外贸英文函电写作教学策略探析

清晰的逻辑思维、严谨的篇章结构、规范的格式和正式而专业化的语言倾向是外贸英文函电写作的特点。除此之外，我们的教学还应注意对学生进行语用能力的培养。一些语用原则必须列入函电写作的教学内容。否则，学生在与操英语的本族人进行交际时，就会出现语用失误，导致交际的失败。     

外贸英语函电教学中存在的问题及对策

外贸函电作为一种书面交际方式变得日益重要,外贸函电的教学也突显其意义。本文从外贸英语函电教学现状入手,分析外贸函电在课程设置、教学方法、教材选用及教师等方面存在的问题,并提出相应改进策略。     

高职学生英语函电错误分析与建议

英语函电是高职高专商务英语专业学生的主修课程,该课程需要学生们有扎实的外贸专业基础。但通过对学生们大量函电习作练习进行分析与研究发现学生的语法错误和国际贸易知识错误较集中,因此本文就英语函电写作的特点及常见错误进行分析并提出相应对策。     

论高职外贸英语函电教学对专业文体风格及特点的分析借鉴

本文根据笔者教学经验对外贸函电的文体特点及行业特征分析了外贸函电文体风格及翻译技巧探讨了外贸函电应准确,简明,扼要。礼貌和体谅的写作风格及、写作手法探讨了商务信函书写的重要原则。同时应用主动句,少用被动句,信要写的自然,流畅,少用修饰语。过分客套的语言进行翻译。     

职业教育体系中《外贸函电》课程教学改革策略研究

在职业教育体系的国际贸易或国际商务专业中,《外贸函电》是一门专业基础课程,主要是学习与外贸专业相关的英文写作知识,并注重综合技能的培训。目前阶段在职业教育当中,《外贸函电》课程多是以传统的知识灌输为主要的教学模式,教学效果相对较差,从而严重束缚了教学效率的提升,因此,必须要对《外贸函电》课程的教学进行必要的改革才能有效提高教学效率。基于此种情况,在本文当中笔者首先对《外贸函电》课程的基本特点进行了分析与研究,并总结了现阶段该课程教学当中所存在的问题,提出了符合职业教育特点的《外贸函电》课程的教学改革策略,旨在提高该学科的教学效果,培养符合社会和职业需求的外贸专业人才。     

航运英语函电中的模糊限制语及其语用功能

模糊性是自然语言的内在特性,广泛存在于人类交际中。模糊限制语研究领域已拓宽到语言学的各个层面,包括语义学、语用学、话语分析等,且研究的焦点已移至诸如新闻,商务,科技,学术等各类具体文本中。航运英语函电是航运业务人员进行信息沟通,交际往来必不可少的工具之一。掌握模糊限制语在航运英语函电中的存在类型及其语用功能,能更准确把握航运英语函电写作过程中的基本原则,以实现有效、成功的交际。     

外贸英语函电的语用学研究

外贸英语函电是当今国际商务活动的一个重要载体,函电中的语言使用直接关系着外贸交流能否顺利进行。文章从语用学的角度对外贸英语函电的语言特征及一些语用原则在函电中的运用进行研究,并就外贸英语函电的语用策略提出了一些可行建议。     

外贸函电教学初探

外贸函电是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,属于专门用途英语(ESP)范畴,具有内容广、难度大、实用性强等特点.经过几年的教学实践和探索,笔者从外贸函电的教学要求和课程特征、外贸函电教学所存在的问题和外贸函电教学中所采用的方法等三个方面谈论了对外贸函电教学的认识.     

英语写作的礼貌原则

礼貌原则是语用学中的一个指导成功交际的重要原则。在英语写作教学中导入"礼貌原则"的学习,比较中西方礼貌原则的不同,在语言交际中提高并遵守礼貌原则,对提高学生在不同语境中进行有效、得体的交际,成功地交流有着举足轻重的作用。因此,教学中应予以重视和加强。     

论精益生产理论对外贸函电的规范与约束

外贸函电是国际商务活动中沟通交流的重要工具之一,并已成为国际经贸活动的重要组成部分.针对如何提高外贸从业人员或国际贸易专业大学生交际能力的问题,可将生产管理的精益生产理论(JIT理论)引入外贸函电,使其在操作中做到回复适时、内容适量和形式适度,以期提高其在对外贸易活动中的交际有效性,从而促进国际贸易的健康发展.     

