毛泽东正确处理人民内部矛盾思想 对群体性事件的治理意义探析

群体性事件是新时代人民内部矛盾的突出表现之一,成为引起社会各方关注的重大理论问题和实践问题。毛泽东正确处理人民内部矛盾思想对科学研判群体性事件的性质,完善和发展有效的利益诉求机制、多渠道多层次的干群沟通机制、社会利益平衡与共享机制以及教育宣传机制等群体性事件的相关预防、沟通和化解机制都具有重要的指导意义。     

20世纪50年代中国共产党对群体性事件治理的理论探索及其当代价值

20世纪50年代,以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在正确界定群体性事件性质的基础上,较为全面地分析了群体性事件产生的原因,指出了预防和处置群体性事件的策略和方法。中国共产党第一代中央领导集体的群体性事件治理思想,对于我国当下的群体性事件治理具有重要的借鉴意义。     

借鉴毛泽东领导方法思想预防和处置群体性事件的思考

伴随着深刻的经济转轨和社会转型,由人民内部矛盾引发的群体性事件在当前呈现出多发、易发和突发的趋势。这在凸显社会建设重要性的同时,也在加强和创新社会管理方面向领导干部提出了更加紧迫的要求。毛泽东关于领导方法的思想内涵丰富、特色鲜明,对于科学预防和处置群体性事件具有重大的现实意义。     

正确处理人民内部矛盾思想与处置群体性事件

"正确处理人民内部矛盾"思想是以毛泽东为首的中国共产党第一代领导集体共同智慧的结晶,它为当时处理执政者与群众之间的矛盾提供了重要的指导策略,对于当前执政党"妥善处置群体性事件"同样具有重要的现实意义和理论价值.第一,要以常态化的心态正确对待群体性事件;第二,要讲究策略妥善处理群体性事件;第三,要实现对群体性事件的制度化调控.     

和谐社会背景下少数群体性事件问题的若干思考

构建社会主义和谐社会是中国共产党的重大战略决策，是社会主义本质属性的必然要求。少数群体性事件的产生，主要是因为人民内部矛盾发展的必然结果、领导上官僚主义的工作作风、少数地方党委和领导干部执政能力不足、人民群众利益诉求表达机制不健全、信息未能及时公开等因素造成的。正确分析这些原因，对于构建具有民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会无疑具有重要意义。     

由中西群体性事件之别见我国群体性事件治本之策

西方群体性事件频繁、规模庞大但以暴力收场并非多数;我国群体性事件较之西方,数量相对少,规模小,但往往失控。契约社会发育程度的不同是这些区别产生的根源,加快“从身份到契约”是我国群体性事件治本之策。我们应增强权由法授、公民社会和尊重民意等契约理念以及推进普法教育。     

宗教群体性事件探析

由于人民内部矛盾凸显和境内外敌对势力的政治渗透、挑唆等原因引发的涉及宗教问题的群体性事件已成为当前影响我国社会稳定和国家安全的一个突出问题,所以文章试用宗教群体性事件典型案例的剖析来证明此类事件的发生对社会造成的重大危害,从而进一步说明宗教群体性事件的研究具有着重要意义。     

宗教群体性事件探析

由于人民内部矛盾凸显和境内外敌对势力的政治渗透、挑唆等原因引发的涉及宗教问题的群体性事件已成为当前影响我国社会稳定和国家安全的一个突出问题,所以文章试用宗教群体性事件典型案例的剖析来证明此类事件的发生对社会造成的重大危害,从而进一步说明宗教群体性事件的研究具有着重要意义。     

重大群体性事件源头性成因探析

当前,我国既处于社会经济发展的黄金机遇期,又处于多种矛盾叠加的社会敏感期,受各种不利因素的影响,群体性事件特别是重大群体性事件时有发生,成为影响社会、政治稳定的热点和难点问题。重大群体性事件的发生,往往带来严重的财产损失、人员伤亡和政府公信力下降等问题,唯有找准其发生的源头性成因,才能对症施治,有效防止其发生,降低社会成本。本文着重就重大群体性事件发生的源头性成因进行深层次探析,希望对重大群体性事件的治理和社会主义和谐社会的构建有所裨益。     

基于社会心理学视角的群体性事件剖析

近年来我国群体性事件时有发生,而且参与人数多,社会影响大,已成为严重干扰和阻碍和谐社会建设,影响社会稳定团结局面的不可忽视的负面因素.剖析群体性事件参与者的社会心理特征,揭示群体性事件发生的社会心理原因,探讨群体性事件的社会心理影响,对于我们采取有效预防和应对措施具有积极意义.     

