“一课+五育平台”中职学生核心素养培育的探索与实践

本文针对如何培养中职学生核心素养问题,提出通过办学层面的顶层设计,构建"一课+五育平台"的中职学生核心素养培育体系,建立学生核心素养的评价标准,并通过不断完善各项培育机制,全方位提升学生核心素养,达到培养学生"品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康"核心素养的目的。     

基于核心素养培养的高职英语主题式教学模式构建研究

近年来,学生发展核心素养正在成为教育界的关注热点。本文首先从核心素养的提出入手,结合高职英语教学现状,提出构建基于核心素养培养的高职英语主题式教学模式,培养学生英语核心素养,提高英语教学质量,为其他职业院校高职英语教学改革提供参考。     

浅谈“双创”背景下高职院校学生核心素养的培养

在国家"大众创业,万众创新"的双创战略指导下,学生创业成为社会发展发展潮流。在高职院校,在双创背景下,对学生进行核心素养的培养,可以使学生具备强大的凝聚力和提引力,可以在提升素质教育质量的基础上提高学生创业创新能力。本文主要在阐述双创与核心素养内涵基础上,探讨高职院校双创背景下学生核心素养培养的途径,为高职院校学生培养提供参考。     

基于学生核心素养培育的思政课教学实践探究

高职院校思政课与高职院校大学生核心素养培育之间有着十分密切的联系,基于大学生核心素养培育的高职院校思政课,应该从推动高职院校思政课教学模式的改革,优化高职院校思政课教学环节和教学方法,提升高职院校思政教师综合素质,构建课内与课外一体的情景化教学环境,吸收、借鉴国外先进学生核心素养培育的经验等方面入手,全面提升高职院校大学生核心素养。     

高职院校学生综合素养管理方案重组设想

高职教育正面临着职业教育发展的新浪潮。在高等教育改革的背景下高职院校要在激烈的竞争中培养出社会所需的技能型人才,满足社会发展对技能型人才的迫切需求,则需要在人才培养上从能力本位培养转向为素养本位培养。不仅仅要关注学生理论知识与能力的培养,同时还要重点培养学生的核心素养与职业素养,将学生综合素养的培养融入高职教育中,通过培养学生的职业素养与核心素养来重组综合素养管理方案。本文主要针对高职院校学生综合素养管理方案重组设想进行研究,为高职院校培养拥有综合素养的人才提供借鉴与参考。     

高职院校数学教师素养提升途径探索

高职数学教师的素养是高职数学课程质量的保障，提升高职数学教师的素养才能推动高职数学课程改革，提升数学课程效能，适应高职教育内涵发展的要求。本文在对高职院校数学教师素养提升的必要性及现实困境进行分析的基础上。从政府、学院、教师自身三个层面进行了阐述，并提出了相应的提升高职院校数学教师素养的途径。     

用社会主义核心价值观统领高职院校的人才培养工作

用社会主义核心价值观统领高职人才培养工作，把财贸素养教育贯穿在社会主义核心价值观教育的始终，使社会主义核心价值观教育与财贸素养教育相互结合，实现对学生进行做人做事的教育。     

融合项目教学培育高职学生数学核心素养

随着核心素养目标的提出,高职数学课堂教学培育学生核心素养成为课程改革的方向和目标,成为专家学者及数学教师关注的问题。本文围绕高职数学核心素养培育,提出了以项目教学培养学生的有效实施策略,以期为高职院校提供具有理论与实践性的指导意见。     

职业核心能力与高职英语教学之探微

职业核心能力越来越为高职教学界所重视，近年来在实践层面的发展也引人注目。高职英语教学在培养学生在人才培养以及培养学生职业核心能力中发挥着不可或缺的作用。通过英语课程学习，学生在‘‘外语应用”、“与人交流”、“与人合作”和“自主学习”四个方面都会得到提高。在高求的高职英语课程教学过程中，教师也不断学习，通过培训有效提高教师的教学能力、网络应用能力的同时不断拓宽教师视野，与学生共同提高。     

互联网时代高职学生劳动素养培养现状及路径研究

新时代的高职教育应当帮助学生培养正确的劳动观念，并且关注学生劳动素养的发展，进而为社会输出具有专业知识、过硬能力和突出素养的复合型人才，但是从当前的高职院校的劳动教育现状来看，高职学生的劳动素养培养还存在一定的提升空间，因此，文章以互联网时代为切入点，针对互联网时代下的高职学生劳动素养培养措施进行了分析。     

基于深度学习的高职数学核心素养培育研究

随着科学技术的不断发展,新时代社会对技术工人的需求呈增长态势,企业对高职学生的核心素养提出更高的要求.数学核心素养,正是新时代对"人的全面发展"具体化和细化要求的体现.深度学习是一种教育理念,有助于数学核心素养培育.基于深度学习的数学核心素养的培育策略有:注重数学核心概念教学,培养学生的抽象概括能力;形成"量化精准"意...     

