综合性大学开展教师教育的策略思考

综合性大学参与教师教育，标志着我国教师教育的办学模式已从独立封闭走向多元开放。目前全国有280多所综合性大学承担着教师教育的任务。综合性大学参与教师教育，是一种新尝试、新格局。如何结合自己学校的实际，确立自身的发展定位和办学策略，关乎到此项事业的成效与发展。     

关于大学校训的调查和思考——以南京高校为例

大学校训是大学办学理念、办学传统、价值追求的高度概括,是大学精神的集中体现。大学校训建设,对于传承学校的历史传统、展现学校的教学风范、规范学生的道德行为、指导人才培养的价值取向有着十分重要的作用,并作为一种无形资产在校园文化建设中体现巨大的价值功能,影响着大学精神的塑造。     

太原科技大學经济与管理学院

太原科技大学位于山西省省会太原市,是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学,是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。学校拥有2个一级学科博士学位授予权、12个一级学科硕士学位授予权、32个二级学科硕士学位授予权以及14个专业硕士学位授予权,涵盖理、工、经、管、文、     

世界一流名校的跨越式发展研究和我国高水平大学建设之路

中国高水平大学建设要实现跨越式发展,需要借鉴和吸收世界一流大学成功的办学经验。本文剖析了世界一流大学走向成功的基本经验,在分析中国高水平大学建设所面临的关键问题基础上提出了若干建设性策略。     

独立学院办学定位及办学走向研究

科学的办学定位是独立学院得以长期生存并稳健发展的根本保证，需要给予应有的重视。本文分析了独立学院办学定位的现状，首次提出要引入办学定位得以实现的路径即办学走向，在此基础上，通过梳理国外成功高校的经验使我们更加清楚地认识到部分独立学院办学轨迹的严重偏离。独立学院要想成为百年大学就必须回归大学本质，履行历史使命，拟定办学定位，明确办学走向。     

关于金融类院校办学特色的思考

办学特色是高等学校办学的立足点。大学扩招以来,金融类院校在总结、提练办学特色上遇到了前所未有的困难。本文就金融类院校如何理解办学特色、在办学定位及特色上有何问题以及如何通过创新办出特色进行了探讨。     

香港科技大学创校发展的启示

香港科技大学以其年轻的姿态跻身于世界一流大学的行列,它的成功经验为国内大学的发展提供了一些可鉴之处。本文从办学理念及办学精神、资深学者和教授的聘请、大学的定位、大学条例的法制化几个方面来论述香港科技大学成功的必备条件,结合国内大学的实情以期合理引进其先进的办学经验。     

重庆工商大学努力建设具有鲜明特色的高水平多科性大学

重庆工商大学是由原渝州大学和原重庆商学院合并成立的一所以经济学、管理学、文学学科为主，经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等多学科协调发展的、具有硕士学位授权学科点的高水平多科性大学。学校现有南岸主校区和江北董家溪校区，被评为重庆市“园林式”单位和“文明单位”。     

百年名校 成就梦想 河南大学欢迎您

河南大学坐落在历史文化名城、七朝古都开封,创建于1912年(始名河南留学欧美预备学校),是中国办学历史上最为悠久的大学之一,是河南省人民政府与教育部共同建设的综合性大学。在2013年中国大学排行榜中,河南大学综合排名第66位。建校100多年来,河南大学严守"明德新民,止于至善"的校     

建设类高职院校工学结合产学结合管理平台的构建

结合浙江建设职业技术学院的办学实际，从人才培养模式、开放合作办学、教学管理机制、社会服务四方面阐述了建设类高职院校工学结合、产学结合管理平台的构建。     

重视大学文化建设 引领高校和谐发展

大学文化作为社会主义和谐文化的重要组成部分,是大学生存发展、办出特色和获得赞誉的根本,是大学的核心竞争力,是大学内涵建设的灵魂与基石。大学文化所包括的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化,都具有十分丰富的内涵,必须通过凝练大学理念、建设师资队伍、培养合格人才、改善校风校貌等方面工作,努力把学校建设成为中国先进文化的弘扬者和创造者。     

前进中的山东财经大学

<正>山东财经大学是财政部、教育部、山东省共建高校,坐落于享有泉城美誉的国家历史文化名城——济南,是一所办学历史悠久、办学规模较大、办学特色鲜明,以经济学和管理学科为主,兼有文学、法学、理学、工学、教育学、艺术学八大学科门类,在国内外具有较高声誉和知名度的财经类大学。学校以"立德树人、经世济民"为办学宗旨,坚持"学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校"的办学方针,走以提升质量、强化特色为核心的内涵式     

大众化时期进一步扩大高校办学自主权的思考

高校办学自主权自1979年以来一直是学者们研究的热点问题。随着高等教育进入大众化时期,大学竞争越来越激烈,各大学能长期发展,必须借助独立的办学自主权,办出"人无我有,人有我优,人优我特",具有特色的大学。扩大高校办学自主权既是高校自身发展的迫切要求,也是高等教育健康、快速发展的需要。     

深化校内管理制度改革 扩大二级学院办学自主权

扩大高校办学自主权，面向社会自立办学是高等教育改革定展的必由之路。学院是学校最基本的办学单位．直接面向社会和学生，具体承担着学校教学、科研、社会服务三大职能的相对独立的办学实体。要加快学校的建设与发展．必须根据高等教育的发展规律．按照权、责、利相统一的原则。科学划分校、院、系的职责权限，逐步扩大学院办学自主权，充分调动学院的办学主动性和积极性创造性。     

“工学结合，半工半读”办学模式的几点思考

“半工半读、工学结合”是让学校了解企业、认识企业最有效的方法之一。     

夯实基础 加快发展——来自永川教育系统的报道

重庆市机电工业学校是一所全日制普通中专学校，是重庆市级文明单位、重庆市级重点中专学校。在办学过程中，积极转变办学观念，突出办学特色，收到了良好效果。     

高校管理理念新探

随着高等教育的快速发展，多校区办学已成为我国现代大学发展的重要形式，但学校管理面临着管理效益下降等新问题。因此，应转变管理理念，树立、提高成本意识和效率意识是高校发展的需要。     

红安县方西河中学

近年来,学校不断规范办学行为,创新办学理念,提高办学水平。始终以“农村示范初级中学”来严格规范要求自己,克难奋进,不断深化教育改革,推动教育创新,提高教育质量。培养优秀人才。坚持“以人为本、以德为首、全面发展”的办学理念,坚持“质量立校、     

"工学结合,半工半读"办学模式的几点思考

"半工半读、工学结合"是让学校了解企业、认识企业最有效的方法之一.     

重庆市首批示范初中——第九十五中学

重庆95中始建于1964年，历经几代人艰苦卓越的努力，积累了丰富的办学经验，形成了“敬业、爱生、团结、奉献”的优良传统。进入90年代，学校抓住机遇，深化改革，以“为学生终身发展奠基”的办学思路。使学校的办学档次得以迅速提高，各项工作得到长足发展。2003年2月27日，市教委组织的41人专家团对学校的管理、教师素质、教育质量、教育科研、硬件设施及校园风貌进行了全方位的检查评估，给予了很高的评价，并授名为重庆市首批“示范初中”。