《森林生态学》实践教学改革与创新基地建设

阐述了《森林生态学》课程实践教学改革与创新基地建设的创新性、综合性、开放性及多样性等原则,提出了实践教学改革与创新基地建设的目标、设计方案与具体内容,进而论证了开展《森林生态学》实践教学改革与创新基地建设的可行性并分析其建设效果,为《森林生态学》课程实践教学改革与创新基地建设提供指导与借鉴。     

生态文明制度建设背景下的森林可持续经营:研究与展望

森林经营制度是《森林法》的基础性制度,而森林可持续经营的制度化则是生态文明制度建设的重要内容。在《森林法》修改中,森林经营理念、森林分类经营、森林采伐限额、森林经营方案编制与森林生态补偿等问题成为关注焦点。从建设"美丽中国"的时代要求来看,森林可持续经营是谱写"美丽中国"的森林篇章,其制度设计应当服从生态文明制度的整体设计。因此,实现森林的可持续经营,应当成为《森林法》修改的基本任务之一。     

第二届森林文化学术研讨会成功举办

2007年10月29日至11月1日,由北京林业大学和福建林业职业技术学院主办的第二届森林文化学术研讨会在福建省武夷山市成功举办。此次研讨会是在2005年北京林业大学成功举办首届森林文化学术研讨会的基础上组织召开的。《北京林业大学学报（社会科学版）》编辑部从2007年3月开始论文和演讲报告的征集工作;5月,北京林业大学发出会议预通知;9月,两家主办单位发出正式通知。会议共收到演讲报告15份,论文全文13篇。出席研讨会开幕式的领导有：福建省林业厅副厅长张福寿,武夷山市副市长张智勇,福建林业职业技术学院院长李宝银。福建林业职业技术学院副院长苏孝同研究员主持开幕式,张福寿副厅长、北京林业大学期刊编辑部主任颜帅博士、张智勇副市长分别致词。 参加研讨会的代表都提交了演讲报告或论文全文。颜帅首先回顾了《北京林业大学学报（社会科学版）》自2002年创刊以来组织的学术活动（其中包括2003年举办“生态文明与价值观高级研讨会”）,代表编辑部介绍了该刊在国内首创“森林文化”栏目的有关情况,并就森林文化、生态文明的概念问题阐述了自己的观点,提出了注重森林文化学科框架建设、开展森林文化比较研究等建议。北京林业大学铁铮教授、黎德化教授、张慧平博士,福建林业职业技术学院苏祖荣高工、苏孝同研究员分别就绿色文化的概念、林业现代化的文化内涵、现代林业发展的文化维度、森林哲学、自然保护区的森林意境进行了演讲。他们的演讲立意新颖,观点明确,给人深刻印象。在研讨会上发表演讲的还有皖西学院关传友副教授（论云南西双版纳地区的森林文化）、武夷山国家级自然保护区管理局邹新球书记（红茶文化起源与传播）、中科院昆明植物所和爱军博士后（森林文化村建设与展望）、北京林业大学铁牛博士（蒙古人起名与生态文化研究）、北京林业大学杨馥宁博士（浅谈森林文化与可持续经营）、福州森林公园管理处王梅松主任（浅析福州国家森林公园生态文化建设策略）、国家林业局中南林业调查规划设计院吴后建工程师（生态文化体系架构的初步设想）。特别值得一提的是,和爱军博士后介绍的森林文化村建设的实例,应该被视作森林文化在中国从理论研究走向实践的良好开端。此外,提交会议报告的还有豪树奇（北京市生态公益林文化初探）、樊宝敏（森林生态体系与林业生态体系和林业产业的关系）、李良厚（牡丹文化的多元性特征解析）、吴志文（森林美学、森林文化与大地园林化模式）。 在会议收到的论文中,西北农林科技大学郭风平教授的《森林文化成语发掘整理研究》和《中国园林动物象征意义初探》格外引人注目。这两篇论文选题独特,材料丰富,佐证严密,为森林文化研究提供了很好的思路。会议收到的论文还有：但新球《现代森林文化特征初探》、《生态文化体系架构的初步设想》、《湖北省荆门市现代林业中的生态文化体系建设》,张国庆《论中国和谐森林文化体系建设》,苏孝同《感受日本森林文化》,苏祖荣、苏孝同《城市森林文化及其理论表述》、《林火文化：森林文化的一个重要方面》、《试论森林美的三个层次图景》,苏孝同、苏祖荣、陈传馨《森林文化学的学科定位问题探讨》,王梅松《浅析福州国家森林公园生态文化建设策略》。 参加研讨会的代表还有：北京林业大学孙艳玲副编审、赵勃副编审,中国林业出版社徐小英编审、沈登峰副编审,亚洲绿色文化国际交流会丁光军干事,国际木文化协会许志福、王培文,广东农村政策研究中心古开弼研究员,云南林业职业技术学院李维锦讲师,《南京林业大学学报（社会科学版）》朱凯编辑,河南大学研究生魏巍,福建林业职业技术学院副院长黄云鹏副教授,福州国家森林公园管理处办公室主任林道茂,福建省林业厅周敏高工,福建生态工程职业技术学校黄毅新高级讲师,福建林业职业技术学院院办主任李肇锋,福建林业职业技术学院裘晓雯副教授、孙华、李霞等。福建省林业厅黄建兴厅长、北京林业大学吴斌书记和张启翔副校长对此次研讨会高度重视,多次听取有关会议筹备情况的汇报,并对会议的成功举办给予了大力支持。     

