高校化学实验中心建设与管理之思考

实验室是高校创新人才培养体系的重要组成部分,也是教学、科研、服务社会的重要场所．本文以我校化学实验中心建设和管理为立足点,探讨化学实验教学内容改革、大型仪器和低值易耗品管理水平提升、加大实验室开放力度、加强实验室队伍建设等措施,为我校化学实验中心服务教学、科研能力的提高提供途径．     

加强实验教学中心图书资料建设的思考

结合工作，分析了实验中心图书资料建设的现状、特点及定位模式。加强实验中心图书资料建设，为探索经济管理实验教学的新模式，建设经济管理实验教学与学术研究综合性平台起重要的支撑作用。     

高校创新性实验教学体系的探讨

该文总结了基础化学实验中心在实践教学体系改革中的做法。提出要推行实验课主讲教师制，建立实验教学团队，确立一体化、多层次的实践教学体系，明确实验中心特色建设的方向。     

创建基础实验教学示范中心的实践

结合太原理工大学化学工程与技术学院基础化学实验中心创建"省级实验教学示范中心"的实践,阐述了硬、软环境以及队伍、教改、创新等各方面建设的有益经验和成效,为深化教学改革和提高实验教学质量发挥重要作用。     

新文科背景下地方高校经管类实验中心高质量发展研究

新文科背景下加强经管类实验中心建设和管理对于打通实践育人最后一公里,提升学生综合实践能力和双创能力具有重要意义。由于受到思想意识、管理体制、实践教学体系、师资队伍、建设经费等方面的制约,地方高校经管类实验中心还存在顶层设计上执行国家政策不到位、管理协调体制上亟需完善提高、实验教学体系和内容上有待落实优化等问题。聚焦以上主要问题,在顶层设计、管理体制和实验教学体系三方面提出了经管类实验中心高质量发展的具体对策。     

经济科学实验中心建设目标之三阶段论

经济科学实验中心是一个新生事物,明确其建设目标和发展阶段对正处于建设过程中的上海理工大学经济科学实验中心无疑具有重要的指导意义,从这个目的出发,本文探讨了经济科学实验中心的建设目标,提出、分析并论证了三阶段建设目标之观点。     

网络工程与通信实验中心改革与建设

以湖南工程学院的湖南省普通高等学校实践教学示范中心网络与通信实验中心建设为例,对示范实验中心建设作出整体规划,定位新的实践教学改革思路,改革实践教学方案,建立四层次两结合的实践教学体系,培养学生工程实践能力和创新素质,真正起到示范实验中心的作用.     

山东科技大学化学与环境工程学院

山东科技大学化学与环境工程学院于2001年7月以原化学工程系为基础组建。学院下设化学工程系、应用化学系、生物工程系、矿物加工工程系、环境科学与工程系、实验中心等6个教学单位，有洁净煤技术、清洁燃料、应用化学、高分子材料、矿物加工工程、新材料等6个研究所。     

化学与分子工程学院学院简介

化学与分子工程学院（简称化学院）现有应用化学、材料化学、化学、环境工程、海洋科学等5个本科专业；应用化学、分析化学、物理化学、无机化学、有机化学、环境工程、海洋化学、化学一级学科8个硕士点；1个应用化学在职硕士点；1个应用化学博士点。应用化学学科、材料物理与化学学科2个山东省重点学科。基础化学实验中心为山东省基础课实验教学示范中心。有基础化学原理、系统有机化学、物理化学与结构化学、应用化学、材料化学、化学、环境工程、海洋科学等8个专业教研室，分析测试中心、     

加强大学物理实验室管理的实践与思考

针对河南工业大学物理实验中心现状,结合实验室建设与管理经验,在建设原则、设备、师资和具体实施等方面提出了自己的建设思路.     

高校开放性实验教学中心建设和管理探讨

文章阐述了开放性实验教学中心的特点和重要意义,分析了建设和管理过程中面临的突出问题,结合华中农业大学园艺林学学院实验室改革实际,从更新观念、队伍建设、创新运行机制、管理模式以及制度建设等方面提出了建设开放性实验教学中心的建议和措施。     

以教学基地建设为契机,加快数控技术实验教学改革

创建实验教学示范中心是高等院校提高学生实践能力和创新能力的主要渠道,是提高教学质量的有效保证。结合省级实验教学示范中心的建设,阐述了我校在现代制造技术实验教学中心建设过程中的指导思想和实验教学体系的改革、管理体制的完善及实验教师队伍的建设基本思路和成效。     

微生物实验教学模式改革探索

针对目前微生物实验教学中存在的问题,进行其实践教学模式改革的探讨,建立符合我院实际的微生物实践教学体系。提出了微生物实验课教学改革的核心与目标：更新实验教学内容,改革实验教学方法,注重培养学生的科学实验能力和勇于探索的主动创新精神。     

关于构建校院二级教学管理模式的几点思考

针对高校现有教学管理模式的弊端，提出以学院为中心的校院两级教学管理模式改革，并进行研究和探索。以目标管理为主线，构建科学合理的校院两级教学管理模式，能激发基层的办学活力，有效地提高教育教学质量和办学效益，保证院校教学质量保障体系的顺利实施。     

论经济管理类实验中心教学管理平台的建设——以北京邮电大学经济管理学院实验教学管理平台为例

首先总结了经济管理类实验教学管理的特点和要求;然后对经济管理类实验中心教学管理平台的开发,从体系架构、系统用户与功能版块、平台开发与系统环境、数据库设计、开发思想与原则几个层面展开了论述。     

改革中学生物教学 推进素质教育

本文从更新观念,充实教学内容、改革教法、加强实验、开展第二课堂和改革考试制度等方面来论析改革中学生物教学,推进素质教育问题.     

教学科研型高校院级实验室管理模式改革研究

我国教学研究型大学的院级实验室在管理与运作方面普遍存在不少困难和问题。华南农业大学食品学院实验室对此进行了一些改革并收到了较好的效果:采用教学科研双轨制管理,建立大学科实验中心;建立网络服务平台,提高实验室利用率;加强与企业的合作,建立实验室联合、开放运行机制。     

《机械工程材料》教学改革与实践

分析了机械工程材料课程教学中在课程体系内容、教学观念、教学手段等方面存在的问题,提出了改革课程体系、转变教学观念、调整教学内容、改进教学手段、加强实验和实训等教学改革措施,注重学生实践能力和创新能力的培养,为高素质、创新型人才的培养提供了新的课程改革方法和思路。     

环境工程专业实验室建设初探

详细分析了太原理工大学环境工程专业实验室现状及存在的问题,结合当前实验教学和科研的需要,提出了几条改进建议改善实验环境,打破条块分割,实现资源共享;改革教学方法,注重学生能力的培养;加强教师队伍管理,走教学与研究开发相结合道路等加强实验室建设的一些设想.     

农科实践教学现状及其对策

实践教学在培养合格人才上发挥着重要作用。加强农科实践教学 ,必须更新教育观念 ,提高思想认识 ;健全教学体系 ,完善实践环节 ;改革管理体制 ,加强队伍建设 ;加强基地建设 ,服务实践教学 ;加强组织管理 ,严格考核制度。