农村中学作文教学浅谈

在作文教学中,我发现许多同学写作时经常抄袭范文,或者编造脱离实际的情节。问学生为什么要这样写,他们也是哑巴吃黄连——有苦说不出。那么,为什么会出现这种现象呢?究其原因,我觉得有以下几点:     

“下水身教” 缩短距离——农村中学作文教学探微

教师“下水身教”除让学生明白老师布置作文题目的原因和难点、教师的思想观点 ,怎样谋篇布局外 ,还能缩短师生间的距离 ,让学生对写作有浓厚的兴趣     

农村作文教学浅谈

作文是全面提高学生素质的重点训练项目,然而,很多学生怕写作文,写不出作文,特别是农村初中,现象更为严重,如何提高农村初中作文水平？本人长期在农村初中任教,从如下几个方面人手,取得了很好的效果。     

浅谈农村小学作文教学

在小学语文教学过程中有这样一种现象:学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文,不爱写、不会写。提到作文,许多学生唉声叹气。作文难,难在哪里呢?难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写、乐于写呢?     

浅谈农村小学的作文教学

作文是一种创造性的活动,既没有定法,更没有可以直接套用的公式和秘诀,对于思维能力尚在形成过程中的小学生来说,必然会产生一定的畏难情绪,不敢写作文,怕写作文,写作时定会觉得无话可说,无事可     

浅谈农村初中作文教学的现状与策略

写作对于学生来说是用所学的语言将自我的体验表达出来的一种方式,同时也是对学生语文综合素质的检阅。但农村初中作文教学现状不容乐观,存在写作态度、写作方法等诸多问题,原因也很复杂。针对以上现状,笔者提出几点应对策略。     

让“趣”成为作文课堂的主旋律

小学生作文,需要有积极的情感参与,这是教学成功的重要条件,若缺乏愉悦的情感,学生就不愿去写,也写不好,为了调动学生的愉悦情感,有效的方法是激发情感,让学生在趣中写作,快乐作文。以下是我在作文起步训练实践中的一些尝试。     

指导学生自主作文改革农村作文教学

写作本是一种富有创造性的活动,是一个人创新能力的体现。可是当前农村小学作文教学仍处在一片低迷的氛围之中。具体体现在:学生怕写作文,写出的文章要么内容空洞,要么胡编乱造,没有真情实感,大多数学生作文中的爸爸、妈妈、老师、同学是“编造”出来的,而且内容程式化、教条化,全无真实性与新意可言。为什么我们的学生连朝夕相处的亲人、伙伴儿都不能真实地反映到笔下?许多教师百思不得其解,为此伤透脑筋,甚至束手无策。     

“时代主旋律”类话题作文写作指导与示例

写作指导 这道题目不露声色地暗扣了时代主旋律：倡导社会主义荣辱观，构建明社会、和谐社会。材料选得浅易贴切，话题拟得平稳准确。作题引导考生关注和思考现实，关注和思考人生，切合《新课程标准》和考纲的要求。考生立意范围可宽可窄，体、表现手法的选择灵活自由，是一道很有训练价值的作题。[第一段]     

唱响高职教育"特色"主旋律

我国的高等职业教育在高教大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战.关键在于办出特色以提高教育教学质量而"适销对路".因此,必须唱响高职教育"特色"主旋律,迎接21世纪高等教育大众化和知识经济时代的挑战.     

农村作文教学的优势与劣势及其教学策略

农村作文教学既有潜在的优势，也有明显的劣势。只要正确认识这些优势和劣势．在作文教学活动中充分发挥其优势，努力克服其劣势，就能提高农村作文教学的效率，提高学生的作文能力。     

培养农村小学生的作文兴趣

农村虽然没有都市的现代气息和快节奏的生活,但是却有着连绵的群山,涓涓的细流,丰收的田野,淳朴的农民,这些都为农村小学生提供了取之不尽的作文素材。农村小学教师要充分利用这些教育资源,在作文教学中培养和激发学生的写作兴趣。     

让农村小学作文教学更精彩

众所周知，作文难教，在农村小学尤其如此。学生在作文中不会准确用词，语句不通，言之无物，无病呻吟。很多学生说作文是“榨”文。榨尽脑汁，所获无多，不能说不是种无奈的尴尬。作文教学难已经成为了农村教师的共识与隐痛。     

农村作文教学中如何培养学生个性化品质

叶圣陶先生说过：“作文离不开生活，生活充实到什么程度才会写什么文字。”农村孩子生活在五光十色的世界里，在大自然界中，在农牧副渔生产实践中，长见识，受教育，得启发，情感的波澜，生活的需要总能激发他们倾吐的欲望。那么如何根据农村生活的特有资源和空间，培养他们作文个性化品质呢?     

扎根生活，因地制宜——农村小学作文教学实践

农村，是块广袤的土地，有着得天独厚的人文自然资源，因而被许多文学家称之为产生“文学的摇篮”，许多伟大的作品都取材酝酿于这块肥沃的土地。农村学校的教9币应充分利用这一天然教材，用活这一天然教材，对学生进行有效的作文训练。笔者通过几年的探索尝试，认为在农村小学进行开放式作文训练，因地制宜，挖掘开发当地有利资源，创设各种有利条件，     

让乡土之花艳开——农村初中作文教学现状与对策

作文是一个常谈常新的话题，是中国语文教学中极其重要的组成部分，也是令教师和同学感到头疼的话题。尤其是对农村初中更是如此。学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不快，久而久之，作文教学不可避免地陷入了事倍功半的泥潭。