高职院校学生人文素质调查分析报告

本文通过对高职院校人文素质现状的调查分析，为建构高职院校人文教育的科学性提供一些实质性的思考，让高职院校在有效开展人文教育的过程中不仅成为培养具有扎实的专业知识，过硬的专业技能的技术人才的场所，而且成为培养具有良好的人文素质，较强创新能力的技术人才的殿堂。     

高职院校如何加强人文素质教育的分析与思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,积极探索适合高职院校特点的人文素质教育途径,加大力度、切实推进高职院校的人文素质教育。     

高职理工学生人文素养培养途径的探讨

目前，我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养，导致高职学生人文素养匮乏，特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。21世纪，世界经济、文化迅猛发展，技术人才需求标准有了更高的要求，高职学生的人文素养教育备受关注。为全面提高高职院校办学信誉，加强对学生的人文素质养成教育，本文就高职理工学生人文素养缺失原因及培养途径做出进一步的探讨。     

人文关怀:新时期高职院校大学生思想政治教育的着力点

人文关怀是高职院校学生思想政治教育的新理念.新时期在高职院校大学生思想政治教育中切实贯穿"以人为本"理念,加强人文关怀,是增强思想政治教育实效性的着力点.     

论高职院校学生人文素养缺失原区及培养途径

近年来,我国高等职业教育为社会培养了大批高素质的技术型人才,但有些高职院校在发展中往往会步入了重技能,轻人文的误区,这将严重影响学生和学校的发展。本文主要探讨了高职院校人文素养缺乏的原因,并有针对性的提出了相应的措施。     

高职院校人文素养教育分析与研究

文章分析了人文素养对于高职学生就业的重要作用与影响，并就高职院校人文素养教育课程体系的构建原则、内容以及实施过程中应注意的问题进行了深入的探讨和研究。     

高职院校加强学生人文素质培养的思考与探索

高等职业教育必须具有促进人的全面发展的功能。从培养人、塑造人这一使命出发,高职院校必须加强学生的人文素质培养。人文素质是全面推进素质教育的重要方面,是高职教育培养目标的构成要素;同时也是是高职学生自身发展的需要。加强人文素质培养的途径主要有:奠定人文基础,培养人文精神;加强人文素质教育,人文与科技融合;营建大学文化,培育大学精神。     

加强新时代高职院校纪检干部思政教育策略

高职院校纪检机关是推进学校全面从严治党、开展党风廉政建设和反腐败斗争的专门力量，这就要求从事纪检工作的干部必须具备过硬的政治素质。当下，高职院校纪检干部大多是从学校各部门选拔或直接招聘产生，未经过系统的纪检业务培训，专业素质有待提升，加强纪检干部思想政治教育十分必要。本研究从当前高职院校纪检干部思政教育现状、加强高职院校纪检干部思政教育的意义分析，提出加强新时代高职院校纪检干部思政教育的策略。     

高职学生人文素养的现状与提升

由于高职院校自身的特殊性,学生人文素养的现状不容乐观,这极大地影响了学生的成长与成才。因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提升学生的人文素质。     

高职院校形体艺术教育的现状及分析

形体艺术教育作为人文素质教育的内容之一,也是高职院校公共素质教育的重要内容,其对提高大学生自身的修养和以及个人的外部竞争力有着重要的作用.本文从高职院校开展形体艺术课程的意义出发,分析了当前高职院校形体艺术教育的现状,并针对现状中存在的问题提出了相应的建议.     

