论中国特色散杂居民族理论的形成与发展

散杂居民族理论是在中国革命、建设以及改革开放中逐步形成与发展起来的具有中国特色的民族理论,主要经历了孕育、形成、发展等阶段.以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为领导核心的中国共产党人运用马克思主义立场、观点、方法研究和处理中国散杂居民族问题,提出了散杂居民族理论思想,确立和发展了民族乡和城市民族工作制度,丰富和发展了马克思主义民族理论.     

邓小平教育理论的形成及其实践特色

邓小平教育理论是邓小平同志对新中国教育事业进行反复探索和具体实践的结果，特别是在十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体把教育发展和改革纳入我国改革开放与社会主义现代化建设的总体设计之中，使这一理论更加全面、系统、科学，更具有鲜明的中国特色和实践特色，为振兴21世纪中国教育奠定了重要的理论基础。     

论朝鲜美学论的形成及其特色

朝鲜很早就接受了中国文学。包括文学美学理论。朝鲜对中国文化的接受，促进了朝鲜古典美学理论的形成和发展。朝鲜古代文人对中国文学的接受。不是盲目的和无条件的。他们的接受意识比较明确，是以透彻的民族主体意识和文化意识为基础。中国古代美学理论传播到朝鲜之后，广泛地受到了选择、分析和评价，经过了“变形”的过程。所以，美学理论的价值和意义并非一成不变．而是处于不断改变的过程中。     

论马克思经济危机理论的形成与发展

马克思的危机理论是马克思经济思想的重要组成和不可分割的部分.用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的观点研究马克思主义的危机理论形成过程,对于认识资本主义社会和我国社会主义条件下实行市场经济体制中遇到的实际问题,均有着十分重大的理论价值和现实意义.     

论雷州半岛文化特色的形成及发展

本文本着继承和发扬雷州半岛优良传统文化的目的,首先阐释"文化"的概念,然后从三方面论述了雷州半岛文化特色的形成及发展。雷州半岛文化与中原文化等诸多文化碰撞、磨合以至融合,形成了具有融汇性、多样性、开放性、边缘性等品格特色的半岛文化,要发展好雷州半岛文化,必须处理好中外、古今、本地与外地三方面的关系。     

论中国特色人本发展观的形成与完善

中国特色人本发展观是经过我党三代领导集体的探索而逐渐形成和完善的.邓小平奠定了中国特色人本发展观的理论基石.在此基础上,江泽民以"三个代表"重要思想为指导,丰富和发展了中国特色人本发展观.在新的历史时期,我党进一步提出了科学发展观,赋予人的全面发展以全新的含义,提出"以人为本",并使之成为贯穿科学发展观的主线.     

毛泽东激励思想的形成与特色

毛泽东激励思想是中国特色社会主义激励理论的重要组成部分和成功践行的典范。从历史的脉络去梳理毛泽东的激励思想的萌生、探索、成熟与发展过程,并考察其特色,可以让我们深谙毛泽东的成功之道,领略党激励民众的神奇力量。     

论师范特色的内涵及形成归因

师范特色是高师教育赖以生存的基础,是与其它高等教育进行竞争的优势.然而,长期以来,人们对此却不甚了了.鉴于此,本文针对师范特色的基本内涵和形成归因进行了探讨,以期对高师教育的改革与发展做出贡献.     

论邓小平发展理论的形成

文章指出邓小平发展理论的形成是一个历史与现实、理论与实践、主观与客观动态结合的过程,从而深化了人们对邓小平发展理论的认识,以及增强了执行中国社会主义现代化路线和政策的自觉性.     

论中国特色社会主义理论的历史进程

中国特色社会主义是一个很长的历史阶段，也是一种特殊形态的社会制度。中国特色社会主义理论是改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的结晶。这一理论的形成大致分为酝酿准各、确立形成、丰富发展三个阶段，准确把握中国特色社会主义理论的历史进程是全面、深刻理解中国特色社会主义理论的关键。     

试论中医妇产科学的形成

在中医发展的广阔学术背景下 ,探讨了中医妇产科学具体形成的基本概况 ,体现了中医妇产科学是在临床实际中不断发展进步的历史真实的实践精神 ,并指出其对今天妇产科的实际临床诊疗所具有的指导价值     

我国现实资本积累状况对传统资本积累理论的挑战

本文首先在具体层次上考察现实的积累状况，结果表明，以马克思在抽象层次上进行分析时所提出的资本积累学说为核心的传统资本积累理论，在解释现实资本积累状况时略显不足。因而，只有在马克思有关资本积累思想的基础上，重新认识资本积累来源渠道，才能使传统的资本积累理论更加丰富、完善。文中的资本积累除了马克思所界定的特定涵义外，均与“储蓄”、“投资”有相同的意义，即一国在一定时期的国民收入减去消费后的余额。这一余额从资本来源的角度看是储蓄，从再生产的角度看，又称为资本积累。假定货币形态的积累转到要素形态的积累能够顺利完成，则资本积累过程就是投资过程。     

