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选课制是学分制的前提和核心,是我国高等教育中的一项重大改革,选课制的实施程度将直接影响学分制改革的进程。在我国高校普遍实行学分制的大背景下,结合目前选课制中存在的课程设置不合理、教学资源不足、选课管理机制不健全等问题,通过完善课程体系、加快教学资源建设、健全选课管理机制等措施,尝试寻找解决的方法,从而优化选课体系来推进和深化学分制改革。 相似文献
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公共选修课教学是当前高校实施学分制和推进人才培养模式改革的重要组成部分。针对北京邮电大学公共选修课建设与管理中存在的问题进行深入分析,借鉴美国大学通识教育课程设置模式,从建构合理的公共选修课程体系、加强对学生选课的指导、鼓励教师进行教学内容和教学方法的改革、建立和完善质量监控体系以及建立激励机制和优胜劣汰机制等方面提出了相应的措施与对策。 相似文献
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陈海关 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2006,6(3):90-92
学分制是一种教育管理体制由“刚性”向“柔性”的转化,充分体现了以学生为中心、强调素质教育的要求,有利于促进课程体系和教学内容的整体优化。为了适应学分制发展的需要,可以从课程设置观,课程内容,课程结构及评价体系四个方面优化课程设置。 相似文献
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WU Qiu 《江苏大学学报(高教研究版)》2007,(6)
完全学分制下的课程设置的4RC优化路径,是以课程论教育心理学为依据,针对多数高校普遍存在学分制下的课程设置问题提出的。课程设置的4RC优化路径既保留了学年制的完整性、计划性强的优势,又具有学分制的灵活性的特点,易于培养学生的创新意识。 相似文献
6.
对符合社会需要的高校人才培养模式的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
罗省贤 《成都理工大学学报(社会科学版)》2007,15(1):86-89
当前,我国高校的人才培养模式还存在着与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强.因此,应以社会对人才的需求为导向,结合学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,改进教学方法,培养严谨学风,以建立与社会人才需求相适应的高校人才培养模式,提高高校人才培养的针对性和有效性. 相似文献
7.
“和谐”教育理念对高校人才培养方案的重构 总被引:2,自引:0,他引:2
“和谐”教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构,在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案,该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程体系模块构成,学分制培养方案将有助于教育节奏与学生发展节律之间矛盾的解决。 相似文献
8.
关注学生学习需求 提高英语专业语法课程的实效 总被引:2,自引:1,他引:1
近几年来,随着高校课程改革和学分制的实行,英语专业语法课程的教学发生了很大的变化。有鉴于此,要提高英语专业语法课程的教学实效,必须关注学生的实际学习需求,在课程设置、课堂教学决策和教学设计中做出合理的安排。 相似文献
9.
哈佛大学“全面教育”本科课程改革:背景、内容与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国哈佛大学启动了名为"全面教育"的本科生课程改革,对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值.文章简要分析了此次改革的背景,深入介绍了全面教育本科生课程改革的目标和内容,特别是包括8个领域的全面教育课程体系设置.最后,结合中国高校课程改革实际,得出了几点启示. 相似文献
10.
我国高校学分制建设的实践与思考——以海南大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
学分制的改革与实践已成为我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。基于海南大学推行学分制的实践总结,探讨其在管理体系、课程体系、资源利用等方面有待完善的部分及具体对策。 相似文献
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何茜 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,27(1):34-39
在我国正式启动基础教育课程改革的背景下,广西开始探索适合区域特色的幼儿园课程,本课程的建构基于课程改革的国际视野、我国基础教育课程改革的基本精神和幼儿园课程的发展走向,集课题研究、资源建设、教师培训为一体,构建了幼儿园课程开发的新模式,开发了具有区域特色的幼儿园课程资源,开展了大面积的幼儿园教师培训,提升了幼儿园教师的整体素质,同时又通过有计划的实验研究,有力地推动了广西幼儿园课程的改革,促进了广西幼儿教育的发展。 相似文献
12.
沈美华 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2008,53(4):141-145
战后以来,日本大学经历了三次改革和发展。第一次改革是在20世纪40年代末。主要是将战前多种类型、多种水平的高等教育机构统一改组为四年制本科大学和两年制短期大学,同时进行了大学课程改革,形成了所谓“二·二分段”模式。第二次改革发生在20世纪70年代,日本对大学入学考试制度进行了改革,两次入学考试成了日本大学入学考试的基本制度。第三次改革发生在20世纪90年代初,面对当时日本大学出现的新问题,日本大学普遍实行了课程改革,将“二·二分段”模式改为一般教育与专门教育结合的“四年一贯”模式并建立了大学自我评价制度。 相似文献
13.
综合化与实践化——我国高等工程教育课程改革的趋势 总被引:6,自引:0,他引:6
孙健 《北京理工大学学报(社会科学版)》2007,9(1):110-112
高等工程教育目标是培养适应工程需要的高级工程技术人才,其课程的设置直接影响毕业生的培养质量。文章从我国高等工程教育课程设置的实际入手,分析了现存的两大问题,指出综合化与实践化乃是我国高等工程教育课程改革的发展趋势。 相似文献
14.
文章通过对一所理工院校英语专业毕业生的工作情况调查和对大学期间所学课程的评价,旨在了解社会对英语专业学生的需求;理工类院校毕业生的英语技能及综合素质水平;课程规划的改革方向。为该类型高校英语专业的课程改革提供实证信息和建议。 相似文献
15.
彭宁 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
适应教师教育和基础教育课程改革的发展态势,教师教育课程的建构和发展是地方高师院校课程改革的核心问题。本文在分析广西高师院校教师教育课程现状的基础上,阐述地方高师院校教师教育课程建构的依据和现实基础,提出了围绕教育技能形成过程展开课程设计、组织教材内容,开设具有民族特色的教师教育新课程,增设发展学生个性、培养学生实践创新能力的活动课程等思路。 相似文献
16.
开展电子设计竞赛,加强学生创新能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
开展电子设计竞赛促进教学改革和课程建设,对改变实验教学传统的实验模式,发挥学生的主动性,培养学生的实践能力,全方位调动学生学习的积极性起着引导作用,吸引更多的学生参加大学生电子竞赛,是全国大学生电子设计竞赛的根本指导方向。 相似文献
17.
刘筠 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2009,28(4):12-15
教师教育课程设置是向未来教师传授知识、培养良好科学文化素养的重要途径,它直接影响到来来教师知识结构的合理构建.比较和借鉴国外教师教育课程的设置模式,对构建我国的教师教育课程体系有所启示. 相似文献
18.
汪禄应 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(4):79-81
阐述了德育、德育课程和高校德育课程建设的内涵,探讨了高校德育课程建设应追求的目标,提出必须完善高校德育课程结构,构建"德育显性课程"和"德育隐性课程"相统一,"知"、"信"、"行"为一体的高校德育课程体系。 相似文献
19.
本文围绕"导游基础"精品课程建设,对师资队伍、课程体系、课程内容、教学手段和方法、教学资源等方面的建设与改革进行了探索,旨在促进精品课程建设的可持续发展,提升课堂教学质量。 相似文献
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自20世纪80年代以来,从文艺心理学研究到文学言语学探求,从精神生态的追问到生态文艺学的建构,鲁枢元以其富有原创精神和开拓气质的研究实践不断开拓了文艺学学科研究的领域,为推动我国当代文艺学建设起到了不可忽视的作用。目前,当文艺学自身存在的合法性遭到质疑、文艺学学科建设和发展成为学界普遍关注的对象时,将鲁枢元的文艺思想作为个案加以反思,可能成为新世纪文艺学学科建设的有益参照。 相似文献