论高职学生职业素养的内涵及其实现

职业素养对高职学生的职业生涯发展具有重要价值。当前高职学生职业素养不高的现状主要是由高职院校职业素养教育的低效造成的。这就需要对高职院校职业素养教育进行系统变革，主要是通过界定职业素养的内涵并建构理论模型，在此基础上为高职院校破解职业素养教育低效的难题提供有效的实施路径。     

高职地理教学中培养学生核心素养的策略

核心素养培育是深化课程改革的新指向,地理学科丰富而全面的学科内容是对高职学生进行核心素养培育的良好素材,有助于培育学生自主学习、创新实践、互动合作等核心素养,适应未来个人和社会发展需要。     

学生核心素养导向的高职化工教学策略

本文就学生核心素养导向的高职化工教学策略进行探究,即在教学过程中,紧扣物质应用、掌握生产技术,在多元化的综合实践活动中全面提升学生的核心素养.     

高职英语教学中人文素养对学生就业的影响研究

随着我国社会经济的高速发展,各用人单位对于人才的要求也越来越高,这不仅仅体现在专业知识的运用上,更多的是对人文素养的要求。人文素养已然成为了当前高职教育中的一个热门话题,提高学生的人文素养是现代教育的目标。本文主要就高职学生人文素养现状、人文素养对高职学生就业的影响、在高职英语中教学培养学生人文素养的必要性和可行性,以及如何在高职英语教学中培养和提升学生的人文素养四个方面进行探讨。     

高职课程教学与优秀传统职业素养养成的渗透研究

职业素养是在从事职业过程中表现出来的综合品质，是一种隐性素质，又可以称为职业核心能力。职业素养是高职大学生谋求职业、实现持续发展不可缺少的重要素质。探讨中国传统职业素养，从古人智慧中挖掘其当代价值，并使其适应当代班级授课制的特点，促使课程教学与高职学生职业素养的养成形成紧密联系。     

浅谈高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性

在我国推出"立德树人"理念后,如何培育学生核心素养,指引学生全面成长,成为教师需要在教学进程中重点关注的育人问题之一。其中舞蹈教育作为艺术性教育内容,可陶冶学生情操,提升学生艺术修养,培养学生的创新能力、表现力、实践能力、自学能力等核心素养,通过分析高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性,讨论通过高职舞蹈教育提高学生综合素质的策略,以期推动高职育人事业与时俱进。     

高职院校图书馆读者信息素养现状及培养策略

信息素养是现代高职院校学生必备的综合素质之一，本文调查了高职院校学生的信息素养现状及存在的问题，分析了高职院校图书馆在培养学生信息素养中的优势，提出了培养学生信息素养的策略。     

试析社会实践对高职学生综合素质的培养及影响分析

社会实践作为高校思政教育的重要组成部分，在立德树人与课程思政的背景下具有重要意义，能够促进大学生更好认识基本国情、了解社会发展情况，对其道德品格、专业能力、职业素养等的提升具有重要价值。高职学生可以参与的社会实践包括多种类型，在参与过程中会遇到不少问题，在院校的统一领导下，教师应当落实科学的社会实践策略，更好培养高职学生综合素养，包括日常社会实践、假期社会实践、顶岗实习实践。教师通过指导高职学生参与这些社会实践，能够发展高职学生的思想品格，提升其专业能力，提高其职业素养，培养人际交往能力、实践能力、创新意识、创业精神，实现全面发展。     

高职学生职业素养培养的途径和方法探索

提高高职学生的职业素养,促进高职学生成长成才及职业生涯的发展,为学生参与社会竞争奠定良好的基础。文章以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职学生职业素养缺失表现及高职学生职业素养培养的重要性,探索高职学生职业素养培养的有效途径和方法。