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新时代背景下,高校开展劳动教育对国家社会的稳定发展,对大学生的全面发展有着重要意义。然而,就目前而言,大学生劳动教育存在着各种问题,诸如劳动课程不普及、劳动价值观的培育存在弱化的趋势,大部分学生存在畏惧劳动的现象,高校组织学生参与实践活动的形式较为单一,劳动教育管理机制与评价体系难以健全等主要问题。新时代对于高校劳动教育提出了更高的要求,解决这些问题要从以下方面入手:传承劳动文化,树立正确的劳动价值观,遵循教育规律、学生成长规律,养成良好劳动习惯;深化劳动教育的内涵,构建多元的劳动教育体系,不断推进高校大学生劳动教育工作。 相似文献
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新时代社会环境及教育环境的变化,对大学生培养工作的开展提出了更为严苛的要求。新时期教育宗旨是促进学生德智体美劳全面发展,所以劳动教育既是新时代党对于教育的新要求,也是促使学生全面发展的必要措施。文章将从创新劳动教育体系,完善课程架构、助推多元主体协作,优化实践活动、拓展教育支撑保障,健全发展机制三方面入手,分析高职院校特色的劳动教育模式。并结合大学生劳动素质现状与学校劳动教育现状,提出对大学生人才教育培养体系的优化,对大学生劳动教育实践体系的完善。强化劳动教育中三全育人模式,加强家校联动育人及校内育人实施路径,构建优质的劳动教育氛围、创建科学的劳动评价系统,提高学校劳动教育工作综合水平。 相似文献
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高职院校教学过程中立德树人根本任务的落实是新时期教育改革工作发展的关键,要充分明确劳动教育在立德树人中所具有的重要作用,从不同角度组织开展劳动教育工作,也应理解劳动教育的本质是生产劳动和教育相结合的特殊实践活动。劳动教育中的内容应当包括劳动思想教育、劳动知识技能教育以及劳动实践锻炼等多个不同的方面,通过劳动教育能促进学生的全面发展和进步,让学生形成较高的劳动品质,也能使之在日常生活和学习的过程中勤勤恳恳,努力上进,最终推动整个社会的发展。 相似文献
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中等职业学校因其学段特点,生源年龄多集中于15-18周岁,学生经过三年的中等职业教育,出家庭、入社会,要成为高素质的劳动者,这对中职学校而言是个挑战。如何开展合适的劳动教育、如何提升学生的劳动素养、如何促进学生的全面发展,根据笔者所在课题组多年的实践研究,现结合所在学校开展的劳动教育实践,提出中职生劳动素养培养的可行性路径。 相似文献
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在当前新时代发展下,职业教育也迎来了发展机遇,为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求,高职院校需要加强创新改革,重视劳动教育,将劳动教育提升到素质教育战略高度中来,鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下,高职院校还需要彰显自身的本土特色,通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式,注重对学生进行创新性的劳动教育,以此培养学生们的劳动品质,帮助学生们形成劳动观,最终提高学生的职业道德素养,确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位,为社会做出贡献。对此,本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究,具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。 相似文献
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邓和军 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0035-0036
在素质教育的背景之下,对劳动教育进行落实是非常重要的。其不仅能够提升学生在学习过程中的主动性,还能够促进学生的全面发展。所谓的劳动教育不仅是让学生完成基础的体力劳动,更应该在思想上正确对学生进行引导。让学生能够意识到劳动的重要性,并主动地完成各个学习任务,养成良好的习惯。化学是高中阶段的一门基础课程,其和日常的生活生产实践是息息相关的,也是一门以实验为基础的学科。在高中化学教学中融入劳动符合该门课程的特征,也有利于学生更好地理解化学知识,提升化学课堂教学的质量。 相似文献