蔡元培实用文教学思想的启示

蔡元培先生倡导的实用文,是包括应用文在内的一切非文学文体.他认为实用文具有广泛的社会功用,实用文写作是人们在社会经济发展、社会生活进步中必须掌握的一种写作技能.蔡元培先生的实用丈教学思想启迪我们,只有通过全社会、学校、学生们的共同努力,重视实用文尤其是应用文写作与教学,才能从根本上改变"重文轻笔"的错误观念,树立"文笔...     

商务英语语用失误及其文化解读

商务英语写作是一种跨文化交际技能。一些作者写作时往往参照汉语商务文化及语用规则进行思维表达,造成不同程度的语用失误,影响国际商务活动的正常开展。本文从中英文化视角对部分商务英语语用失误作对比分析,认为商务英语信函写作教学不能与商务文化脱节,既要教会学生掌握英语表达技能,还要教会他们掌握商务英语的文化内涵及其语用规则,才能使学生胜任跨文化商务英语沟通工作。     

英语广告双关语的语用分析和语用功能

双关语作为一种有效的语言修饰手段 ,既引人入胜 ,又能丰富内涵。文章对英语广告中双关语的使用 ,从语用学角度入手 ,进行剖析 ,阐明其运作过程和使用效果     

教学模式和课程设置与英语综合应用能力的相关性研究

根据教育部的要求,采用新的教学模式和课程设置对部分学生进行了英语技能分项教学,以求提高学生语言综合应用能力。通过与传统教学模式下的学生的两个学年的成绩进行SPSS数据对比分析,发现新的教学模式和课程设置对提高学生英语综合应用能力和自主学习能力确有一定的效果。     

基于语料库的中国英语学习者写作中的跨文化语用失误研究

当前我国英语学习者的跨文化语用意识相对薄弱,从而影响了其英语写作水平的提高。基于Thomas关于跨文化语用失误的理论,借助于中国学习者英语语料库（CLEC）,对中国英语学习者写作中的跨文化语用失误率进行统计,发现跨文化语用失误主要表现为汉英词汇逐字翻译、英汉词义等同、套用母语表达结构三个方面,其产生原因主要是中西文化差异和传统英语教学以及母语负迁移对目的语产生负面影响等。因此,中国学习者在英语学习的过程中,要积极培养与提高自己的跨文化语用意识,多了解西方的文化,并注重中西文化的差异。同时,英语教师也要创新教学方法,以降低或消除跨文化语用失误率。     

论跨文化交际中的语用失误与语用移情能力的培养

语用失误有语言语用失误和社交语用失误两种表现形式。注重语言本身，而忽略了不同语言文化差异是造成语用失误的主要原因。因此，在跨文化交际中要成功消除语用失误所造成的障碍，必须了解目的语语言文化，调整自己的思维定势，做到语用移情。文章分析了跨文化交际语用失误的种类和原因，并且对在外语教学中如何培养学生语用能力和语用移情的习惯提出了一些切实可行的看法和建议。     

建构主义情境教学模式与大学英语写作教学

由于受传统教学观的影响,我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态,并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题。如何改变这一现状,文章基于建构主义理论,设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略,该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系,旨在激发学生的写作兴趣,提高学生的思维水平、表达能力和语用能力。     

试谈民族院校英语专业学生语用能力的培养——以高级英语写作教学为例

交际模式中的语用能力包括表达和理解两个方面，即说写和听读。民族院校英语教学中存在对语法教学、母语与外语学习之关系、语误分析等方面认识上的偏差。本着语用的精神编写适合民族院校英语专业学生的高级英语写作教程，并实施行之有效的教学措施，将对学生语用能力的培养有较大帮助。     

以读促写的英语写作训练模式与具体操作

本文首先分析了高校英语写作训练模式的弊端,继而以语言的输入输出理论和马克思主义认识论为理论基础,提出了以读促写的英语写作训练模式,并分析了它的优点以及在具体实施中应注意的方面。     

提高大学生英语写作水平方法探析

大学生英语写作水平出现不理想的尴尬局面,甚至出现严重的写作错误,主要原因在于长期以来在大学英语教学中普遍存在着对写作重视不够的现象。只有从目前大学生英语写作现状入手,分析英语写作水平不高的原因,才能提出提高大学生英语写作水平的具体措施。