浅析“校讯通”在中职学校应用现状及拓展

中职学校中“校讯通”在开通一年后出现滞后或停滞的状况，改变了“校讯通”的目标和初衷，只有打破这一状态，让“校讯通”的应用更加适合中职学生的实际需要，才能真正实现教育信息化改革的意义，进一步提高对“校讯通”的应用率。随着社会对我国中职学校教育的重视，以及中职学校教育水平和信息化校园的不断提高和发展，中职学校的职业教育信息化、安全校园逐渐受到更多人的关注，通过在教学管理应用、实践中发现和提出“校讯通”在中职学校的现状及问题，通过合理利用和拓展“校讯通”的功能与适用性，使其更贴近中职教育，适用于中职教育。 本文首先分析了“校讯通”的目标和实际意义及作用。对当前“校讯通”在中职学校的现状进行了阐述。在文章中对“校讯通”的拓展部分，分析了用户群、系统功能、应用环境并得出了相应改善理念及拓展分析。     

近代中国社会变迁与职业教育思潮

２０世纪初，由黄炎培等人倡导并发起的职业教育思潮影响了整个教育领域，科技救国的思想洗涤了中国几千年的传统教育思想体系，形成了面向现代化的新教育格局。２０世纪９０年代，我国教育事业中令人瞩目的发展之一就是职业教育。这是继近代职业教育思潮之后的“第二次历史性变革”时期，推动这一变革的巨大动力就是“科教兴国”战略。从历史上看，职业教育与社会经济发展紧密相联，职业教育是社会经济变迁的产物，也是社会经济变迁的条件和动因。在大力发展职业教育的今天，我们在不断地吸收外国成功经验的同时，还应当发掘、整理和继承我国近代以来的职业教育思想，探索出面向２１世纪的具有中国特色的职业教育发展道路     

“职业化”--职教新思路探析

“职业化”是立身之本,是21世纪的第一竞争力。职业人要有自己的职业化品牌发展之道,才能应对变革与发展。与此同时,职业教育作为最贴近经济建设的教育,要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这给职业学校带来了一种新的使命感--把职业化的理念融入职业教育,创适合师生职业发展的教育。     

农村职校“三元一体”办学模式探索

传统思想认为,职业教育的任务只是向生产或服务的第一线输送劳动者,这一片面的认识无疑严重束缚了职业教育的发展。《职业教育法》第十二条规定:“职业教育要根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度,建立、健全职业学校教育与职业培训,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。”这为纠正传统的片面认识,在不同地区根据实际情况发展职业教育指明了方向。随着产业结构的调整和新的劳动就业机制的建立,贫困地区职业中学如何主动适应社会发展和劳动力市场的需求变化,改变传统办学模式,为社会主义现代化事业培养出更多的“建设者”和…     

国企转制干部的社区化身份建构及其生成机制——基于上海市16名“社嫂”的口述史研究

20世纪90年代,在经济体制和社会体制双重改革的进程中,上海部分国企干部转制成为社区干部——“社嫂”,并用其社区化的身份实践使“社区”替代“单位”成为连接国家与个人的新型组织通道。本文从社区的双重属性与个体实践的联结性视角出发,探讨这批国企转制干部的社区化身份建构及其生成机制。研究发现,社区的双重属性对“社嫂”在不同时期的身份转换具有差异化的形塑作用：政治性形塑了他们对国家身份的想象与认同延续;社会性赋予了“社嫂”新的身份意涵,重构了包括“社嫂”在内的社会大众与国家之间的关系。“社嫂”群体积极的社区实践也促进了其身份功能的发挥以及社区双重属性的弥合。同时,国家与个人的关系也可从国企转制干部的社区化身份实践过程中得以一窥。     

社会公共领域:共青团新的活动空间——浅论中国城市共青团工作的社区化

社会主义市场经济体制的逐步完善,城市建设和管理的发展,大大推动了社区建设。同时,也大大促进了社区团体的发展。共青团如何顺应这一趋势,使共青团和青年工作深入社区,由此拓宽共青团工作的领域,充分发挥共青团组织在社区建设中的作用,无疑是新时期共青团组织必须思考和探索的重要课题。一、共青团工作社区化的产生与发展共青团工作的社区化是伴随着社区建设和社区精神文明建设的发展而产生和发展的。我国目前的社区指城市街道。从８０年代中期起,作为“社区”一词的前身,“街区”已经在一些街道工作中开始出现。共青团工作的社区…     