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景建军 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0092-0094
摘要:我国自古以来重视开展劳动教育,然而随着时代的发展和进步,劳动教育的形式和内容也在发生着变化。在新时代的背景下,促使农村的中小学要不断创新劳动教育的形式和内容,以适应时代发展的需要。以往农村的中小学在开展劳动教育的时候,往往都是以农活劳动为主。这种劳动教育的方式比较单一,并且在时代发展的过程中,农业越来越机械化,使得中小学生接触农活的机会相较之前变少,这就需要结合新时代的发展特点,优化中小学的劳动教育活动。 相似文献
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新时代青年劳动教育是有着鲜明的内在逻辑的,它体现在以世界各国青年劳动教育经验为历史之镜,以马克思主义劳动观为理论指导,以几千年来形成的我国优秀劳动文化为深厚底蕴,以新时代青年劳动教育的现实问题和历史重任为实践源头.新时代青年劳动教育是把劳动价值观教育作为核心内容,其价值旨归是促进人的全面发展,而全社会的协同共育是坚实的机制保障.在开展新时代青年劳动教育的过程中,应当进一步推动劳动教育的本土化发展、专业化发展以及制度化发展,充分发挥劳动教育在立德树人方面的重要作用. 相似文献
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新时代的高职教育应当帮助学生培养正确的劳动观念,并且关注学生劳动素养的发展,进而为社会输出具有专业知识、过硬能力和突出素养的复合型人才,但是从当前的高职院校的劳动教育现状来看,高职学生的劳动素养培养还存在一定的提升空间,因此,文章以互联网时代为切入点,针对互联网时代下的高职学生劳动素养培养措施进行了分析。 相似文献
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针对技工院校开展劳动教育培育劳动精神的实际情况,本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神,以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考. 相似文献
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人工智能构建了大学生劳动教育客体的学习空间,促进了大学生劳动教育介体的系统整合,带动大学生劳动教育环体的深刻改变.传统的"接受型"劳动教育范式难以适应人工智能带来的新变化,因此,推动大学生劳动教育范式转换显得十分必要.人工智能赋能大学生劳动教育施教主体,拓宽了大学生劳动教育接受途径,改进了大学生劳动教育接受内容,这为人工智能时代大学生劳动教育范式转换提供了可能性.基于此,我们要促成人工智能时代大学生劳动教育的心理接受,优化人工智能时代大学生劳动教育的接受过程,提升人工智能时代大学生劳动教育的接受效果,从而实现传统劳动教育范式向接受型劳动教育范式的转换,推进人工智能时代大学生劳动教育的创新发展. 相似文献
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劳动教育作为推进素质教育的重要组成部分,对于培养社会需要的高质量、高素质劳动者有着重要的促进意义。在高职院校管理实践中,不断提升劳动教育教学效果,对于培养塑造具有实干精神与动手能力的劳动者、提升劳动者的劳动技能、培养正确劳动价值取向发挥了重要作用。在此基础上,本文从当前的教育发展背景出发,结合实践教学经验,对高职院校如何不断提升劳动教育教学效果进行了深入的分析与讨论,旨在为培养更多新时代高质量劳动者提出可借鉴的参考价值。 相似文献
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在纪念红军长征胜利80周年大会上,习近平主席提出要"大力弘扬伟大长征精神".笔者基于学生劳动教育的现状,在分析长征精神意义的基础上,论述了长征精神融入学校劳动教育的意义以及途径.通过劳动教育,学生能够学习劳动理论知识、参加劳动实践活动,树立正确的劳动观和态度,热爱劳动及劳动人民,养成良好的劳动习惯,培养不怕苦不怕累,勇往直前的奋斗精神. 相似文献
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技工院校开展劳动教育的质量如何直接影响学生的综合素质,探索技工院校开展劳动教育的途径意义深远。本文主要从开展劳动教育的重要性入手,对开展劳动教育的实践路径和保障措施进行研究探讨,以期扎实推进技工院校劳动教育的实施,为国家经济建设培养更多高素质技能人才。 相似文献