大学生主题班会的现状调查与优化策略——基于对山东省8所高校的问卷调查

大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式,为掌握大学生主题班会实施现状的第一手资料,提高主题班会的实效性,研究者对山东省内8所高校的主题班会实施状况进行了问卷调查。结果显示:主题班会在各高校基本能够有效开展,但是仍存在主题班会自身建设不足、辅导员作用发挥不充分等问题,论文以罗杰斯的"人本主义"思想为指导,对主题班会的优化策略进行了探讨。     

论高校新生思想政治教育主题班会载体建设

主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体。文章分别从主题载体建设、内容载体建设和形式载体建设三个方面提出了高校如何进行新生思想政治教育主题班会载体建设,才能把思想政治教育所包含的丰富思想和理念有效传递给新生,并内化为实际行动。     

高职高专晚点名主题班会活动初探

主题班会是高校辅导员开展思想政治教育的重要渠道。要使主题班会发挥应有的功能,辅导员必须做到:充分发挥学生主体功能,当好配角;充分调研,使主题班会内容科学合理;与时俱进,选择灵活多样的主题班会形式;锤炼语言,提升语言的艺术性和感染力。     

信息化时代大学生思想政治工作有形化初探

信息化时代，大学生思想政治工作面临新的机遇和挑战。高校必须加强和改进大学生思想政治工作的方法和手段，加强网络思想教育、做好网络平台建设，开展系统有效的心理咨询活动，依托社团开展校园文化建设，使大学生思想政治工作有形化，从而增强思想政治教育的实效性。     

辅导员开展思想政治教育的有效手段——辅导员谈话工作三例

谈话是辅导员开展思想政治工作最常用、最有效的方法,辅导员做好谈话工作对于新形势下提高思想政治教育的实效性具有重要意义.通过工作实例,探讨辅导员开展思想政治教育工作的谈话途径.     

当代大学生思想政治教育实效性对策研究

加强大学生思想政治教育工作,提高大学生思想政治教育实效性是高校思想政治教育工作的主要任务之一。党的十七届六中全会的顺利召开,为当代大学生思想政治教育实效性工作的开展和深入提供了理论原则和指导思想。本文主要从教育理念、思想政治理论课建设、思想政治队伍建设以及思想政治教育活动四方面并结合渤海大学实际情况,提出了增强大学生思想政治教育实效性的对策,对推动大学生思想政治教育具有重大而深远的战略意义。     

基于需要理论的高校学生思想政治工作探讨

需要理论是思想政治工作的基石。满足学生的需要,尊重学生的需要是我们做好学生思想政治工作的前提和基础。新形势下,运用需要理论,从大学生需要的角度去开展思想教育工作,能增强思政工作的针对性和实效性,体现以人为本的思想政治工作理念。     

高校学生主题教育活动分层分类指导研究

主题教育活动作为高校思想政治教育的重要途径,必须坚持"以人为本""因材施教",才能提高思想政治教育的实效性、针对性。在了解教育对象的基础上,将教育对象划分为不同层次,制定合适的教育目标,有针对性地开展多种类型的思想政治主题教育活动,帮助学生实现个性化发展,有效实现思想政治教育的育人功能。     

对当前高校思想政治工作的几点思考

做好学生管理工作是做好学生思想政治教育工作的重要保证，思想教育工作做好了，有利于学生管理工作的开展；管理工作做好了，则会促进学生思想政治觉悟的提高，所以要充分发挥思想政治工作的主导作用和管理工作的主体作用，以思想政治教育促进管理，以管理巩固思想政治教育工作的成果。     

当代大学生思想政治教育工作经验谈

搞好当代大学生思想政治教育工作,可以通过学生党支部工作、主题班会、社会实践和文体活动、师生沟通和交流、心理咨询等途径和方法得以实现.     

改革土木工程专业毕业设计指导方法培养创新能力的高素质人才

普通高校教学工作水平评估指标体系中,毕业设计是衡量高校教育质量、办学水平一项重要评价内容.毕业设计指导方法是培养大学生创新能力、实践能力,提高大学生的科学素质的关键.本文针对毕业设计存在的问题,提出毕业设计必须健全教学文件,做好毕业设计的开题报告、中期报告及答辩等过程管理,采取学校与就业单位联合指导方式,相近专业的毕业设计联合指导方式,建立毕业设计的教学基地,定期开展毕业设计交流会等方法来培养学生的创新能力和实践能力.     

高师院校环境工程专业学生职业技能训练的探索与实践

大力加强实验、实践教学改革是质量工程的重要内容,也是就业市场的客观要求。吉林师范大学借鉴教师教育专业学生职业技能训练的理念并参照职业院校学技能训练的模式,结合课程内容和就业市场,构建了具有我校人才培养特色的环境工程专业学生职业技能训练体系。通过几年的探索与实践,提高了学生工程实践和创新能力,得到了用人单位的好评。     

对高师试讲课程教学改革的思考

试讲与单纯的课堂教学既具有教学内容和方法的基本一致性,又在目的与手段、教学对象、教学内容安排与组织上有所不同,但现有的高等师范类院校都缺乏针对应聘试讲特点的有效教学模式,因此高师院校必须在试讲课程定位、教材编写、优化教师的知识结构和增加学生试讲实践等方面对试讲课程教学进行改革,以提高学生的应聘试讲能力.     

