中国传统蒙学对当今教育的启示

中国传统蒙学从肇始至今,在其发展演变的过程中从教育目的、教育内容及教育方法上都给了我们许多启示,本文立足当下。坚持扬弃的观点,以期处理好三对关系,秉承教育“人本取向”的观点。     

谈对外汉语教材编写的针对性原则——以《中文听说读写》为例

本文通过关注《中文听说读写》内容编写的针对性问题,分析了这套教材在针对北美汉语学习者的母语习惯和文化背景、处于汉语初级阶段的北美大学生、美国学期的学时特点和其中文教学的教学模式等方面的具体表现和效果。     

刍议《爱弥儿》教育观点及教育启示

《爱弥儿》是卢梭的教育名著,系统地阐述了自然教育原则,书中提出了许多教育观点。有些教育观点对我们当今的教育仍然有很好的借鉴意义;有些教育观点值得我们深思商榷;有些教育观点不乏是错误的。针对书中不同的教育观点,要区分对待,既要汲取有借鉴意义的教育观点,又要剔除糟粕,对一些值得商榷的教育观点,仍然需要我们去进一步的研究和探究。     

《共产党人发刊词》逻辑思维分析及当代启示

毛泽东同志不仅是一位伟大的马克思主义者、革命家和战略家,还是一位哲学家。他的著作无不闪耀着理性的光辉,以《共产党人发刊词》为例,通过对这篇文章写作的逻辑思维剖析,结合当时的时代背景,学习毛泽东分析、解决问题的思路,对今天我们建设中国特色社会主义解决困境有重大的意义和启示。     

千字华章传千古——中国传统蒙学读物《千字文》简介

《千字文》是流传甚广的中国传统蒙学读物，是南朝时期梁代学者周兴嗣（？-521）所编。相传，梁武帝萧衍为了教儿子识字习书，让殷铁石从王羲之的书法作品中拓出一千个不同的字。然后把这些拓片交给大臣周兴嗣，要求他用拓出的这一千个字编成一篇既用字不重复，又成韵有内容的文章。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。这就是我国历史上流传千古的《千字文》的来历。     

国外大学生社会实践对我国教育教学的启示——以《思想道德修养与法律基础》课为例

当前大学生较少接触社会,缺乏社会实践,对达成提升学生思想道德素质的目标产生一定阻碍。我国高校《思想道德修养与法律基础》课属促进学生对思想道德知识生活化理解的主要课程之一;因此,迫切需要提升该课程社会实践的实效性。国外的优秀经验在充分发挥社会实践教学的育人功能,坚持社会实践评价与反思相结合原则,以及加强思想政治教育社会实践的资源整合等方面带来启示,有助于我国优化《思想道德修养与法律基础》课的社会实践。     

《长城汉语生存交际3》教材分析——以布隆迪大学孔子学院使用情况为例

在汉语作为第二语言教学过程中,教材具有重要的意义,它是教师教学的参考和依据,是学生学习的基础和导向。要想切实提高学生们的汉语学习水平、学习质量,就要有与教学主体、教学参与者、教学背景等相适应的教材。本文结合了《长城汉语生存交际3》这本教材在布隆迪大学孔子学院的使用情况,经过对教材内容结构的分析,探讨了《长城汉语生存交际3》的成功之处和不足,为汉语作为第二语言教学的教材选取和修订提供参考。     

《资本论》对经济危机的启示

马克思的《资本论》中的周期性经济危机理论是资本主义社会重要的经济规律之一。马克思经济危机理论对于席卷全球的经济危机具有极强的解释能力,其中有关经济危机的本质、经济危机的根源以及危机的周期性发生等方面的科学论断,经受住了现实的考验,充分体现了马克思主义的科学性和生命力。     

如何利用《展望未来》教材提高中学生听力能力

听力是英语听说读写四个基本能力之一,是语言交际活动的重中之重。如何提高中学生英语听力一直是许多教师研究的问题。各地区各学校采用的教材不同,教学方法不同,长春外国语学校多年来使用《展望未来》教材,学生受益匪浅。笔者将对《展望未来》教材的特点、如何利用该教材提高学生听力能力以及使用该教材前后的测试比较加以论述。总结使用前后,学生听力能力提高的经验教训。     

职业院校校本教材建设研究——以《宁夏旅游基础知识》为例

基于“三教”改革逐渐推进背景下,全面分析了解职业教育的特点与价值,注重校本教材内容的开发与研究,促进课程教育改革的深入。地方导游基础知识是旅游大类专业必修课程之一,纵览职业旅游教材,较难遴选到内容详实、分类系统、更新及时的宁夏旅游资源的教材。经过广泛调研,围绕教学标准和学生特点我们编写了《宁夏旅游基础知识》校本教材。本文结合校本教材编写与使用中存在的问题和经验进行研究与探讨。     

浅析顾长卫电影中的女性生存寓言——以《孔雀》《立春》《最爱》为例

从《孔雀》《立春》到《最爱》,顾长卫用三部影片刻画了大时代下小城镇中的三位女性命运,并以个性化的叙述者以及众人围观场景塑造了不断挣脱束缚,渴望困境出逃的女性生存寓言,为中国电影提供了蓝、黄、红三种极具色彩感的女性形象。     

