论"马克思主义基本原理概论"案例选择的共性与个性

案例教学已经成为教师课堂教学的一个重要环节,相比于传统教学方法,案例教学的效果更加显著。为了响应党中央的号召和改变教学现状,＂马克思主义基本原理概论＂引进了案例教学。案例教学的关键是案例,一方面,教师在选择案例的过程中,要遵循成功的案例教学的共性：案例的目的性、整体性和典型性;另一方面,作为高校思想政治理论课之一,＂马克思主义基本原理概论＂案例选择上也有自身的个性：案例选择的＂本＂与＂末＂的矛盾、＂此＂时代性与＂彼＂历史性的矛盾、＂过＂与＂不及＂的矛盾。要想让＂马克思主义基本原理概论＂案例教学的效果突显出来,教师必须做到理论与实际、教与学相结合。     

“思想道德修养与法律基础”课程案例教学探析

案例教学是＂思想道德修养与法律基础＂课程不可缺少的教学方法。案例教学的基本程序包括教师选择展示案例、学生思考分析、小组交流讨论、教师总结点评等环节。为了取得更好的教学效果,在教学实践中要用＂双主体学导式＂教学理念指导案例教学,教师要注意案例讨论和理论学习的有机统一。     

思想政治理论课案例教学常见的三个误区

案例教学法已在各种教学活动中得到普遍重视和广泛应用,但在思想政治理论课的案例教学中还存在一些误区,常见的有：把案例教学等同于＂举例子＂、理解为＂案例的教学＂和局限于＂学生的案例学习＂等。这些误区都直接影响到案例教学的实效性,需要我们认真反思和修正,以更好地实现思想政治理论课教学和育人目标的有机结合。     

“现代汉语修辞学”教学内容与方法改革初探

提高学生汉语运用能力是＂现代汉语修辞学＂课程教学的主要目的。针对教学中长期存在的重理论知识传授、轻实践能力培养的现象,课题组一方面以＂强调应用,兼顾基础,突出亮点＂为原则,优化教学内容,提高教学效益;另一方面围绕案例教学做文章,摸索出从案例导入、案例搜集、案例评比、案例仿拟到自主创新等一整套行之有效的教学模式。     

大学生心理健康教育课程案例教学的辩证分析

案例教学是一把＂双刃剑＂。案例教学有利于调动大学生的积极性,提高学习兴趣;促动师生、学生与学生之间交流,加强教学互动;满足大学生的心理需求,协助自我维护心理健康。不过,也存在案例教学过程随意、欠缺案例教学升华等问题。我们应从精选案例,营造氛围;注重案例教学模式多样化;及时对案例教学总结述评,来提高大学生心理健康教育课程案例教学的实效性。     

“案例报告式”方法在“信息分析与决策支持”课程教学中的实践与探索

针对信息管理与信息系统的专业特色和培养目标,从＂信息分析与决策支持＂课程在信管专业中的重要位置出发,引入了＂案例报告式＂教学方法,对其应用进行了实践与探索。针对现有教学模式的缺点,分析了＂案例报告式＂教学法的优点,从案例准备、＂案例报告式＂教学的组织和实施入手,对＂案例报告式＂教学法的效果进行评价。指出＂案例报告式＂教学方法响应了教育部推行理论与实践相结合的号召。     

地方普通高校“企业战略管理”课程案例库的建设与运用

＂企业战略管理＂课程案例教学是课堂教学的重要手段。从案例教学的角度对地方普通高等院校本科层次＂企业战略管理＂课程案例库的建设思路、建设原则、建设过程进行了探讨,并结合实际教学实践,分析了＂企业战略管理＂课程案例库的运用途径与方法。＂企业战略管理＂课程案例库为教师企业战略管理课程教学提供了丰富的教学案例来源,又为学生提供了交流与学习的平台,能有效帮助学生学习和理解战略管理的理论和方法。     

案例教学的难点及解决途径探析——基于“马克思主义基本原理概论”课程教学实践

案例教学是促进学生思维能力、提高学生思想素质的一种教学方法,本文从＂马克思主义基本原理概论＂课程教学实践出发,针对性的梳理该课程教学运用案例教学方法的难点,并探寻其难点的解决途径。     

