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重庆工程职业技术学院传承“敢为人先,甘为人梯,乐于奉献”的精神,坚持“以学生为中心、以能力为本位,以质量求发展、以特色创品牌”的办学理念,坚持以“服务为宗旨,以就业为导向,走内涵式、精品化的发展道路”,立足重庆、依托行业、产学结合,注重特色,专业建设成为教育改革先锋。学院全面提升综合实力.发展职业教育,努力做好开放性、国际化、高水平的国家示范性高职院校典范。 相似文献
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实施中国特色高水平高职学校和专业建设是促进我国高等职业教育内涵式发展的重要战略举措,在高职院校特色高水平专业群组群实践发展的过程中,专业群组群逻辑及群内专业协同关联性还有待深入研究。针对此类问题,本文在剖析高职专业群基本内涵,厘清其组群逻辑的基础上,结合重庆商务职业学院软件与信息服务特色高水平专业群建设经验,从专业群构成、专业群组群需求分析、专业群组群逻辑与群内专业关联性等方面进行了实践探索。通过相关研究工作为“双高”背景下特色高水平专业群建设提供借鉴,对实现特色高水平专业群可持续发展具有现实意义。 相似文献
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重庆科技学院自2004年5月组建以来,紧紧围绕“办什么样的重庆科技学院、怎样办好重庆科技学院”和“培养什么样的人和如何培养人”两大课题,牢牢抓住发展这个执政兴校的主线,先后迈出了“快速推进合并进程,全面实施学校发展战略规划,加强内涵发展和新校区建设”三大步,在办学思路、学风建设、教学改革和学科建设等方面取得了长足进展,与高等教育改革相适应、与社会主义市场经济相适应的现代大学治理能力进一步增强。 相似文献
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“大审计”平台下的信息管理与信息系统特色专业建设 总被引:2,自引:1,他引:1
人才的培养是否有特色是高校竞争的关键.本文根据我国信息管理与信息系统的建设目标、建设情况.以及我院建设"大审计"平台的有利条件,分析了我院信息管理与信息系统特色专业的建设情况,在此基础上,提出了下一步的建设思路,从而为高校信息管理与信息系统专业的特色建设提供了参考. 相似文献
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重庆三峡职业学院是一所以现代农业为特色的市级示范性高职学院。建院之初,办学层次的提升带来了办学标准的相应提高,更对专业对接地方产业、服务经济社会发展提出了更高的要求。为此,学院提出了“科研先导”的思路,号召教职工学习教育部对高职提出的新要求,分析市、区两个层面的产业发展现状和职教政策,观照自身办学历史,找出自己的发展路径。最终学院确立了服务现代农业的办学方向,将以专业建设推动人才培养和技术服务作为办学重点,针对大农村、大库区、大山区的特点,以重点建设专业为主体打造现代农业应用技术推广与研发中心。通过引进、推广、培训、对接、项目研究等方式,采取下乡、下村、下基地、下企业等形式,开展农民和移民培训,农业产业规划,农业应用项目研究与推广,对接示范村、农业园区、种养殖基地建设等,将论文写在库区,把成果留给农户。 相似文献
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重庆市首家获得国际机构 ISO9001质量体系认证,扛回重庆软件界第一块国家金牌(第四届中国国际软件博览会金奖)的重庆正大软件工程有限公司审时度势,高瞻远瞩,投资创办了重庆第一家专业性的软件学院——重庆正大软件专修学院,并聘请印度专家埃加达(EGOWDA)博士主持业务教学,首次实现中西合璧。 相似文献
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介绍了重庆邮电大学光光信息科学与技术专业的培养特色,重点对在专业建设中如何强化学生综合素质能力的培养进行了探讨,并在专业课程教学改革与学生综合素质能力的培养和建设方面提出了一系列强化举措. 相似文献
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重庆市首家获得国际机构IS09001质量体系认证,扛回重庆软件界第一块国家金牌(第四届中国国际软件博览会金奖)的重庆正大软件工程有限公司审时度势,高瞻远瞩,投资创办了重庆第一家专业性的软件学院--重庆正大软件专修学院,并聘请印度专家埃加达(EGOWDA)博士主持业务教学,首次实现中西合璧. 相似文献
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工商管理特色专业课程体系改革与创新探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
特色专业的"特色"包括课程特色、教学特色和人才特色3方面.特色专业的建设效果最终体现在人才培养上,而有特色的课程体系是其最终落脚点.本文指出,工商管理特色专业课程体系的建设应符合"行业性"、"实用性"、"适合性"、"复合性"的特点,进而构建了工商管理特色专业课程体系改革与创新方案,内容包括差异化课程、特色课程、自主学习课程、学科前沿课程、特色实践课程等方面,以体现鲜明的专业人才培养特色. 相似文献
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介绍了重庆邮电大学光光信息科学与技术专业的培养特色,重点对在专业建设中如何强化学生综合素质能力的培养进行了探讨,并在专业课程教学改革与学生综合素质能力的培养和建设方面提出了一系列强化举措。 相似文献