基于xMOOC和cMOOC的混合教学模式研究

在教育信息化背景下,大规模开放在线课程（MOOC）通过使用互联网技术,创新了教学形式,给传统高等教育带来巨大冲击。但是,随着MOOC的迅速发展,其实践中的问题也逐步显现,并引起广泛关注。本文通过比较MOOC的两种课程模式cMOOC和xMOOC,分析了二者在教学理念和教学模式上的差异及各自的优劣势,提出了基于MOOC的混合教学模式。     

网易要赚IT在线教育大钱

国外MOOC之风吹到国内后,在教育培训行业引发难以想象的动荡局势。网易不直接走MOOC平台化策略,而是以热门的IT专业课程为切入点,策略是,在专业比拼的在线教育领域,尽可能控制自己的竞争风险。野心勃勃的公司们正寻觅在线教育金字塔的入口。国外MOOC(大型开放式网络课程)之风吹到国内后,在教育培训行业引发难以想象的动荡局势,甚至影响国内整个教育体系的自我改革。清华、北大等国内顶级学府,均争先恐后地研究MOOC课程,并与国外三大顶级在线教育平台合     

“大规模开放在线教育”管理中的公平问题探究

传统教育方式随着知识经济的发展面在多方面亟待革新,MOOC作为一个教育的突破性发展,在教育领域引起了广泛关注。本文分析了MOOC的优缺点,并从教育公平性的角度分析探讨MOOC在中国的实践发展中产生的问题,揭示了MOOC在冲击传统教育,提供"大规模开放在线教育"的同时,正在背离其宗旨,扩大着教育的不公平。     

浅谈培养学生体育兴趣与教学

学生进入初中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都在不断地完善之中.他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展.在生理方面,此时期初中学生身体形态不断发展,这一阶段他们发展不平衡不稳定.运动能力与综合能力提高了.由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快.     

浅谈培养学生体育兴趣与教学

学生进入初中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都在不断地完善之中。他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面,此时期初中学生身体形态不断发展,这一阶段他们发展不平衡不稳定。运动能力与综合能力提高了。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。     

在华外资银行与中资银行税收比较分析

税收作为国家宏观经济调控的重要工具,是影响金融业发展的重要外部因素。2006年之后,中国银行业全面开放,更多的外资银行与中资银行同享国民待遇,中国银行业进入了完全开放的充分竞争阶段。而在全面开放条件下,中外资银行税收不平衡的问题日益突显,通过对比中资银行与外资银行税收待遇差异,并据此提出相关政策建议,对于消除现行银行业税制弊端、优化税制结构、解决新时期银行业发展不平衡问题具有重要意义。     

MOOC——传统课堂的补充还是替代

MOOC作为IT时代新兴的一种网络课程模式,具有开放性、灵活性、优质资源共享等优点,但同时也存在知识碎片化非系统、缺乏文化引领功能等缺陷.因此,它可以作为传统课堂教学的有益补充,但不可能完全替代,两者的有机结合才是可行的发展路径.     

基于混合教学模式的金融学教学设计及效果评价

在互联网信息时代,传统课堂模式已难以满足大学生对知识的需求,线上平台的出现为传统教学模式的改革和创新提供了机会,成为当前网络教育和在线课程中的新教学形式。文章以金融学为载体,探讨“MOOC+SPOC+翻转课堂”的混合教学设计和实施过程,采用层次分析法分析金融学课程实施“MOOC+SPOC+翻转课堂”的教学评价体系,同时利用SPSS软件对教学效果进行统计分析,并提出实施混合教学模式的对策建议,以期为同行业教学工作者提供参考。     

探索MOOC+翻转课堂混合教学模式下应用型高校教学改革与实践

当下是互联网快速发展时期,互联网技术的发展与应用让多样化的教学模式被应用于校园教育之中,MOOC+教育模式的兴起为传统课堂教育带来了新的发展机遇。MOOC+翻转课堂与传统教学不同,主要以突出学生主体地位为主,让师生角色进行改变,从而激发学生的课堂参与性。本文将从MOOC+翻转课堂混合教学的必要性为主,逐步分析混合教学的改革与实际应用。     

国民经济结构的调整必须有企业组织形式的适时创新

<正> 结构调整,经济效益差是制约我国国民经济发展的深层次问题。近年来,随着经济体制改革,我国宏观经济形势发生了巨大变化,经济总量增加,“短缺经济”逐渐成为过去,但同时在总量不平衡掩盖下的结构矛盾逐渐突出。在八十年代后期,一些商品出现结构上的过剩;进入九十年代,制约我国国民经济发展的主要矛盾,已由总量供应上的不平衡让位于结构失调。国有企业亏损额的     

