“互联网+”时代大学英语教学面临的机遇与挑战

"互联网+"时代给大学英语教学提供了丰富的教学资源,为提高人才培养质量创造了优质条件,同时也对传统的大学英语教育教学观念、教育教学模式和教师师资队伍建设等多方面带来了挑战,作为大学英语教育的践行者,要坚持教育为本、互联网为用。     

我国“互联网+”行动计划下的体育文化传播研究

通过文献资料法和访问调查法,对互联网+行动计划下的体育文化传播方式的机遇和挑战进行研究。得出如下结论:在互联网+行动计划下的体育文化传播超越了时空的限制,体育文化的传播方式更加多样化、个性化,从而实现了体育文化资源的公平共享。另一方面互联网+也给我国体育文化带来了许多的挑战,因此,我们在互联网+行动计划下对待体育文化传播应该趋利避害,为我所用。     

以“新理念”为指向应对“互联网+”时代高校思想政治教育囿含的挑战

新时代我们有着全面的发展理念,其是指引事务发展的新的正确的指导思想,因而以全新的发展理念引领互联网+时代高校思想政治教育的发展,则是应对当前高校思想政治教育现存挑战的最佳选择。     

“互联网+”对大学生思想政治教育的影响及对策

互联网+是一个崭新的时代,它强调充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,实现资源、信息的无缝连接、跨界融合、协同创新。互联网+对当代大学生思想政治教育有着愈来愈深刻的影响,不容小觑。在互联网+环境下开展大学生思想政治教育,需要以生为本,更加开放。因此,我们要充分发挥政府和高校的引导作用,在实践中实现融合发展,以确保提高大学生思想政治教育的实效性。     

“互联网+”与高校外语教学改革

互联网+时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将互联网+合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对互联网+的概念进行了界定;之后分三点对互联网+带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了互联网+时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出互联网+时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建慕课+翻转课堂和微课+翻转课堂教学新模式的改革建议。     

“互联网+”混合式学习模式初探

新时代背景下,教育部通过一系列的改革来推动教育教学方式的变革,其中最明显的一个特点即倡导以学生为中心,注重学习者的个性化和差别化,提出新型学习方式。如个性化学习、规模化学习、在线学习、量身定制化学习等方式,掀起了一场教学革命,引领教育部门、教师和学生用新思维、新角度、新途径去迎接互联网+的学习时代。     

“互联网+”视阈中大学英语教学的机遇和挑战

互联网+时代的到来,使传统的大学英语课堂有了生机与活力,慕课、微课、翻转课堂等新型教学模式进入课堂。对三类课型的概念、起源、优势、特征等进行逐一阐述和类比,以探究其课堂实施的可能性。这种线上线下混合式教学已然成为改变大学英语课堂的核心要素,给教师提供了充足的平台。然而,新时期的大学英语教学仍面临着诸多挑战。     

财政系统应对互联网时代思想政治工作面临的挑战及其对策

互联网的迅速发展,使得我们新时期的思想政治工作面临着新的发展机遇与挑战,主要表现在:西方网络文化对我们的威胁,社会主义意识形态受到严峻挑战,黄毒的泛滥,管理和监控难度大等等。因此,我们必须有忧患意识,加强网络阵地建设。     

“互联网+”理念下的会展教育转型

"互联网+"计划推动互联网、大数据、云计算、物联网等与传统行业的结合,为传统行业载入新形态。会展行业将进行全方位的产业升级,传统的教育业将发生转变。"互联网+"理念下的会展教育将更加注重个性化,实现专业知识的自由汲取。     

“互联网+”时代马克思主义基础理论研究面临的问题与挑战

马克思主义基础理论是人类社会发展的必然产物,他坚持科学的唯物论和辩证法,吸收千百年以来人类思想文化的结晶,以实践的观点为出发点,教我们辩证地认识世界,改变世界,赋予我们正确的世界观、人生观、价值观。随着时代的发展、社会的变革,互联网+时代的到来,人们的思维方式、价值体系也发生了重大变化,在互联网+时代下坚持马克思主义基础理论面临机遇的同时,也面临一系列的挑战,这将作为本文探讨的关键。     

“互联网+”背景下我国人力资源行业的发展趋势

"互联网+"是指互联网与社会各领域的融合,形成以互联网为创新驱动因素的社会发展新模式。目前,各个行业都因互联网而发生了翻天覆地的变化。对于人力资源行业来说,互联网打破了固有的人力资源管理模式,也为人力资源服务提供了新的工具和思维。文章基于人力资源行业的特点,阐述了"互联网+"推动我国人力资源行业创新及发展趋势。     

