当前农科院校开展大学生心理健康教育的问题及对策

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证。每位大学生在其成长的过程中都会遇到各种问题,遭受种种挫折,特别是农科院校大学生在这方面的问题尤为突出。本文就当前农科院校大学生容易产生和常见的心理问题作了详细分析,并就加强和改进大学生心理健康教育的对策进行了探讨。     

关于农科院校大学生自信心培养的探讨

本文就当前农科院校大学生自信心缺乏这一现象进行分析,找出大学生自信心缺乏的社会、家庭和自身等方面原因,探索解决这一问题的有效方法和手段,有助于为农科院校培养更多合格人才.     

当前农科院校开展大学生心理健康教育的问题及对策

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证.本文就当前农科院校大学生容易产生常见的心理问题如由专业兴趣引发的情绪低落问题,由人际交往引发的自卑紧张问题等做了详细分析,就加强和改进大学生心理健康教育提出了4点对策并进行了深入探讨。     

农科院校对大学生村官的服务模式探索——基于对山西省大学生村官的调查分析

高校作为大学生村官的主要培养者和输出者,应当为大学生村官提供力所能及的后续服务。农科院校在对大学生村官的智力支持和技术保障方面,具有更加独特的优势。结合大学生村官对农科院校提供专家联系、技术培训、项目合作、继续教育等方面的服务需求,农科院校应重点围绕"一个平台,三大支撑,五项措施",构建长效服务机制。     

对农科院校英语专业人才培养方案的改革与实践研究

建立农科院校英语专业人才培养方案是培养农科院校英语复合型人才的关键,本文分析了我国英语专业的发展现状,并结合农科院校英语专业发展的优势,探索农业院校英语专业人才培养方案,通过积极实施英语教学改革,以期实现农科院校英语专业培养目标,最终提高教学质量,使学生在综合素质、知识、能力结构等方面全面提高。     

浅谈高等农科院校人文素质教育

人文素质教育是我国和世界各国的高等教育发展的潮流和趋势.本文初步总结农科院校近十年来人文素质教育建设中存在的问题,并就进一步加强人文素质教育提出建议.     

农科院校双语教学功能与实践的探讨

对双语教学的现实意义以及必要性、当前农科院校双语教学现状、农科院校双语教学的功能等问题进行科学的分析和阐述 ,并在此基础上找出实现双语教学功能的有效方法 ,探索实践双语教学的新路 ,为学生创造学科英语知识的环境并能用英语进行学科方面的交流和全英语学科思维提供教学保障和有效途径。     

浅析我校毕业生择业的心理因素及其引导

通过对我校大学生的择业状况的调查，分析了大学生择业中的心理因素，并就如何引导大学生树立正确的择业观提出了几点建议。     

农科院校行政管理创新型人才培养的思考

以农科院校创新型人才培养的必要性为切入点,分析了当前我国农科院校行政管理专业创新型人才培养存在的问题,提出了要从更新教育理念、科学定位创新型人才培养目标、优化教学体系、探索多样化的人才培养模式、建立多元化的评价体系等方面创新行政管理人才培养模式的新思路,以期培养出一批具有农科特色的高素质创新型管理人才。     

农科院校《应用化学专业英语》教学改革探索与实践

农业院校应用化学专业英语是在大学英语的基础上结合专业知识开设的一门专业课程。针对当前农科院校应用化学专业的教学特点和需要,对应用化学专业英语课程进行了教学改革的探索与实践,最终取得了较好的教学效果,达到了预期目的。本文就应用化学专业现状、应用化学专业英语课程进行了简要介绍,分析了当前应用化学专业英语教学中存在的问题,论述了应用化学专业英语教学改革的探索与实践。     

论大学生诚信培育体系的依据及其构建

调查证明，在新形势下大学生诚信培育体系必须包括社会环境与引导、校园环境、学校教育、学校评价、学校激励、诚信心理引导、接档建档转档、家校合作等环节和要素。社会因素已成为影响大学生诚信与否的第一因素，学校教育已不再是唯一的和说话就能算数的因素。社会环境与引导是构建大学生诚信培育体系的首要因素，诚信心理引导是这个体系是否有效的心理基础，接档建档转档是重要的制约环节，家校合作是重要的辅佐。     

