学报论文及作者的统计分析

通过对《海南大学学报 (人文社会科学版 )》1995- 1999年以来的论文及作者进行统计分析 ,研究其载文量、作者数量、作者职称的分布情况 ,找出核心作者 ,为了解本地区学科建设和队伍发展提供参考     

宋代庐陵诗词研究队伍的统计分析

从作者的创作量、合著情况、地区分布、所属系统分布、机构发文以及核心作者分析等方面对全国1978-2003年间有关宋代庐陵诗词研究论文的作者队伍进行统计分析,看到了研究中取得的成果,发现了研究中存在的一些问题.     

《沈阳农业大学学报》发文量及作者统计分析

以《沈阳农业大学学报》1990～1999年数据为统计源 ,通过对其论文发文量、各级科研项目论文篇数、论文作者的年龄、职称、学位、地区等分布 ,以及合作现象的分析研究 ,揭示《沈阳农业大学学报》现状、发展趋势、期刊质量、作者队伍等情况     

《东南大学学报(哲学社会科学版)》2002-2005年作者群分析

采用文献计量分析方法对东大学报作者群年龄、职称、所属单位、论文基金资助情况以及合著率、合作度进行分析,可以看出学报已经形成一支高素质、较稳定的作者队伍。在此基础上,应着手建立作者数据库,加强刊物与作者的联系,进一步壮大学报的作者队伍,为学报增添新的生机和活力。     

21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向——基于2000-2018年CSSCI来源期刊的知识图谱分析

教师教育是教育事业的重中之重。通过中国知网检索21世纪以来CSSCI来源期刊中的相关文献，以其中2 171篇有关教师教育研究的论文为样本，运用文献计量分析可视化软件Cite Space对文献数量、作者贡献、研究热点、研究层次以及论文被引情况等进行详细统计与梳理，旨在通过知识图谱的方法客观地揭示21世纪以来我国教师教育研究图景，并对教师教育研究发展路向进行全景式分析与展望。就文献数量而言，教师教育研究曲折发展，整体呈上升趋势；就作者贡献而言，尚未形成教师教育研究的核心作者群体，作者大多为高等院校的专家学者，而一线教师、教研员较少；就研究热点而言，主要呈现出有关教师教育的理论研究、改革研究和国别研究三大研究主题；就研究层次而言，主要集中于基础研究。基于此，应进一步加强教师教育研究队伍建设，尽快形成教师教育研究核心作者群体；鼓励多种力量参与研究，进一步丰富研究层次；拓展研究领域，探索教师教育研究多元化发展的新路向。无论是党的十九大报告，还是《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，都对新时代教师教育提出了更高的要求。师德教育如何推进，教师素质如何提高，教师待遇如何改善，教师教育模式如何创新，教师管理制度改革如何深化，教师教育研究共同体如何构建，这一系列问题需要教师教育研究者深入探索，在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神的指引下，为新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的建设与发展建言献策。     

学术期刊视角下的C大学发表的教育类论文统计分析及启示——基于CNKI期刊数据库收录文献的量化分析

掌握学校教育教学研究的基本数据与基本情况,是高校管理者制定相关政策的根本依据。通过检索中国知网,从学术期刊编辑的视角,对C大学历年来发表教育类论文的数据进行分类汇总,就发文年度与发文数量、发文学科与发文数量、基金项目与成果数量、论文被引情况、发文作者与高产作者情况、载文期刊与载文数量等方面进行详细统计分析,发现其中存在的问题。为了改变、提升学校的教育类理论与实践研究,就学校层面而言,应高度重视教育类科研工作,通过各种政策激励,引导教师多做愿做教育教学研究、做实做好教育教学研究,在"教学学术"方面取得丰硕的成果,从而夯实教师的教育教学能力,提升人才培养质量;就高校主办的学术期刊而言,应积极主动向高产作者、高影响力作者约稿,根据高被引论文的选题组稿,为培养、提升青年教师的教育研究能力服务,充分发挥学术期刊在学术研究方面的规范引领作用。     

1989-2004年我国图书馆个性化信息服务论文的计量研究

利用"中国科技期刊数据库"从发表年代、来源期刊及主题内容三个方面对我国有关图书馆个性化信息服务的研究论文进行计量分析,就会发现我国图书馆个性化信息服务的研究情况存在着一定的问题.因此,图书馆要针对存在的问题,加强对馆员个性化信息服务的教育和培训工作,以提高馆员的整体素质,壮大图书馆的个性化服务队伍.     

《南京工业大学学报(社会科学版)》2002～2011年作者群分析

基于文献计量分析方法对《南京工业大学学报(社会科学版)》创刊十年来作者群的年龄结构、职称结构、基金论文情况、内外稿比例状况、论文合著情况和学科分布等进行了分析,结果表明:《南京工业大学学报(社会科学版)》创刊十年来已经拥有年龄结构合理、学术素质较高的作者队伍,并且已经形成了鲜明的办刊特色和相对稳定的研究领域。     