案例教学在思想政治课堂教育中的运用

通过对思想政治课堂教育中运用案例教学的重要性分析,阐述了案例教学在思想政治课堂教育中运用原则,提出了案例教学在思想政治课堂教育中进行运用的几点对策,认为案例教学能够给思想政治教育课堂带来活力,应当得到充分的采用,但是案例教学方式的采用也应该因＂课＂制宜,灵活运用,一切应以学生为本,以更好地服务于课堂教学和提高学生的学科能力,这是实施案例教学应该遵循的基本原则。     

大学英语口语教学中任务型教学模式探析

鉴于传统的大学英语口语教学＂3P＂模式存在的种种弊端,＂任务型教学＂因势而生。文章详细阐述了任务型教学的定义、教学模式框架,以及其在大学英语口语教学中的可行性,并且提供了任务型教学的具体教学案例。     

计算机基础教学中学生自主学习能力的培养

传统的计算机基础课程教学由于仅采用理论课和实验课的形式,存在理论与实践脱节的情况,无法有效激发学生的积极性。相对于传统教学,案例教学法、项目教学法和网络辅助教学法这三种教学方法更有利于培养学生的自主学习能力。     

生物教学工作的若干思考

生物课是一门实验学科,涵盖了物理、化学等很多学科的研究方法,生物科学的研究过程蕴含着丰富的科学精神、科学思维方法以及科学的价值观。从事中学生物教学的教师应当在继承传统的基础上不断创新,用新的教育理念、新的教学方法来丰富和改进中学生物教学,进一步增强教学效果,提高学生素质。     

交际教学法在英语教学中的作用

多年来,语言专家一直在摸索有效的英语教学方法。其中,交际教学法得到了很多语言专家和教师的认可。结合交际教学法的内涵,对英语教学中实施交际教学法的原因和途径进行了深刻的论述。     

案例教学法在财务管理教学中的运用

案例教学法自二十世纪八十年代引入我国以来 ,已具有了一般教学方法不可替代的作用。围绕案例教材的编写 ,教学方法和程序的有效进行 ,运用现代化教学手段在财务管理课程中的实施 ,已经提上了改革课堂教学的议事日程。     

多媒体技术在高职高专英语课堂教学中的应用

本文论述了吉林工程技术师范学院英语课堂教学中利用多媒体并结合认知理论和意义建构教学法进行教学实验研究的步骤、方式和收效,从而说明多媒体教学是一种有效的英语教学手段,这种手段的尝试和运用将为构建一种日趋完善的教学模式提供有益的借鉴。     

“启发式”在专业课教学中的实践与体会

文章从贯彻启发式教学思想出发 ,介绍了教学中运用提问法、讨论法、发现法和实习法等教学方法的实践及启发式教学的体会。认为贯彻启发式教学思想 ,运用启发式教学方法 ,优化教学过程 ,对于增强教学效果 ,培养学生的综合素质具有重要意义     

浅谈军工专业教学的体会

军工专业面临着新的挑战,如何保持军工专业的特色,做好军工专业课的教学,是一个值得研究的问题。本文根据军工教学的实践,从学生的思想教育、教学模式和教学方法等三方面进行了探讨,得出几点体会     

生理学模块教学改革初探

传统教学方法对教师和学生造成束缚,而模块式教学体现了以人为本的教学思想.在生理学理论和实验课的教学过程中,我们采用了模块式教学,尤其在实验教学中,增加了设计性实验模块.模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,为学习者提供了思维的空间和实践的新天地,调动了他们的积极性、主动性.     

水分析化学教学创新的探索与实践

水分析化学教学目前存在重理论轻实践、教学内容适应性不够、学生实践锻炼不充分、教学手段和方法缺少变化等问题,导致教学质量难以提高,需要积极进行教学创新和探索,从专业需要角度和学科发展状况取舍教学内容．采用任务驱动教学法,尝试多种教学手段协助教学,引入开放研究教学模式,将激励机制和综合考核纳入成绩评定体系。实践证明教学创新是行之有效的。     

论师生互动型教学的基本特征与实现条件

师生互动型教学是相对于授受型教学而言的 ,它指师生在一定的教学目标下围绕一定的教学内容协同发生教学行为 ,以达到预定的教学目标 ,它具有平等民主性、活动协同性、学生学习的责任与权利统一性的特点。课堂教学从授受型向互动型转化依赖于教师观念的转变、教学行为调整和评价标准的变化等基本条件