日语专业课中比较重要的一门必修课,也是难度最大的一门课程。提高听力是日语学习中的一个重要任务,其作用不光在于听力本身,还关系到学生口语能力的提升等其他方面。本文首先对目前日语听力的教学上出现的问题进行总结,然后根据自身经验,提出解决这些问题的办法。     

高校多媒体课件质量对教学效果的影响

随着多媒体技术在高校教学中的广泛使用，多媒体课件质量也成了影响教学效果的重要因素。目前，高校多媒体课件质量参差不齐，老师、学生对多媒体教学效果评价也众说纷纭。因此，探究高校多媒体课件质量及对教学效果影响的因素，可以为老师在教学中制作高质量课件和运用多媒体课件进行教学提供有力帮助。     

日语精读教学初探

日语精读课是一门培养学生语言应用能力的课程。传统的精读教学是教师讲解为中心,学生总是被动接受知识,这种"灌输式"教学模式存在者不少问题,我们应该亟待解决。本文通过分析日语精读教学的现状和特点,提出了日语精读教学的有效途径和方法。     

基于“双线并轨”的高职秘书写作网络课程建设实践分析

正大型开放式网络课程(MOOC)的兴起,给教育界带来了震动式影响。网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的课程。它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。多媒体和网络技术的迅猛发展给今天的高职教育带来了深刻变化,许多高校正在进行教育教学改革,推出网络教学平台,适应网络时代对高