基督教大学与近代中国的职业教育

基督教大学是中西文化交流的重要载体,职业教育是其发展一个重要方面。受基督教本身教育理念的转变、民族主义的冲击和新式教育的发展促使传教士改变教育策略,逐步发展职业教育,这对当时的社会产生了重大影响,并带给我们诸多启示。文中试图对其原因和启示进行探讨。     

社区事务工作站性质刍议

社区事务工作站是社区建设中出现的新现象，在全国各大中城市有蓬勃发展之势。但从理论上分析，社区事务工作站设置不合理，不利于社区自治，是“政社不分”的延续，尤其容易与社会工作相混淆，不利于社会工作专业化、职业化健康发展。社区事务工作站从性质上看，是街道办事处为加强社区管理而采取的一种政府管理模式，具有行政性、事务性特点，缺少社会性、专业性以及“助人自助”的工作理念。     

“数字友好”理念下智慧社区的演进历程与实现路径研究

面向社区高质量发展与数字化转型需求,本文首先系统梳理了智慧社区的政策与实践发展脉络和演进特征,包括住区智能化探索、社区信息化基础建设、人本导向的社区智慧服务惠民建设、可持续发展数字社区建设4个阶段,并总结了当前智慧社区的发展困境。其次,提出了“数字友好”的智慧社区发展理念,基于对“数字友好”理念内涵的解读,从智慧社区的人本导向顶层规划、平台一体化协同机制、安全可信运维机制与动态更新机制等方面解析了“数字友好”智慧社区的实现路径。最后,提出了智慧社区应进一步在新型信息基础设施建设、智慧城市体系融入和应用示范模式推广等方向进行探索优化,以期为智慧社区的可持续、人本导向的发展提供理论支撑。     

从“需求为本”到“资产为本”——当代美国社区发展研究的启示

美国社区发展研究发端于二战后,社区发展理念和模式从"需求为本"转向"资产为本"并成为当代城市研究的热点。通过对两种理念和模式的介绍,认识"资产为本"的社区发展过程分为四步——社区组织、构想、规划、实施与评估,最后回到社区组织;总结当前美国社区发展所面临的挑战;从转变理念、转变角色和加强教育三个方面分析了对我国社区发展研究的启示。     

居委会的“海归”女社工

作为一名“海归”,张靖辞去了外企的工作,当起了小小的居委会主任。留学时,她曾得到当地社工的热情帮助．并学到了一整套社区工作的理念。如今．她试图把这种理念引入中国的社区,却遭遇了不小的尴尬．甚至不得不“妥协”。     

以社区教育为载体促进全民技能素质提升

平顶山市位于河南省中部,现辖1市4县4区,1个省直管试点县,土地面积7882平方公里,总人口503万.近年来,随着经济社会的快速发展、城市化进程的加快和人民群众生活水平的不断提高,人民群众对教育的需求也有了新的变化,对技能素质提升提出了新的要求.从2010年6月开始,平顶山市以被河南省人民政府和教育部共建国家职业教育改革试验区工作领导小组确定为国家职业教育改革试验区省级改革试验点为契机,结合以社区教育为主要工作内容的城市职业教育改革发展试验,探索以社区教育为载体,面向全体居民开展技能素质培训工作.     

