浅谈职业院校语文精品课程建设中的教学改革

职业院校的语文课程是一门非常重要的基础课程，对提高学生的语文综合能力起着关键的作用。语文精品课程建设是推进职业院校语文教学改革的重要举措，对改进学校育人环境、激发教师教学的积极性和创造性、提高人才培养质量都有着重要的作用。本文从职业院校语文课程的教师队伍、教学内容、教学方法和教材等方面论述了如何通过精品课程建设推进教学改革。     

国家精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是学校教学的基本建设,是提高教学质量的根本保证。围绕2007年国家精品课程——《智能建筑技术基础》建设经验,阐述了国家精品课程建设的现状,就有关课程建设中高等职业教育观念、“双师”结构教师团队、教学方法与手段、精品课程管理、评建结合等方面的建设进行了探讨。     

加强精品课程建设,提升中职办学水平

精品课程建设是中职学校教育教学改革的重要组成部分,是中职学校提高办学质量,办特色专业,创建品牌示范校的关键。本文作者从本校的角度就如何在中职业学校开展精品课程建设提出了自己的见解。     

浅谈技工院校精品课程的特色建设

课程是教学的基础单元,精品课程是教学质量的重要标志。自2003年教育部启动精品课程建设工程以来,课程建设在各技工院校普遍受到重视。精品课程是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法与手段、教材及教学管理特点的示范性课程。技工院校如何做好课程建设,尤其是精品课程的特色建设,体现技工教育的特质与教学示范性,对经济发展,推进教学改革,加快技能人才培养,实现技工院校的可持续发展具有十分重要的意义。一、技能型人才——学目标的培养特色2009年底,     

突出高职特色 建设有机化学精品课

精品课建设是教育部深化教育改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措，是提高教学质量和人才培养质量的关键。石家庄职业技术学院从2003年起实施了院级精品课建设工程。有机化学是化工系一门重要的专业基础课，通过多年的改革，建立了“三增两减一融合”的教学模式。即：增加岗位认知能力学习，增加企业技术人员参与课程建设，增加开放实验教学，全方位开放实验室；删减合并理论课程内容，减少课堂授课比例；将理论教学和实践教学进行融合。校企结合，培养学生的创新能力，并与“有机合成工”职业资格证书接轨。突出高职特色，课程建设取得了较好的教学效果，2005年有机化学被评为河北省省级精品课程，2006年被评为国家级精品课程。     

高职高专小语种精品课程教材开发初探

近年来,随着高职高专教育教学改革逐步深化,教学内容和课程体系都进行了相应的改革,教材建设也日益得到重视。教材建设是课程建设的核心,是提高教学质量的重要保障。在建设高职高专小语种精品课程的过程中,小语种教材建设同样是一项非常重要的工作。但由于我国的高职小语种教育起步较晚,精品课程教学内容体系特色不甚鲜明,教材基本建设比较薄弱,均处在初创、探索阶段。     

建筑工程技术专业“双段双循环”人才培养模式的探索

随着我国高等教育大众化步伐的加快和高职高专教育的发展，对高等教育特别是对高职高专教育专业建设和教学改革提出了更高的要求，高职高专教育教学改革进入了空前的、新的发展阶段。河北工程技术高等专科学校土木工程系建筑工程技术专业于2002年被确定为河北省省级教学改革试点专业，其间经过二十余年的建设、教学经验的积淀与改革，总结形成了具有鲜明特色的“双段双循环”人才培养模式，多年实践证明效果显著。     

高职精品课程建设实践与探索

课程改革是高等职业教育改革的重点和难点,也是新时代高等职业教育的核心任务。笔者所在学院十分重视课程改革与建设工作,在教育部启动的高职精品课程建设工程当中,学院高职护理专业《病原生物与免疫》课程于2008年被评为省级精品课。在精品课的建设过程中,我们深切体会到,深化教学改革、扎扎实实地进行课程建设,是提高教学质量,打造高职精品课程的关键所在。     