毛泽东的人民群众观及其当代价值

毛泽东的人民群众观主要包括:相信人民创造历史、一切向人民群众负责、向人民群众学习、全心全意为人民服务的思想;从群众中来到群众中去的领导方法等内容,这是留给我们的宝贵精神财富.深入学习和研究毛泽东的人民群众观,对于中国特色社会主义民主政治建设、社会主义和谐社会的构建,具有重要的现实意义.     

青年毛泽东的学习观及其对当代大学生的启示

青年毛泽东学习目标为"改造中国与世界";学习态度为"咬得菜根"、"取人之善";学习原则为博约结合、学思并进、学以致用;学习方法为"实事求是"、实用有效.青年毛泽东的学习观对当代大学生学习的几点具体启示是:大学生学习要由依赖型学习向自主型学习转变,要由学会型学习向会学型学习转变,要由封闭型学习向开放型学习转变,要由知识型学习向能力型学习转变.     

论毛泽东的群众路线观

毛泽东在革命斗争中吸收并发展了马克思主义群众观,并将其融入到中国特有的社会背景下,丰富与完善群众路线的理论思想。"从群众中来,到群众中去,全心全意为人民服务"的群众思想不光在革命斗争时期发挥了巨大作用,在现今和未来的社会主义建设过程中,都应为中国共产党人所继承和发扬,成为党员同志所必须践行的政治要求,真正做到与群众保持密切联系。     

论毛泽东的民间外交思想及其当代发展

毛泽东的民间外交思想萌芽于抗日战争时期,发展于解放战争时期,完善于社会主义建设时期,它具有理论基础的科学性、价值诉求的人民性、战略目标的坚定性、策略方式的灵活性、合作领域的广泛性等鲜明特点。改革开放后,几代中共领导人进一步深化了民间外交的战略地位、思想内涵与交流形式。塑造了当代中国外交新形象。     

毛泽东的文化观

毛泽东文化观是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东在《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等著作中,总结了五四以来新文化运动的经验教训,阐明了新文化的地位和作用,并指出发展中国新文化的三化方向。毛泽东的文化观是对中国无产阶级和革命文艺的科学总结,是对马克思主义文化思想的继承和发展。     

毛泽东的学习观探析

毛泽东一生重视学习,勤于学习,善于学习,堪称学习的典范。他对于学习的重要性、学习的内容、学习的态度、学习的方法有许多重要的论述。在中共中央大力倡导建设学习型政党的今天,认真研究毛泽东的学习观,具有特别重要的现实意义。     

论毛泽东的历史观

历史是由人类世代更替的活动构成的,历史观问题是世界观的核心,毛泽东世界观的转变实质是历史观的转变。毛泽东历史观的转变正是他处在各种"主义"兼收并蓄的时期,他对各种学说进行理论和实践的双重探索中,转变为走俄式的革命,组建共产党的救国道路;毛泽东历史观的三个维度,即群众观、生产力观和阶级观;毛泽东历史方法论的原则是真理观与价值观的统一,长远目标与现行目标的统一,党性与科学性的统一。     

抗日战争时期毛泽东的资本主义观评析--毛泽东的资本主义观研究之三

抗日战争时期,毛泽东在领导中国革命的实践中形成了对资本主义的系统的认识.这一时期毛泽东的资本主义观对中国共产党正确认识与对待资本主义、争取抗日战争的最后胜利起到了重要作用,对中国未来的发展产生了深远的影响,并以独创性的理论丰富和发展了马克思主义的理论宝库,同时对我国社会主义现代化建设仍然有着重要的借鉴作用.