高职法律英语实训课程的实践教学探讨

培养法律知识技能和英语技能双高人才是法律英语课程的主体教学目标。本课程理论性和实践性都很强,不仅需要理论教学,而且还需要实训实践教学,本文通过探讨法律英语实训课程的实践教学,力求培养学生将所学理论转化为实际工作的能力,全面提高学生综合素质和实际业务能力。     

关于高职商务日语实训教学的思考

高职院校的商务日语专业是以培养直接服务于社会经济建设的技术型、应用型人才为主要目标,即目标是实用化。商务日语课程不应只是简单地针对学生的日语水平、能力的提高,其知识的讲授应是以能用为度,实用为本,而且它更多的是一种能力的训练,为此,实训课教学在其中占有举足轻重的地位。本文试从商务日语专业面临的实训教学现状和问题出发,在分析了决定商务日语实训体系的关键因素后,对商务日语教学实训进行了认真的总结和思考,并试提出解决问题的对策,从而为培养学生的实践能力和创新精神奠定基础。     

试论高职实训教学

实训教学是高等职业院校培养应用型人才过程中的重要环节。针对当前实训教学存在的问题,对高职实训教学在教学主体、教学方法,以及如何着重处理好主导与主体、时空开放等方面进行了探讨。     

对职业教育中实训教学的思考

中等职业教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展,并具有一定专业技术和操作技能的中、初级技术人才。在培养过程中,实践课和实训教学是关键。它对提高职业学校的教学质量、实现职业教育目标、培养合格的实用型人才有着举足轻重的作用。那么,如何提高高职专业学生实践能力呢?本文将对此问题谈点粗浅认识。     

警察类高职专业课程实训教学考核方法思考

警察类高职院校作为我国高职教育的一个重要组成部分,其既有行业特点,又有独特的教育教学特性.在学生实战技能培养中,既需要特别强调实训教学环节为主导的教学改革,也需要有与之相适应的考核方法,否则,实践教学难以达到预期的效果.本文就警察类高职院校专业课程实训教学考核方法进行了思考,提出了一些改革实训教学环节考核方法的意见.     

高职实训教材建设的思考

实训教材是实践教学的基本依据，高质量的高职实训教材有利于提高学生的操作技能和实践能力。文章从五个方面探讨了如何建设高质量的高职实训教材，旨在不断提高高职实训教材的编写水平，促进学生实践技能的提高。     

论高职教学的实训改革

本文认真分析了目前高职教学存在的问题,并基于此总结了高职教学实施实训改革的必要性,然后从格局、项目、管理以及模式四个角度探究了实训改革的具体实施方略.希望本文的观点能够为当前从事高职教学的工作人员以及改革实施者,提供一定的借鉴和启示.     

高职计算机实训教学探究

高职院校的中心任务是培养高素质、高技能的应用型人才,重点训练学生的实际动手能力。计算机实训教学以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主的综合练习,目的是培养学生的综合职业技能。计算机实训中应注意实训项目的选取、时间的安排和实训环节设计,有效地提高学生的动手能力。     

对改进技校电工实训教学的思考

一、学生电工实训存在的问题 近年来,笔者在实训过程中发现了一些问题:一是教师队伍存在着理论与实训的脱节.理论教师"光说不练",实训老师"练多说少";二是学生缺乏训练兴趣,实训过程中很少提问,没有创造性的思维或举动:三是实训教学囿于鉴定课题,学生对所学技能掌握得并不扎实,勉强取得了相应的职业资格证书,工作时仍无法灵活地运用到生产实践中去.     

初探高职公共英语模块化实训教学

实训教学体现了高职教育培养人才的重要特征。然而,目前大多数高职院校的公共英语实训教学尚未形成系统体系。本论文以分析高职公共英语的教学现状为着手点,提出构建高职公共英语模块化实训教学体系并进行探索研究。     

关于高职软件专业实训教学改革的思考

高职院校的目的就是为社会中的各个行业培养应用型的技术人才,尽最大的可能缩短毕业生与企业员工之间转换的时间,使毕业生能够满足行业相关岗位的需求。因此,对于高职院校的毕业生来说,实践动手能力的培养可以说是重中之重。所以,实训课的设置合理与否对于高职院校是非常重要的,对于实训课的教学改革也是高职院校一直要思考的问题。     

高职院校实训教学现状调查研究

实训教学作为高职教育实践教学形式,对提高教学质量,培养高素质、高技能人才起着重要作用。本文从高职院校实训教学实际出发,提出目前高职院校实训教学中仍存在的问题,以期为高职教育的发展和研究提供参考。     

基于信息化教学的钳工实训教学思考

一、什么是信息化教学信息化教学,就是在现代教育思想、理论的指导下,主要运用现代信息技术开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生创新思维能力为重要目标的一种新的教学方式。     

对提高高职生英语学习积极性的思考

学习积极性是学生学习的动力源泉,对学生的学习效果起着不可估量的作用,所以,调动学生的学习积极性是提高大学英语教学质量的关键因素。本文中笔者就如何提高高职学生的英语学习积极性,分别从外在条件和内在因素两方面进行了初步探索与分析。     

对中职车工实训教学的思考与经验探讨

本文重点探讨中职机电(机械)类专业学生车工实训教学中的关键点,培育中职学生具有良好的职业素养,激发学生学习内在潜能,实施车工实训任务分解,做到循序渐进,由浅入深;培养学生基本车床操作技能,夯实操作基础;促进技能训练和经验积累,注重车工综合技能操作实训,突出技能评价过程,强化学生求学意识,深挖学生内在潜能,全面促进中职生车工技能的掌握和提升。     

浅谈高职院校数控技术专业实训教学

本文结合笔者近几年的实践教学经验,谈谈如何提高数控技术专业实训教学效果,提高学生的技能水平。一、明确培养目标,确定数控技术专业实训内容1.培养目标数控技术专业主要培养能在机械制造领域的企事业单位从事数控加工工艺编制与实施、数控编程、数控加工夹具设计及生产技术服务、数控机床操作、二维和三维CAD/CAM软件应用、产品检验、数控机床维护保养、数控加工车间生产技术管理等工作,具有职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能,并具有较强综合职业能力的高端技能型人才。能够获得数控车工、数控铣工或加工中心操作工中级职业资格证书,部分学生能获得高级职业资格证书。为确定专业面向岗位,济宁职业技术学院多次召开企     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

对中职学校会计专业实训教学的探索与思考

会计工作特点以及中职学校自身的问题使中职会计专业实训教学效果不尽如人意.本文从中职会计专业实训教学现状出发,对提高专业实训教学效果的措施和方法进行了探索与思考.