“互联网+”高校思想政治理论课创新育人研究

高校思想政治理论课具有鲜明的政治性和思想性,较强的理论性和系统性,以及突出的实践性和应用性,是不断发展、改革而充满活力的课程,这就需要基础课教师紧跟时代潮流,巧妙运用互联网+思维,树立创新育人教育理念,创新教学设计,用创新教学激发学生的创新意识,开发他们的创新思维,运用多种网络载体帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,借助多种教学手段提升他们的思想道德素质和法律素质,搭建培养学生创新创业能力的创新育人平台。     

“互联网+”时代大学生职业生涯规划课程探究

从大学生职业生涯规划的重视程度、师资队伍建设、教育内容和教学目标、教育形式、评价系统五个方面分析大学生职业生涯规划课程存在的问题,探究"互联网+"时代大学生职业生涯规划课程的优化途径,包括提高各层面的重视程度、完善课程体系、创新大学生职业生涯规划形式、加强师资队伍建设、建设完善的评估体系。     

“互联网+”时代会计改革与发展

基于计算机技术的飞速发展以及互联网技术的不断更新,在大数据和云计算技术理念的推动下,出现了互联网+的概念[1],即互联网与传统行业的结合。会计作为一种古老而又重要的经济核算活动,在社会生产生活的用途广泛,且十分重要。新技术的出现就是要服务于人类的生产生活,发挥新技术的最大优势。因此本文将探究互联网+时代对会计行业的影响[2],具体分析对会计行业的改革与发展。     

基于移动“互联网+”平台的“零基础”英语教学模式探析

近年来,境外游移民潮和留学潮的不断升温,英语的语言学习从校园化向社会化辐射;随着互联网+时代伴随着智能终端和无线网络的广泛普及已经从固定终端向移动终端演进,英语的学习已经从师生的面对面转变为屏对屏。这其中零基础英语学习者的数量持续攀升。面对这些较为特殊的群体,该如何利用互联网+开展教学,是一个必须思考的问题。本文将以此为出发点,探讨互联网+时代零基础英语的教学和学习方法。     

“互联网+”背景下就业育人路径研究

近年来,高校毕业生就业形势严峻,毕业生求职心态多元复杂,在此背景下,高校要坚持以立德树人为根本,扎实推进“三全育人”综合改革,强化“就业育人”理念,充分发挥互联网作用,提升就业育人的温度、深度和力度,助力高校毕业生将个人发展融入国家复兴大业,实现高质量充分就业。     

“互联网+”视域下“红船精神”融入高校课堂研究

随着“互联网+”时代的到来,人们获取信息的方式更加便捷。青年学生正处在人生发展的关键时期,互联网中充斥着的负面信息不可避免地会对学生群体造成负面影响。而伴随着共产党成长起来的红船精神延续至今,其科学内涵一直发挥着重要的作用。因此,本文在“互联网+”的背景下,阐述红船精神的重要内容,深入研究高校课堂中融入红船价值的意义,并对高校教师如何结合新媒体在课堂中融入红船精神的路径进行了解答,从而有效提升高校课堂效率,培养青年学生优良品德。     

“互联网+”理论下高职高专教学的改革与探索

在新环境与新教学理念下,高职高专应充分发挥互联网+在高职高专教育教学中的作用,进一步提升课程内容的现实指导性。实践表明,互联网+嵌入教学模式极大提高了理论教学与行业发展需求的匹配度,也大大提升了学生融入实际工作的积极性和学习的动力。并对其他教学层次,例如本科教育教学课程改革,提供一定借鉴。     

“互联网+”时代英语专业学生深度学习能力培养策略

互联网+时代,深度学习能力有助于学生掌握英语专业知识,进一步拓宽人文学科知识和科技知识,并且具备多元的文化素养和高阶思维能力。基于深度学习的本质、思维与能力研究,通过调查英语专业学生学习能力的现状,结合互联网+时代特征,从知识的输入与构建、知识迁移与应用,以及评价与批评三个方面培养英语专业生深度学习能力。     

“互联网+”背景下的高校基层党建工作新模式

高校基层党建工作是高校党建工作的重要组成部分,而高校基层党员大多具有高学历、高素质,拥有较强的互联网思维,思想上更为活跃,更易于接受新事物。随着互联网+概念的提出,互联网+党建新模式成为传统党建模式的重要补充,通过网络门户平台、微信等即时通讯平台提高高校基层党建工作效率,开创高校基层党建工作的新范式。