教育公平及其实现策略

教育公平既指教育权利平等,也指教育机会均等;既指教育经费均衡,也指教育资源均衡;既指每个受教育者按其天性获得优质高效的教育,也指每个受教育者按其天性获得最大限度的发展。实现教育公平,可以采用以下策略:加快教育法规建设步伐,用法律法规保障教育公平;积极探索新的教育体制,以新型制度促进教育公平;科学规划各级教育投资,以经费均衡确保教育公平;合理分配各类教育资源,以资源均衡保证教育公平;不断完善扶困助学机制,以扶困助贫推进教育公平;坚决摒弃性别歧视陋习,真正实现男女教育平等;关注流动人口子女教育,保障他们享有同等权利;因生天赋实施差异教学,努力促进每位学生成才;关心、关注、关爱全体学生,帮助他们不断走向成功。     

提高大学生英语自主学习能力的实践探索

如何帮助大学生提高英语自学能力,提高中国学生的英语水平,是大学英语教师必须面临的一个课题.笔者设计的促进学生自主学习的实验课程,旨在通过有针对性的训练和引导,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,激发学习兴趣,培养学生独立思考、自主学习的能力,使学生在学习中变被动为主动.从效果来看,实验课基本上达到了预期目的:学生自主学习的能力有所提高;学生成为教学活动的中心,逐渐成为学习的主人.     

大学英语口语教学实施形成性评价的应用研究

在建构主义评价观的指导下,开展了在大学英语口语教学中实施形成性评价的应用研究。通过实施形成性评价,关注学生的学习过程、课堂表现及纵向进步等维度,及时调整教学方案,以期对学生的学习态度、策略产生积极的影响。     

深化实践育人 提升高校思想政治理论课质量

实践育人是目前学界普遍关注的热点问题和紧迫的教育课题。深化实践育人,提升高校思想政治理论课教育质量,关系到大学生全面素质的养成和人才培养目标的实现。推进实践育人是一项系统工程,必须依赖于学校、教师、学生、社会各方面协调配合、通力协作,形成实践育人的强大合力。也即,学校:以人为本,全方位育人;教师:练好内功,全身心育人;学生:能动参与,自我育人;社会:广开渠道,全员育人。实现课堂理论教学和实践育人紧密结合,强化教育教学实效性,真正发挥思想政治理论课主渠道主阵地作用。     

高等院校双语教学中的网络化自主学习实践

在网络辅助教学环境下,学生有更多、更好的语言学习环境,有更多的学习时间和学习内容的选择。但学生不知在如此多的选择、如此大的"自由"面前,如何安排自己的学习计划,如何控制自己的学习过程,如何更好地利用这些新的语言学习工具来检测自己的学习状况。也就是说,大多数学生缺乏学习自主性,而教师也没有认识到"学习自主性的培养取决于教师自主性的培养"。本文通过经济管理学专业的双语教学实践来探讨学生在网络环境下如何利用学习自主性来提高学习效益。     

英特尔 未来教育核心课程项目学科教师培训策略研究

英特尔 未来教育（Intel Teach to the Future）核心课程项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。该项目的目标是对一线教师进行培训,帮助他们超越课堂的藩篱,提高教师信息化教学设计能力,使他们懂得如何促进合作型学习、探究型学习,拓展教师自身的创造力;并能够将计算机的使用与现有的学科课程密切结合,使受训教师和他所教的每个学生都能学会运用信息技术和资源进行交流和学习,让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造,进而拓展学生的思维,发展学生的创造力,培养学生的创新思维能力、动手操作能力、团队合作精神和研究探究能力。     

学生参与制定培养方案模式的实验研究

论文以某高校工商管理专业学生为研究对象,采用现场实验方法,分别设置了对照实验(专家实验)、小组讨论实验、组员实验和小组长实验四种实验方式,对工商管理专业人才培养方案的制定进行分析研究,并采用层次分析法对不同实验方式的实验结果进行对比分析。研究发现：(1)若以专家实验结果为标准,小组讨论实验的实验结果要优于组员实验和小组长实验;(2)学生有能力参与到工商管理专业人才培养方案的制定中,且参与学生的综合素质对培养方案的制定有着积极的影响;(3)在制定培养方案时,应增加相应的实践讨论课程,引导同学之间相互交流和学习,尤其是综合素质较高和较低同学之间的交流讨论;(4)在能力培养方面,学生诉求与专家期望存在一定的差异,恰当地让优秀学生参与培养方案的制定,能够提高培养方案的实施效果。