我校3个学科被评为福建省研究生教育创新基地

根据省教育厅、财政厅、省学位委员会《关于公布福建省研究生教育创新基地建设项目的通知》（闽教高[2009]136号）,2009年我省共评审出研究生教育创新基地26个。我校共申报了5个学科,其中基础医学、耳鼻咽喉科学、口腔临床医学被评为2009年福建省研究生教育创新基地。加上2008年获批的内科学、神经病学、外科学、药理学等4个学科,我校目前共有7个研究生教育创新基地。     

高水平研究生创新实践基地的建设与探索

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强实践训练作为研究生教育创新的着力点是教育发展的必然趋势。文章结合北京航空航天大学研究生创新实践基地建设的实际,介绍了基地建设的指导思想、主要模式和取得的成效,探讨了基地建设中值得关注的几个问题。     

西北生态脆弱区森林生态补偿法律机制实证研究

对我国西北生态脆弱区森林生态补偿政策实践实证调研的结果显示,现行政策存在补偿标准、补偿期限、补偿资金、政策监管评估、配套保障政策等方面亟待解决的问题。构建统一、协调的西北生态脆弱区森林生态补偿法律机制,其制度设计至少应当包括以下内容:在生态环境基本法中明确规定生态补偿的基本制度;完善《森林法》中关于森林生态补偿的原则性规定;适时出台《森林生态效益补偿法》;制定《森林生态效益补偿基金管理办法》;西北各省(区)依据具体的省情、林情完善本地区森林生态补偿的地方性立法。     

做森林的公民——《缅因森林》之生态文学价值解读

针对当前对梭罗的代表作《缅因森林》的研究呈零散、碎片化的现状,文章从《缅因森林》本身出发,系统解读《缅因森林》的生态文学价值,其主要包括三个方面:第一,《缅因森林》第一次明确将"荒野"作为生态文学的审美对象和中心,这是对过去生态文学的一大突破;第二,《缅因森林》较为系统地传达了梭罗超前的生态思想,即对人类文明的反思和对人类重返与自然和谐的渴望;第三,《缅因森林》因其完成时间前后跨度超过10年,因此又集中反映出梭罗生态观念的转变和发展。     

大学生创意策划与管理咨询创新实践基地

中国海洋大学大学生创意策划与管理咨询创新实践基地是学校建设6个校级创新实践基地之一,基地设在在管理学院,这也是学校文科唯一创新实践基地。大学生创意策划与管理咨询创新实践基地注重学生创意策划的实践应用,培养他们的创新精神和创意实践能力,为全校大学生开展创意实践搭建良好的实践平台。基地的建设特色在于把管理理论与创意实践并重,     

我国生态公益林补偿的法律制度构造及实施机制创新 ——兼析广东省相关政策与立法实践

建立森林生态效益补偿制度,是实现森林生态价值,发挥森林作为生态环境建设主体作用的必然选择。 我国的生态公益林补偿制度经历了一个从政策调整到国家立法调整以及地方立法试点的渐进过程。但相关的政策法律机制仍存在需要解决的问题,特别是合理设计生态公益林效益补偿的投入与利益保障机制,是关系到能否全面推进生态公益林建设的关键。该文通过分析现有公益林补偿政策立法的现状,结合广东的相关实践情况,提出我国生态公益林补偿的法律制度的创新设计思路。     

《特殊教育学》双语课程建设及教学实践的探索与创新

双语教学是当前高校教育改革的热点,也是对国际化复合型人才需要的必要举措.《特殊教育学》是特殊教育专业基础课,在专业人才培养过程中承担了非常重要的角色.本文从《特殊教育学》双语教学的内涵意义、课程建设目标、具体实施及反思与启示几个方面探讨双语教学示范课程四年的课程建设与教学实践的探索与创新,探寻未来优化发展之途径.     