高职院校人文素质教育优化策略研究

人文素质教育就是通过多种教育途径,把人类优秀的道德品质和人文科学知识转化为学生内在人格气质的一种教育理念。随着社会的进步和科学技术的不断发展,人类文明也在不断的前进。因此,人文素质就在生活、工作和科技创新中显得尤为重要。但是高职院校在开展人文素质教育的过程中存在着这样或哪样的问题,很多职业院校在培养的过程中往往只重视对学生专业技能的学习而忽视了对学生的人文素质教育,这种偏差导致了学生的人文精神缺失和人文素质状况不容乐观。由此可见,开展人文素质教育对于高职院校培养学生具备高尚的道德情操和促进学生的全面发展具有十分重要的意义。因此,在新的形势下,高职院校为了培养出能够适应社会和国家发展要求的高技能人才,就必须高度重视学生的人文素质教育。     

高职高专院校师资队伍管理改革初探

高职教师队伍建设是高等职业教育发展的永恒话题，高职院校是高等职业教育的主要机构和重要组织，而高职教师是高职院校育人的主体，是高职院校实现教育目标的保障。本文对高职高专院校师资队伍管理改革进行了探讨。     

石家庄高职院校金融类专业课教学中渗透人文素质教育情况调查

正随着现代经济的高速发展,单纯的"工具型"人才无法适应金融类企业的需要,金融企业越来越重视学生诚信、敬业、责任、合作意识等职业人文素养,究竟高职院校金融类专业课中对学生人文素质的教育是什么状况,基于此目的我们对石家庄的几所高职院校的金融类专业进行了调查,调查结果对于我们研究如何在金融类专业课中渗透人文素质教育有一定的现实意义。     

高职单招考试中人文素质的考查方式手段

随着我国高等教育的快速发展,高职教育已成为其半壁江山,为了进一步推进高考形式的多元化,积极推进整个普通高等教育招生的改革,逐步扩大高校办学的自主权,国家实行了高职院校单独招生的考试机制,但在高职院校单独招生的过程中,重技能而忽视人文素质考试的现象比较普遍,已为整个高职的人文素质教育带来了影响.对于如何在单独招生时,对考生进行人文素质的考查,又用什么样的考查方式和手段,就其进行了探讨和研究.     

我国高职教育中人文教育的缺失及对策

我国高等教育对人文素质教育的重视普遍不够,高职教育中的人文教育显得尤其薄弱,本文分析了高职教育中人文教育缺失的原因,并提出与之相应的整改措施,希望能对这一问题的解决有所帮助。     

高职院校提升大学生就业竞争力的途径探索

学生就业是实现个人发展和社会进步的关键,培养和提升高职院校学生的就业竞争力,对大学生个人、高职院校以及社会的发展都具有重要意义。高职学生核心就业竞争力主要由专业技能、人文素养及学习能力三要素构成,高职院校可以通过深化课程体系改革、强化实践教学环节、合理开展通识教育、培养学生自学能力等方面来培养学生的综合素质,提升学生就业竞争力。     

结合高职特点，搞活思政课堂

思政课在高职院校中是开展学生思想政治教育的一个重要途径，但是当前我国高职院校思政课在教学方面存在较多问题。这就要求我们不断创新教学：观念，在教学中贴近学生的实际，改革教学方法，不断提高教学质量。只有这样才能把我国高职思政课堂发展的丰富多彩，把我们的思政教育教学工作不断向前推进。     

高职院校生态文明思想教育的理论体系构建与实践探索

在高职教育改革的过程中,高职院校能够切实结合生态文明建设诉求,将生态文明思想教育融入高职教育体系中去,这是大势所趋。本文从这个角度入手,对高职院校生态文明思想教育的理论体系构建问题进行探讨,并从实践探索的角度对高职院校生态文明思想教育的实践策略进行了归结。     

建立高职院校教学评估体系的思考与实践

本文站在高职内涵建设发展的高度，提出了建立高职院校内部教学评估体系的必要性，高职院校内部教学评估体系的具体内容，高职院校内部教学评估体系的具体措施，为高职院校加强内涵建设，提升教育教学质量提供了一个良好的参照。     

高职教育品牌战略研究

高职教育的可持续发展，其根本途径就是塑造高职院校品牌，走品牌发展之路。文章对高职教育品牌和品牌战略的概念进行了界定，对创建高职教育品脾的必要性和重要性进行了阐述，根据教育规律及人才培养的特点出发来确定品牌战略，提出了高职院校实施品牌发展战略的基本对策。