慕课模式下学生自主学习能力提升策略

随着教育信息技术不断发展和进步,MOOC课堂不断走入校园,MOOC以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础,给教学带来的新鲜活力不断受到师生的欢迎。MOOC以提高学生综合素质和自主学习能力为目的,通过视频和理论知识相结合丰富了课堂内容,给小学课堂带来了新活力。本文基于MOOC的特点,探讨慕课模式下小学生自主学习能力发展的培养策略,以期为小学慕课教育模式的建设贡献微薄力量,为培养学生的自主学习和创新能力提供一些思路。     

基于平衡计分卡的商业银行绩效管理研究

一段时间以来,商业银行的绩效管理的问题被业内人士进行了深入的研究,西方的商业银行的绩效管理在各个方面都已经非常的成熟,但是因为很多的历史性因素,我们国家的商业银行的绩效管理的管理工作还不是很完善。但与此相悖的是,我们国家的金融业的发展非常的快,目前已经成为了推动我国经济进步的重要力量,平衡计分卡是一种新研发的工具,他在战略管理层次占有核心的地位。本文主要研究了商业银行绩效管理的主要的内容,制定绩效管理的案例,进而来引入平衡计分卡。     

“以赛促教”与费曼学习法应用于化工设计实践课程的教学改革探索

本文结合“新工科”背景以及后疫情时期对化工设计实验课程的改革需求,详细介绍了“以赛促教”教学模式融入化工设计实践课程的探索与实践,并总结了MOOC在线课程和费曼学习法对教学效果的强化作用以及思政元素在专业课教学中的常态化融入,从而实现知识传授、能力培养和价值塑造的融会贯通,全面提高人才培养质量。     

王学军：“发球传球”更要“投球进球”

在安徽,发展不足、发展不优、发展不平衡的问题仍很突出,特别是在当前经济下行压力加大的情况下,实现争先进位的目标,必须付出“人一之,我十之”的更大努力。在经济发展进入中高速增长的新常态下,调速不能失速：在经济放缓的大趋势中,放缓不能放任。     

高校心理课程实施过程中存在的问题及对策研究

高校心理课程开设的时间并不久,对高校课程实施的研究还很不成熟,很多学校在实施过程中存在着课程体系不健全、课程实施的组织结构不健全、课程实施者的专业化程度不够等一些问题.本文对这些问题进行了归纳和总结,并提出了改善和提高高校心理课程实施效果的策略建议.     

移动互联网背景下的计算机基础课程教学创新研究

随着MOOC热潮的不断推进,基于翻转课堂理念的新型教学模式在高校课堂上广泛应用。随着移动互联网的迅速发展,移动学习成为高校学生很认可且接受的学习方式。很多高校都在第一学期开设计算机基础课程,且是一门公共必修课,由于课程内容相对比较枯燥、操作性比较强,且是在机房相对封闭的空间教学,有些学生沉迷于手机网络游戏,导致课程教学效果不太理想。针对教学过程中存在的这些问题,在翻转课堂的教学理念下,借助蓝墨云班课的手机App,搭建一个基于移动互联网的移动学习环境。教学实践证明,移动学习是高校学生很乐于接受的一种学习方式,能够积极鼓励学生参与课堂互动,提高学习兴趣,提升教学效果。     

“互联网+”背景下打造慕课式校本课程研究

该文探讨在"互联网+"背景下,各类体育院校如何理性分析和积极应对慕课(MOOC)教育的新特征和新要求,并通过慕课平台打造校本课程,聚焦实现这一路径所需要坚持的原则性问题及相关的方法。     

中国网上零售企业营销竞争力分析

随着我国互联网的发展,越来越多企业开始进入网络零售行业。我国的网络零售业在飞速发展的同时也面临了发展不平衡等问题。本文在概述网络零售企业营销竞争力的含义与特征的基础上,重点分析了其评价流程和指标体系,以期促进我国网络零售营销竞争力的良性发展。     

中国平衡发展状况及对策研究——基于“清华大学中国平衡发展指数”的综合分析

发展不平衡不充分问题已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素,从定量角度研究发展不平衡不充分问题,对我国平衡发展开展理论和实证研究,已经成为一个极其重要的时代课题。清华大学中国平衡发展指数是对发展不平衡不充分问题的定量分析。它从我国社会主要矛盾出发,对发展的不平衡不充分程度进行评价,对平衡发展的进程进行监测,反映我国平衡发展成就,揭示平衡发展中的不足,为制定宏观政策提供依据。     

扩招背景下常见教学模式发展现状与趋势分析

“互联网+教育”的深入发展催生了MOOC、SPOC、移动教学、极简教育技术、翻转课堂、O2O等信息化课堂教学模式。高职教育课程教学在经历了三次历史性变革后,最终归结于理实一体化教学模式这一现代职业教育最佳课程教学模式。混合教学模式是目前教育理论研究和实践的热点,有效组合多种教学模式,可实现优势互补,形成全新的混合教学模式,有效解决各模式存在的问题,极大提高教学质量、效率与效果。多种教学模式的混合、课堂教学模式与课程教学模式的混合,是教学模式的发展趋势,可有效应对高职扩招和高等教育大众化普及化的挑战。