社会形态理论的价值论理解

社会形态理论是唯物史观的重要内容 ,但这一理论长期以来一直遭到片面理解。作为思辨的历史哲学 ,社会形态理论被仅仅从实证科学的 (经验科学 )的角度去理解 ,这是不完全的。对此理论的正确理解应该是对其做经验科学和价值论的双重理解 ,看到社会形态理论中经验科学的性质和人类追求的理想目标的价值论性质这两种因素 ,这才是对该理论全面、正确的理解     

关于建立“生成论”文学发展观的讨论

中国文学如何回应全球化挑战?葛红兵2005年元月在上海社联学术年会上做了《20世纪中国文学之与世界性矛盾》的演讲,此后又于5月22号在《文汇报》发表《超越“民族化”和“西方化”———对“全球化”背景下中国文学发展的思考》一文。葛红兵就“中国经验的世界化”、“世界经验的中国化”问题进行了讨论,提出了建立“生成论”文学发展观的观点,该观点在读者中引起了重视,《文汇报》等报刊就此展开了争鸣,目前争鸣尚在进行之中。本刊就此邀请葛红兵等学者,进一步撰文展开争鸣,以供读者进一步讨论、思考。     

马克思的社会形态理论和社会发展普遍规律

“五形态”理论在马克思那里没有文本根据。弄懂马克思的大小社会形态范畴,是正确理解其社会形态理论的关键。社会发展的普遍规律不是所谓五种社会形态的依次演进,而是原始社会、阶级社会和共产主义社会三大社会形态的依次演进,在这一普遍规律下不同地区和国家走着不同的发展道路。而马克思的世界历史理论,不是人们通常所说的一般的世界历史,而是大工业产生以后的“世界性的历史”。     

创新思维的形成机理与特征研究

创新思维不仅是人脑对客观事物的反映,而且是人脑对思维的能动作用,创新思维有其特异性和特殊规律性。大脑思维机理的研究是创新思维机理研究的先导。我们可以从耗散结构理论创立的过程和思维路径,揭示创新思维形成的机理。首先,要形成创新思维必须让大脑思维系统处于开放状态,这是创新思维形成的先决条件;创新思维形成的第二个先决条件是大脑思维系统必须远离平衡状态;非线性作用是创新思维形成的内因即内在根据;随机涨落是创新思维形成的直接诱因。创新思维有如下基本特征:创新思维是"非逻辑思维"与"逻辑思维"的有机结合的产物;创新思维是"发散思维"与"收敛思维"的紧密联系的过程;创新思维是确定性与不确定性、求同性与求异性、形象性与抽象性的辩证统一的结果。     

论邓小平经济非均衡发展理论的形成及其时代特征

邓小平经济非均衡发展理论是毛泽东经济不平衡发展思想的继承和发展；是我国经济与国际经济非 均衡发展理论与实践经验的总结和概括。非均衡发展理论在全局观念、实践品格、辩证思维、创新精神、时机意 识等方面具有鲜明的时代特征，对加速我国经济发辰具有重大现实意义。     

论古代常德沅澧人才群体的形成和特点

彭头山人和城头山人创立了常德远古时代领先的农业文明和城市,善卷在转向文治的德文化中发挥了重大的作用。楚人大量进入常德后,使常德在德文化的基础上形成了“惟楚有材”的格局。至明代,沅澧流域经济、文化教育的发展,形成了常德古代人才群体的高峰,并为常德近代以来人才群体的发展打下了基础。     

中国特色社会主义理论体系形成和发展的内在机制

中国特色社会主义理论体系形成和发展的内在机制由理论前提、国情基础、文化基因、实践源泉、思想主线、逻辑主题、价值取向、实现主体等相互联系、相互渗透的诸要素构成,它们互为条件、协同作用,不断推进中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史进程。科学准确地把握中国特色社会主义理论体系形成和发展的内在机制与基本规律,对于在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义理论体系具有重要的现实意义。     

从原型理论看多义词的形成及教学方法

原型范畴理论是20世纪70年代中期美国心理学家Eleanor Rosch提出来的一种新的概念构建模式,它对语言各个层面的研究都产生了深远的影响。本文以英语中一词多义现象为切入点,意在通过原型理论对我们研究多义词的形成和教学方法所给予的启示来揭示原型理论在人类认知过程中所发挥的重要作用,从而推动原型理论与英语教学实践的有机结合。