全面建设小康社会时期的林业生态建设

在全面建设小康社会时期林业生态建设面临着严峻的生态挑战和许多自身建设问题。进入21世纪中国林业在可持续发展中占有重要的地位,发挥着不可替代的作用。新时期林业被历史地推向了发展的核心地位,成为经济社会可持续发展的重要基础。全面建设小康社会的发展进程中,林业必须进行跨越式发展。加强林业生态建设是全面建设小康社会的基石。     

碳汇林业的木材收益与碳汇收益评价的实证分析

碳汇林业建设在全球经济、政治、社会和生态方面发挥越来越重要的作用。中国作为发展中国家的代表,已成为碳汇供给的主力之一,碳汇林业建设更具战略意义。在碳汇交易的利益导向下,对碳汇林业的收益进行评价是推进碳汇林业建设的关键。采用Hartman木材与生态舒适性产出评价模型,对河北省邢台市任县永福庄乡林业的木材收益及碳汇收益进行评价,可以得出当地碳汇林的最优轮伐期为10年,并计算得出最优化的综合收益预期值。     

近六十年来清水江林业契约的收集、整理与研究综述

清水江流域系我国南方人工营林基地之一,明末以来,这一地区林木贸易大盛,留下了一大批山场买卖、山场租佃、山林管护、林木买卖诸内容的林业契约,逐步引起了学界的高度关注,20世纪中期以来收集、整理蜂起,研究成果颇夥,但也存在一些不足。本文拟对近六十年来清水江流域林业契约收集、整理、研究诸类成果进行梳理,以服务于当前我国西南史地之研究。     

充分发挥林业高校在生态文明建设中的独特作用

林业高校作为生态文明研究的领航者,应站在生态文明建设的前列,充分发挥其独特作用,承担起生态文明建设先行者的历史责任。本文以北京林业大学为例,详细论述了林业高校在生态文明建设中的独特作用,主要包括:首先,林业高校对生态文化负有引领示范作用。通过创建绿色校园文化,示范绿色教育,以促进全民开展生态文明建设。其次,林业高校对生态环境建设负有传承育人作用。林业高校应积极展开对生态环境问题的研究与探索,不断完善绿色课程体系,传承绿色理念,源源不断地培养生态建设所需高级人才。最后,要充分发挥林业高校在可持续发展方面的开拓服务作用,充分发挥林业高校的优势,为社会主义生态文明建设保驾护航。     

临安林业可持续发展及其启示

林业可持续发展是广大山区经济社会可持续发展的基础和关键,对山区农民脱贫致富具有重要影响。本文以临安为例,介绍了其自改革开放以来,在林业“三定”和《林业区划》的基础上,以山区综合开发和非木质资源开发与利用为发展方向,通过政策引导促进非木质林产品资源培育、林业产业提升、林业生态建设等方面的具体作法。从森林资源数量、结构、质量变化,以及林业发展对林农收入贡献等方面入手,分析了临安林业发展所取得的绩效。最后,文章对临安实现林业可持续发展的成功经验进行了简要的总结。     

生态文明的林业理念与和谐社会的建构

21世纪初中国的林业理念发生了根本性变化,社会对木材的主导需求生态的主导需求所替代。以生态建设为中心、生态优先、“三生态”（生态建设、生态安全、生态文明）和可持续发展林业战略的提出,预示着生态文明的林业理念的形成。而建构和谐社会不但需要一个健康稳定的森林生态系统,需要人与自然的和谐共处,同时还有赖于生态文明的林业理念的最终确立。这就是以“和谐”为出发点和归宿的生态理念在社会、自然、精神等三个不同层面与和谐社会的对接。     

北京学与其发展环境

北京学的问世与其发展,离不开特定的环境。近20年来全国地方学热的蓬勃兴起,世界一些首都城市对自身研究的深入开展,城市化问题日益受到各国政府的关注,是北京学产生的背景;首都北京的建设发展与传统保护,城市功能结构调整与可持续发展等一系列现实问题的提出,既是北京学面对的课题任务,又成为了北京学发展的直接动力;专题研究的深入与基本理论研究的开展,成为北京学的现实基础。上述环境因素,使北京学的发展,逐步趋于自觉和成熟。     

辽宁林业现代化评价指标体系构建与评价——以辽宁省抚顺市清原满族自治县为例

以抚顺市清原满族自治县林业产业发展为对象,依据科学性、可行性、区域性、可操作性、生态性和公益性原则,构建辽宁林业现代化评价指标体系,运用专家调查和层次分析法确定各指标权重,并结合清原满族自治县林业发展的实际情况,确定评价体系各项指标的标准值,并且运用综合指标评价法确定各个指标的分值,分析清原满族自治县林业现代化发展存在的主要问题,提出大力发展森林旅游产业,加强林业二、三产业建设,实现林业可持续发展,加大林业资金投入力度等四项建议,促进清原满族自治县林业现代化的发展,同时加速辽宁省林业现代化发展进程.     

发挥资源优势打造生态旅游品牌——构建黔东南林区生态旅游的设想

通过对黔东南林区生态情况的调研，文中对黔东南林区开展生态旅游的现状进行分析，对开展黔东南林区生态旅游的意义、目标任务、生态资源、特色优势、基础条件和途径从理论上进行阐述。提出构建黔东南林区生态旅游的设想。