作者视角下的科技期刊论文评审和发表流程

近年来,各种学术期刊不断涌现,高素质的编辑队伍和审稿人队伍远远达不到学术论文评审的要求,导致科技论文评审存在诸多问题。利用实证分析方法,针对期刊点评网的数据,从作者的视角对科技期刊论文评审、发表流程进行了研究。结果表明:作者认为适宜的论文评审处理时间为2个月左右,尽量不要超过3个月;大部分科技期刊的发表周期过长,需要改进论文发表流程,缩短论文发表周期。可以通过使用在线系统、把好编辑初审关、选对专家审稿人和改进主编终审工作等方法来改进论文评审流程,通过缩短发表周期、转变传统编辑方式、灵活安排刊期等方法来改进论文发表流程,降低出版时滞。     

新闻学与传播学国家社科基金论文产出力研究

本文研究了1997年至2009年新闻学与传播学国家社科基金论文的产出情况,从基金论文的年度分布、期刊分布、项目产出分布、论文作者地区分布、作者单位分布、多产作者分布、作者合作度分布以及论文主题分布等角度对基金论文的产出情况作了全面的分析,旨在为相关研究人员了解新闻学与传播学学科领域的发展概貌和研究现状提供一个有益的参考.     

国内翻译硕士专业学位教育研究十年分析

翻译硕士专业学位教育从早期构思到大规模实施,已经走过一段历程。本文考察了中国知网(CNKI)收录的发表于2002-2012年间的65篇“翻译硕士”相关文章,从宏观发展、教学环节和技术工具三个研究主题对十年间的该专业学位教育进行了统计分析,总结出目前存在的问题,提出改进建议,希望对今后该学位教育的研究和实践有所启发。      

中日比较教育研究的比较研究--以学术论文分析为例

以中国的？比较教育研究？和日本的？比较教育学研究？在2002~2011年十年间所刊载的学术论文为研究对象,从研究的主题、方法、地域三个维度对上述研究成果进行统计分析,以此来分析探讨中日比较教育研究在过去十年间研究旨趣和学术焦点上的变化。     

基于文献关键词统计分析的我国开放与远程教育研究现状探析

以中国知网（CNKI）为平台,利用共词分析方法,对2006年1月至2015年6月间公开发表在开放与远程教育领域期刊论文的关键词进行统计分析,结合SATI软件和UCINET软件进行数据处理,探讨高频关键词之间的内在联系,揭示我国开放与远程教育研究的主题结构和核心领域。结果表明：此间我国开放与远程教育领域主要存在七大研究主题;远程学习、网络课程、学习支持服务、学习者是该领域的研究核心;移动学习、内容分析、学习科学和远程学习者将成为未来的研究热点。     

农民教育中的问题与对策思考

改革开放以来的农民教育存在非正规化、有效供给与有效需求不足以及教育内容方法落后陈旧等诸多方面问题.生产力发展状况、体制因素以及主观上对农民教育的轻视等是影响我国农民教育发展的主要原因.建立具有层次性稳定性的专业农民教育体系、改进农民教育方法是解决农民教育问题的主要对策.     

成人医学高等教育检验医学专业学生论文发表情况调查

医学论文写作和发表是衡量成人医学教育学生是否具有科研创新能力的重要指标。采用匿名问卷调查的形式,对78名2009级成人医学高等教育检验医学专业学生在临床工作中论文发表情况进行调查,发现已经发表论文的学生比例为28.2%(22/78)。未发表论文的主要原因是不知道如何书写。成人检验医学教育学生论文发表率较低,需要在授课过程中进行这方面的培训。在已发表论文的22名学生中,工作年限为5～20年,平均15.4年。此外,有74.4%(58/78)的学生近五年有发表论文需求。     

浅议知识经济下教育及其统计问题

教育在知识经济中的作用日益重要 ,它已成为一种产业 ,如何搞好教育经济统计将成为统计研究的重点。本文根据教育在知识经济中的作用 ,把教育引入生产函数 ,探讨了教育对经济增长的贡献。教育投入和产出如何进行衡量 ,如何将传统的投入产出理论运用于教育产业的统计核算中去 ,是我们对教育经济进行统计的关键问题。本文根据统计理论和知识经济下教育的发展特性提出了教育经济的投入与产出统计核算指标体系及评价教育效率指标体系 ,为知识经济下的教育统计提供理论参考     

近十年我国幼儿教师专业发展研究的内容分析

为了解近十年来我国幼儿教师专业发展研究动态, 本文采用内容分析方法对2006-2015 年公开刊出的有关我国幼儿教师专业发展研究的期刊学术论文从文献分布概况、研究内容及类型、研究方法、研究需求状况四个维度进行分析, 为广大幼儿教师专业发展研究者和工作者提供参考和帮助。     

法国工程师教育中的口语测试方式研究

口语测试是法国预科教育的重要特色之一。在对法国预科教育中口语测试的含义,对工程师教育模式下的口语测试方式的历史以及口语测试的试题形式、组织方式、评价标准、效度和信度进行了研究的基础上,以北京航空航天大学中法工程师学院的教学实践为例进行数据统计分析,研究发现,口语测试在工程师预科教育,尤其是中国的工程师教育中非常重要,从而为中国的工程师教育提供了借鉴。     

过程教育研究在中国

我国对过程教育的引介和研究始于20世纪20年代,但集中研究的出现则是2002年之后。研究者从过程教育基础理论译介入手,对德育理论、课程与教学论、高等教育理论等方面开展了系列应用性研究,取得了重大进展。湛江师范学院美国过程研究中心过程教育研究分部以过程教育的基础理论研究为重点,组成研究团队,形成了一批阶段性理论研究成果,为过程教育理论的系统化作出了贡献。