应用型本科市场营销专业人才培养模式研究——以江汉大学文理学院市场营销专业为例

市场营销专业具有较强的实践性和应用性,与应用型本科人才培养定位十分契合,在培养应用型人才的实践过程中,如何提高市场营销专业的应用性,提升学生的实践能力,是当前市场营销专业人才培养模式亟待解决的问题。本文以江汉大学文理学院市场营销专业为例,分析当前市场营销专业应用型人才培养存在的主要问题,提出了应用型本科市场营销专业人才培养模式的构建与实施策略。     

应用型本科人才培养视野下高校学生管理工作的创新与思考

建设应用型本科高校目前已成为许多新建地方本科高校选择学校发展定位的基本共识.高校学生管理工作作为高校管理系统中的重要组成部分,对培养合格的应用型本科人才发挥着重要作用.本文归纳应用型本科高校人才培养的内涵及特征.分析了当前应用型本科人才培养视野下的高校学生管理工作的现状,并提出了创新学生管理工作的思路.     

应用型本科院校宏观经济学教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为教学目标,其教学模式与研究型高校的教学模式不同。文章分析应用型本科院校在宏观经济学课程教学中存在的问题,结合目前应用型本科院校的实际情况和人才培养目标,从增加实践性教学活动、推动教师业务转型、创新教学方式、合理分配理论与实践课时、帮助学生建立学习目标5个方面给出建议,旨在推动应用型本科院校宏观经济学教学改革。     

新建地方本科院校应用型人才培养模式的创新研究与实践

新建地方本科院校是在我国经济建设现代化和高等教育大众化历史条件下产生的，面对外部的压力和挑战，探索新的人才培齐模式是学校可持续发展的必然要求。本文以辽东学院在构建应用型人才培养模式的探索与实践为切入点，提出新建地方本科院校应根据自身特点，以培养应用型人才作为学校的人才培养目标，通过差异化人才培养定位，走出一条可持续发展之路。     

应用型本科院校资产评估人才培养目标和模式

随着资产评估业务范围的扩大,社会需要大量中高端资产评估专业人才.应用型本科院校是培养资产评估中高端人才的主要基地,因此,确定应用型本科院校资产评估不同层次人才培养目标,探索适合的人才培养模式意义重大.     

应用型本科积极品格教育与职业引导机制研究

与研究型大学不同，具备良好的理论应用能力和实践动手能力是对应用型本科人才培育质量提出的最高要求。通过研究国内应用型本科人才培养计划可以发现，培养计划中没能体现出对学生的职业取向和决策能力的培养，具有应用型本科人才特点的人才培育及职业引导机制尚未形成。因此，只有加强品格教育和职业引导，增加学生的自我探索、职业认同和行业归属感，实现积极品格教育与职业引导并轨，才能真正体现专业人才培养的优质性。     

工程教育认证视域下应用型本科学生创新能力培养探索与实践

工程教育认证是现代应用型本科高校专业建设的主要方向。在工程教育认证视域下,结合当前经济和社会发展,基于创新型国家的人才需求与应用型本科高校建设目标,笔者首先阐述了工程教育认证视域下培养学生创新能力的现实意义,指出了当前创新能力人才培养存在的问题,并在人才培养目标、教学体系的科学构建、创新实践平台高效搭建、创新人才培养制度的完善四个方面探讨了工程教育认证视域下应用型本科学生创新能力的培养路径。实践证明,笔者提出的路径能明显提升应用型本科学生的创新能力,符合工程教育认证的初衷和理念。     

应用型本科院校酒店管理专业工学结合人才培养策略

应用型本科院校酒店管理专业应通过"工学结合"模式培养适合现代酒店业发展的复合型人才,本文在教材开发、师资培训、实训项目建设、教学方法改革等方面提出适应人才培养的策略。     

财务管理本科“目标导向”人才培养模式探讨

目前,财务管理人才培养与社会经济发展的需要脱节,其根本的原因在于各高校对财务管理人才培养目标的定位过于概念化、抽象化.本文从财务管理本科应以培养应用型人才出发,探讨了以财务总监、财务经理、理财规划师等为职业定位的目标导向人才培养模式.     