教材插图在初中英语教学中的应用——以人教版七年级《英语》教材为例

教材插图是一项非常重要的教学资源。受教学条件限制等原因,在英语教学中,教材插图的价值并没有被完全发掘,在一定程度上影响了教学效率。《义务教育课程标准》对学生提出根据图片来获取信息等要求,因此,对教材插图的研究非常重要。以人教版七年级《英语》教材中插图为研究对象,通过文献资料法和数据统计分析法,探究教材插图在英语教学中的意义,有助于运用教材插图提高教学效率,增强学生的学习动机。     

对初中英语教材使用的一些思考——以外研新标准英语教材为例

教材是辅助一线教师开展教学实践的重要依据和主要材料。教师在使用教材时可以参考三个维度:教学应基于教材,取其精华,实现教材的最大价值;还应高于教材,匠心独运,灵活调整教学活动;更应反思教材找准定位,提升自身专业水平。在教学实践过程中,研究如何对其充分、有效、创造性地利用,以贯彻落实课程标准,促进自身教学水平及专业能力的不断提升。     

中国台湾作家眼中的新文学——以《中国新文学概观》为例

作为在文学史中长期被忽略的作品,中国台湾作家叶荣钟的《中国新文学概观》是身处新文学运动之外的作家以旁观者的视角对中国大陆新文学发展的观照。这部隐藏于暗角中的作品却有着在当时看来极为先进的文学观念,包括纯文学的观念、对于人性的探索以及国际化时代概念的提出等等。时至今日,这些观点仍旧应该在中国文学史上熠熠生辉,这部文学史所具有的价值也应进一步得到重视。     

浅析中国传统戏剧中的舞台艺术——以《牡丹亭》为例

在全球化情境下,中国传统戏剧如何走出国门,为西方观众所欣赏和接受,成为跨文化工作者面临的研究课题之一。怎样运用现代观众所接受的新艺术程式,把传统的美用充满活力的方式,展现在当代青年面前,把他们吸引到自己的传统文化中来,将中国的传统戏剧舞台艺术文化打造成全世界人民的精神财富。以青春版《牡丹亭》中的戏曲舞台为线索,古典与时尚的相结合,缔造出戏曲舞台的新形象。     

浅析对外汉语培训机构教材中的偏误及影响——以《我的汉语教室》为例

我国的对外汉语教育事业发展迅速,许多培训机构纷纷瞄向了这个巨大的市场,一些机构也编写了自己的培训教材。与传统教材相比,培训机构的教材通常更为新颖时尚。然而由于缺乏专业知识和出版审核不严密等问题,这些教材或多或少地存在着一些偏误,也给汉语学习者们带来了困扰。本文将以《我的汉语教室》这套教材为例,从语音、词汇、语法等各个角度分析其中的偏误及其对汉语学习者的影响。     

探析《史记》立体化的人物塑造——以《淮阴侯列传》为例

《淮阴侯列传》作为《史记》的名篇,叙写了军事人才韩信的悲剧人生,丰满立体的人物塑造给予读者强烈的审美感受.本文从情节安排、写作技巧、表现手法三方面入手,分析《淮阴侯列传》对韩信这一历史人物的巧妙塑造,进而探究《史记》这一伟大史学著作在立体化的人物塑造方面所展现出来的延续千年的审美价值.     

中华典籍英译本在西方的当代传播研究——以《道德经》英译本为例

《道德经》英译本在西方世界备受关注,在众多的英译版本中,西方译者占据主导和领先地位。少数深谙中西两种文化和中英两种语言的华人学者的译作深受西方受众喜爱,而众多华人译本未能获得西方受众的接纳。文章从西方读者的接受心理、译者的身份、译本出版、译者的中英语言、中西文化素养等方面分析了不同的《道德经》译本在西方传播过程中呈现出的截然不同的接受局面,为我国文化典籍对外译介与传播提出了相关建议。     

中国元素电影字幕翻译研究——以《梅兰芳》为例

在当今全球化、国际化的环境背景下,文化软实力已成为评判国家强大与否的一大标准。在全球化的同时,中国文化被推向了世界。而丰富多彩的媒体世界也成为文化输出的载体。电影,则成为传播中国文化的一个方式。但中国元素难以被外国观影者理解或接受,因此,电影字幕的翻译则成为是否能将中国文化成功带向世界的一大关键。文章以著名的翻译策略为参照,以贾培林翻译的《梅兰芳》为蓝本,分析并归纳电影字幕的翻译以及可以创新、突破之处。     

试析原著改编的优劣——以《红高粱》为例

在如今新影视传媒文化氛围中,商业性质的影视剧文化快速崛起,让人们深切感受到了极其猛烈的文化传媒界、出版界所带来的文艺之风。尽管某些将原著改编后的影视作品能够迅速风靡全球,受到世人的热捧与追随。但同时,我们也能够看到一些将作品改编后给整个社会所带来的负面效益,如恶搞文学作品、任意篡改名著内涵等,令原本作品中的深层次内涵价值遭到破坏,这些现象的产生根源及结果值得我们深思。本文就以《红高粱》影视剧的改编为例,探究将传统文学作品改编成为电影、电视剧的过程,并从中总结出有关现代商业影视剧突出原著艺术表现力等相关结论内容,以期为研究原著改编优劣课题带来启示。