“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式探索

跨校修读课程是“互联网+教育”背景下高等学校教育教学改革的一种新范式，跨校修读课程打破院校壁垒，做到优质教育资源共享和学分互认，助力区域范围内高校深度融合发展。在明确跨校修读学分教学模式具有有利于协调调动高校教学资源、满足大学生个性化学习需求、引导大学生开展自主学习、创新人才培养模式等意义的基础上，分析实践中存在的部分大学生学习自主性有待提升、共享平台建设还需完善、跨校修读制度不健全、碎片化知识影响大学生专注度等问题。提出加强平台建设、强化高校合作、完善管理制度、优化考评授分机制、创新课堂教学模式、强化课后巩固等“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式实践策略。     

加强农科院校学生思想政治教育的思考

本文根据农科院校大学生的思想素质特点以及当代思想政治教育所面临的新形势和新任务,认为加强思想政治教育应从全员育人意识着手,充分发挥“两课”主阵地、主渠道作用,以邓小平理论“三进”工作为中心、以全面推进素质教育为目标,加强思想政治教育的科学性、针对性和实效性。     

论大学生心理危机干预及家校联动机制的建立

论述了建立大学生心理危机干预及家校联动机制的重要性,分析了当前大学生心理危机干预及家校联动机制合作中存在的问题,并提出建立大学生心理危机干预及家校联动机制的措施。     

目前农科大学生学习动力不足的原因浅析与对策探讨

高等学校为了多出人才,出好人才,赶超世界先进水平,必须最大限度地调动和激发大学生学习的积极性。然而,从目前农科院校大学生学习现状来看,存在着明显学习动力不足的现象。 一、原因浅析 目前,农科大学生学习动力不足的现象,究期原因,据笔者调查,主要有以下几个方面: 1.社会主义市场经济的负面效应导致学生认识上的片面性,轻农厌学思想加重。     

加强公共基础课教师培养,提高农科院校教学质量

以我校的公共基础课教师队伍为例 ,分析公共基础课教师队伍现状及存在的问题 ,提出了改善农科院校公共基础课教师队伍结构 ,加强其队伍建设的措施。     

关于农科院校生源组织工作的思考

改革开放以来，随着以市场取向的经济体制改革的发展，农科院校“进不来，出不去，留不住”的问题越来越突出。党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。在十四大精神的指引下，我国改革开放和现代化建设的速度加快，高等教育的改革和发展也进入了一个新的阶段，农科院校招生工作面临新的形势，本文就新形势下农科院校如何作好生源组织工作，谈谈个人的一些想法。1改革开放和市场经济体制下，农科院校招生工作面临的新形势和新特点1．1改革开放和经济建设的加快，高校招生规模的扩大，为农科院校的发展提供…     

大学生自杀后家校关系紧张现状、原因及改善路径

近年来，由于各方面原因，一些高校中频繁上演大学生自杀的悲剧，引起社会的广泛关注。然而，信息不对称，调查缺乏公信力，对大学的认识误差及政府的偏袒调处等，加剧了家校之间原本就紧张的关系。对此，需要大学公开真实信息，让家长参与真相调查，大力普及大学常识，并培育家校双方的主体意识，以此改善紧张的家校关系。     

对新农村建设中大学生担任村官的思考

大学生基层就业担任村官有深远的社会和现实意义。但大学生村官模式在现实中却面临着大学生基层就业难以发挥有效作用、吸引力不够等问题。为增强这一政策的实践性,应从转变大学生就业观念、严肃选任、健全保障机制、创新管理模式、持续帮扶、开展校市及校县合作等六个方面建立大学生村官长效机制。     

构建以“农”为特色的农科院校法学实践教学的若干思考

当前,法学本科教育普遍存在小而全、专而不精等情况,同时国内有关法学教育发展理论尚不成熟,对许多问题的探讨还未取得广泛共识,致使高校千人一面,培养模式雷同,以知识传授和采用灌输式教育为主,特色鲜明的高校并不多见。农科院校法学专业要办出自己的专业特色,实现综合性大学的目标,在法学教育中占一席之地,必须跳出传统的教育模式,树立一种全新的特色教育观。其中一个重要环节就是强化法学教学实践的创新,培养出有农科院校法学特色,服务于社会主义新农村的新型法律人才。