地方本科院校制药工程专业实践教学体系内容与模式探讨

地方本科院校制药专业人才培养模式的构建只有与社会需求状况相适应,才能为区域经济发展培养"下得去、留得住、用得上"的高素质技能型人才。实践教学是培养应用型制药工程专业人才的重要环节,该文以邵阳学院制药工程专业为研究对象,探讨构建以培养应用型制药人才为目的的实践教学模式。     

论应用型本科教学质量保障

为了适应知识经济社会发展需要,满足高等教育大众化的发展趋势,培养面向社会生产、服务、管理一线专业技术岗位所需的应用型人才成为应用型本科人才培养的重点。作为一种新型的高校教育方式,很多方面还需要分析探讨。本文主要从办学定位、专业设置、课程体系、师资队伍等方面对应用本科的应用型人才培养质量保障进行分析。     

地方本科院校国贸专业应用型人才培养模式刍议——以龙岩学院为例

地方本科院校国贸专业必须培养更多与地方经济特点相结合,以培养综合贸易理论与实务的对外经济贸易应用型人才。通过对龙岩学院国贸专业办学定位的外部环境和人才培养策略的分析,发现在人才培养中存在的问题,并提出相对应的措施。     

石化行业应用型高校如何打造品牌本科生

应用型本科高校人才培养目标是培养具有专业基本知识和高级实际应用能力技能的应用型人才。具有石油化工行业特点的应用型本科高校,应该根据行业特点、教学特性进行面向实际应用的专业课程体系改革,通过教学、实习、实训、实验等环节大胆进行教学模式与教学方法的改革,最终打造好具有行业特色的品牌本科生。     

新建地方本科院校实现二次转型发展的探索

新建本科院校在层次上实现了由专科向本科转型之后,往往照搬或模仿老牌本科的人才培养模式,难有特色。因此,必须从内涵上实现向应用型本科类型上的第二次转型。本文介绍了在转型发展过程中,推行"本科学历(学位)+职业技能素养"人才培养模式,实现理念更新,重新审视办学定位,构建应用型专业体系,制定应用型人才培养方案,探索应用型人才培养模式,推进"双师型"队伍建设,以及建立和完善应用型人才培养质量保障体系等做法。     

建筑工程方向课程体系改革探讨——工程技术应用型本科教育研究

社会越来越多地需要工程技术应用型本科人才,新建本科院校应将以往培养工程型人才为主改为培养技术型人才为主,土木工程专业建筑工程方向应由以培养结构设计人才为主改为培养结构设计与建筑施工人才并重,并体现在课程体系中。本文结合工程技术应用型本科教育特点,对土木工程专业建筑工程方向课程体系改革要点进行了探讨。     

基于OBE理念的应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设研究

随着大数据、云计算等新兴信息技术在财务领域的深入应用,新时代的财务管理人才正面临着迫切的“数智化”转型需求,而应用型本科高校财务管理专业作为财务人才培养的主阵地,势必要在成果导向教学（以下简称OBE）理念的指引下进行“数智化”转型建设,从而培养出应用型、复合型、创新型的高端财务管理人才。本文首先剖析了财务管理专业建设的现状,其次结合OBE理念,以“反向设计、正向实施”为建设路径,从人才培养方案、课程教学内容、课程教学方法以及师资队伍方面对应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设进行研究,希望能为应用型高校的“数智化”财务人才培养提供借鉴。     

应用型会计本科专业实践教学体系设计

应用型本科是以应用型人才为培养目标的本科院校,其课程体系、课程内容应体现应用型本科的专才教育特点。对于如何培养应用型本科会计专业的实际应用型人才,制定合理的培养方案,实践教学是不可缺少的部分。本文在分析应用型本科会计专业实践教学必要性的基础上．就应用型本科会计专业实践教学体系的设计,包括目标的定位、会计实践课程内容的设计、实践教学方法和手段的采用、实践教学教材的设计和完善、建立实践教学的对策和措施进行了探讨。     

“一带一路”背景下航空机电设备维修专业国际化人才培养初探——以厦门城市职业学院为例

厦门城市职业学院根植于厦门沿海经济特区和学校发展实际,秉持"育人为本,跨界融合,服务需求,追求卓越"的办学理念,发挥学校特色专业,服务国家"一带一路"倡议,构建"校企协同育人"的工学结合人才培养模式,培养航空机电设备维修专业方面具有国际视域、高素质的应用型技术人才,深化教育教学改革,促进学校可持续发展。     

浅谈应用型物流管理人才的培养与保障实施

随着现代物流业的快速发展,物流企业对应用型物流管理人才的要求不断提高。高等院校作为人才培养机构,必须适应现代物流发展的客观要求,选择科学的应用型人才培养模式,构建物流管理人才培养的保障机制,才能培养出适应现代物流发展要求的新型物流管理人才。     

基于独立学院应用型入才培养的教学团队建设研究——以武汉理工大学华夏学院为例

根据社会对人才的需求,独立学院人才培养目标应定位于应用型本科人才,而加强专业教学团队建设是独立学院应用型本科教育的内在要求。独立学院应发掘学校内部教师的团队协作潜力,保证独立学院应用型人才培养的教学团队建设。本文主要论述了教学团队的定义、作用及建设目的,结合教学团队建设的总体思路,提出了教学团队建设的具体措施。