对技师学院机械设计基础精品课程建设的几点意见

机械设计基础精品课程建设为实现优质教学资源共享,全面提高教育教学质量以及教学水平提供了契机。本文从精品课程体系、课程内容、教学方法以及教学手段的改革和建设,做好网络教学的系统建设、实践教学环节,加强技能培养等几个方面阐述了对精品课程建设的几点意见,以实现从传统教学向网络教学资源的转变。     

关于技工学校电工类精品课程建设的几点思考

精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键,也是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志.人力资源和社会保障部教材办启动电工类精品课程教材的开发,对提高全国技工学校的电工专业的教学水平、促进精品课程的建设以及明确办学方向,都有极其深远和重大的意义.     

技工院校《高等数学》精品课程建设探索

精品课程建设是技工院校教学质量和教学改革的重要内容,它集中体现了课程建设的要求.技工院校应在精品课程建设中,对其意义与具体措施加以思考,理性地进行设计,设置具有技工院校教育特色的精品课程.     

综合英语精品课程建设初探

文章从教材和教学方法两个方面对综合英语精品课程建设作了初步探究,指出打造立体化精品教材,是提高教学质量,促进综合英语精品课程建设的重要保证。     

春风化雨育桃李 特色学科造英才——访广西职业技术学院传媒系主任、艺术系常务副主任 刘永福

从教二十九载春秋，主持过两门国家精品课程，身为三个专业带头人、担任过五个项目专业负责人，打造出“以项目合作，推动校企合作，带动工学结合”的校企合作新模式，多次获得先进工作者称号，在行业企业享有较高声誉。他就是高职教育的业界名师、广西优秀教师、全国职业教育先进个人——刘永福。     

论高职教育精品课程的特色建设

在分析技工教育、网络教育、高职教育、普通本科教育等各类教育精品课程共性问题的基础上,提出建设特色高职教育精品课程的方法和措施,为高职教育精品课程如何彰显特色,服务于学生和社会提供借鉴意义。其建设的内容包括师资队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实践教学建设和机制建设等。     

中职精品课程建设与课程改革探索——以模拟电路分析与制作精品课程建设为例

精品课程建设是中等职业学校专业教学改革的重要组成部分。本文以高职院校的精品课程建设经验为参考,以模拟电路分析与制作校级精品课程建设为例,从课程设计思路、课程内容改革、教学方法改革、校本教材编写、教学资源和教学团队建设等方面对课程改革和精品课程建设进行了探索。     

技师院校机械制图精品课程的建设策略

本文从机械制图精品课程建设的角度出发,从教学资源、交互设计、教学理念、多媒体资源设计等方面探讨了技师院校机械制图精品课程建设中应着重考虑的问题,并提出应突出技师教育特点,多方面探究技师院校机械制图精品课程建设。     

高职教育中能力本位精品课程建设探析——以无机化学课程建设为例

高职院校精品课程的建设,目的在于提高教学质量,使培养的人才更适合行业企业发展的需要。文章以乌海职业技术学院无机化学精品课程建设为例,从岗位群调研与分析、师资队伍建设、修订教学大纲,进行一体化教学,对课程进行精心设计、建立立体化考核机制等几方面探析了能力本位精品课程的建设。     

师爱是提高高职高专基础课教学质量的基石

高职高专“基础”课教学质量的提高包含多种因素，但关键在教师。教师素质高低将决定着教学质量的好坏．教师必须具有高尚的师德修养。师爱是师德的灵魂，是一切教育成功的手段，是提高高职高专思想政治理论课教学质量的基石。     

“三三三”教学质量监控体系问题探析

为了切实提高人才培养质量，加强教学管理，规范教学行为，特别是为了更好地落实高等学校本科教学质量和教学改革工程的实施意见，构建“三三三”的教学质量监控体系不仅必要，而且更能体现“教学质量是立校之本”的教育理念。     

高职高专体育教学观念的思考

高职高专体育教学应立足现代体育教育思想，摒弃传统教学中的弊端，转变教学观念，才能进一步深化教学改革，提高教学质量，培养符合社会需要的新一代大学生。