如何大力推进职业教育改革与发展问题研究

大力推进职业教育改革事关工农业生产发展和国民经济建设大局，近年来高校连续扩招，大学生在校人数逐年增加，中等职业技术教育逐渐萎缩，大学已经或者正在成为职业教育的主渠道，就连一些名牌大学现在也在招收高职生，这确实是一个好现象，但也需要我们将职业技术教育的着眼点和工作重心向大学高级职业技术教育转移，这是大力推进职业教育改革与发展的核心所在。青岛“大学生技师班”的教学特点提供了一条成功的经验，要反思大学教育，注重大学生实际操作能力培养，促进职业技术教育健康发展。     

职业道德教育观浅谈

2010年7月13日,在全国教育工作会议上,胡锦涛总书记就职业教育作出重要指示：＂要大力发展职业教育,加快发展面向农村的职业教育,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力＂。由此可见,国家对职业教育的重视度上升到了一个新的层次。作为一名职业院校的教师,应该如何开展工作,以适应社会的发展和国家的需求呢？下面笔者就谈一谈关于职业道德建设的看法。     

知识伦理重建与社区社会工作创新

民政部、财政部《关于加快推进社区社会工作服务的意见》指出,“坚持专业引领、融合发展”,“逐步用专业社会工作理念丰富社区工作理念,用专业社会工作制度创新社区管理服务制度,用专业社会工作方法提升社区管理服务水平,加快实现社会工作与社区建设在更高层次、更广范围、更多领域的融合发展。”社区建设是中国本土化社会工作的主要领域,近年来一些地方加快社会治理创新及社会建设步伐,开展公益创投活动,发动社会组织申报并实施公益项目。     

对技工学校如何发挥桥梁作用的两点意见

李岚清副总理在全国职业教育工作会议的讲话中指出：“职业教育是科学技术转化为现实生产力的桥梁，大力发展职业教育是振兴经济的必由之路，是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。”笔者结合《职业教育法》学习了李岚清副总理及国家教委朱开轩主任等领导的讲话，对技工学校如何发挥“桥梁”作用，进行了认真的思考，谈如下两点意见。一、在宏观决策上要坚持四个观点一是“服务”观点。《职业教育法》第二十三条指出，职业学校教育应“为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者”。这就是技工学校教育的出发点与…     

社区青少年工作中的教育、服务和管理功能

社区青少年工作作为社区精神文明建设的重要组成部分，长期以来，一直受到社会各界的关注。尤其是因“双休日”而增加了闲暇时间，再加上“两级政府、三级管理”这一城市管理新体制的实行，社区青少年工作的内容方式都直接面临新的领域和发展空间。经过近年来的实践，以社区青年工作委员会为工作主体，以社区青少年教育、服务、管理为主要内容的工作正逐步形成，而且已由活动型向功能型方向转变。一、社区青少年工作由活动型向功能型转变的必然性开展形式多样的教育活动，一直是社区青少年工作的主要手段。实践证明只要组织活动，就容易吸引…     

新加坡职业教育与职工训练的政策应用及启示

在新加坡,人力资源是惟一可利用的资源,正因为如此,它在建国之初就提出“人才立国”的政策,教育特别是职业教育倍受重视,这也是新加坡在短短30多年的时间内人口素质提高如此之快的关键所在。新加坡在发展职业教育的过程中,善于向世界上职业教育发达国家学习,并形成了一套具有新加坡特色的职业技术教育模式。文章通过介绍新加坡职业教育发展史,总结了新加坡     

拓宽思路强化服务探索农村社区教育发展之路

现代农村社区教育是在培育新型农民和建设社会主义新农村的大背景下逐渐发展起来的,也是新时期成人教育的延伸.赣榆县青口镇社区教育就是在原有成人教育和职业教育的基础上,在上级有关部门的关心、支持下,不断拓宽思路、强化服务、整合各类教育资源,在实现农村成人教育向农村社区教育的转变上迈出的可喜一步.2007年11月中旬顺利通过了省教育厅组织的省级社区教育中心的验收.下面就拓宽思路、强化服务,探索农村社区教育发展,开展社区教育工作,谈谈我们的做法和认识.     

公安院校刑事技术专业“体改生”关键能力培养的思考

为解决公安院校刑事技术专业“体改生”培养中出现的就业专业与培训专业不对口、学员层次结构复杂、年龄偏大、社会阅历丰富、学风不浓厚等问题,探讨了在刑事技术专业体改生教育中引入职业教育中较成熟的“关键能力”培养这一理念的必要性和可行性,并初步探讨了可以实施教学改革与探索的途径.