大学行政化研究

近来，针对大学行政化的批评不绝于耳。我们在对此种高校管理的消极行为进行批判之余，更应该探究的是大学作为社会组织中的特殊机构．应该以怎样的姿态发挥其应有的积极影响？文中通过对高校中存在的官僚主义作风、高教管理内部与外部行政化以及大学的行政权力与学术权力的混淆与失衡。得出，大学行政化的原因，究其根源在于人们一种被歪曲了的观念。说明大学行政化并不是高校管理的“需要”，而在很大程度上只是某些利益相关者的“想要”。     

大学去行政化的路径分析

所谓的大学去行政化是要明确大学的真正定位,转变大学行政的角色定位,彰显大学学术权力在大学中的主导地位。本研究主要通过对大学行政化的由来及现实困境的分析,针对大学行政化的突出表现,具体提出大学区行政的主要路径,探索大学去行政化的现实策略。     

理性主义、功利主义对高等教育发展的影响

在现代高等教育发展过程中,理性主义、功利主义在思想观念、政策制度、组织行为、教学与研究、资源配置等各个层面发挥了重要的影响作用。现实的困境迫使理性主义大学教育思想不再远离社会发展和国家建设,功利主义大学教育思想逐渐借鉴大学为本的办学理念,共同推动高等教育和社会的发展。     

面对大众化高等教育 政府如何促进就业

近年来，我国高等教育发展迅速，高等教育招生数和在校生规模持续增加，高等教育模式已经从“精英教育”进入到“大众教育”阶段，为青年学子提供了更多大学深造机会。在这一背景下，高校毕业生人数也急剧增加，就业压力不断加大，大学生如何就业问题，已成为政府和社会各界共同关注的热点问题。     

观察

大学校长腐败的制度机理 《中国新闻周刊》10月21日的文章说，大学行政官员成为腐败的急先锋，令人震惊，但并不奇怪。整个中国教育的基本特征是行政化，政府管理大学采用行政化模式，把大学当作一个行政单位对待。正是这种制度给了政府利用大学追求教育之外目的的便利。     

从“钟曲线”看中国大学智力的下降

大学是否会随着扩招而越办越滥？这不仅是中国高等教育的问题，也是世界高等教育的问题。比如，在二战后，美国通过《退伍军人法案》让参加二战的普通百姓的子弟接受高等教育，甚至有了上哈佛耶鲁的机会。当时就有许多教育界人士担心：常青藤的教育质量恐个A会毁于这些刚从战场上回来的大老粗之手。结果正好相反：这一代退伍军人被称为是美国历史上最优秀的大学生。战后随着美国高等教育的普及，进入常青藤甚至二流学校的竞争反而越来越激烈，许多大学在高等教育平民化的趋势中反而更加精英化。     

基础理论教学存在的问题

随着学习化社会的到来，学习逐渐成为现代人得以生存和发展的必要途径。越来越多的人们希望接受高等教育，在普通高等教育容纳力有限的情况下，成人高等教育作为人们接受高等教育的另一途径愈发显现出其重要性。但近年来我国成人高等教育出现了一些问题，特别是教学过程中对“教”与“学”的重视不够，学员缺乏学习的积极性和主动性，致使成人高等教育教学质量严重下滑，已经影响到我国成人高等教育的办学声誉。质量是成人高等教育发展的生命线，而要确保成人高等教育的高质量就必须加强对成人高等教育中“教”与“学”的关注。     

从制度视角看我国高等教育发展的公平问题

教育公平是社会公平的延伸，教育公平对实现广泛的社会公平具有基础性作用。目前，我国高等教育发展普遍存在不公平的问题，主要原因就是高等教育制度的不完善及缺失。无论是招生就业制度还是高校学费制度、高校内部管理制度以及高等教育法律制度都存在严重的漏洞及缺失。完善和改革高等教育制度体系，建立现代大学制度是实现我国高等教育公平发展的重要途径。     

美国高等教育的若干特点与启示

美国高等教育的特点可概括为：完善的大学体系，清晰的大学定位，多元的办学资金来源，繁荣的社区学院，人本的教学管理模式，成熟的教育认证制度等。以此为借鉴，思考我国高等教育的未来发展，一是要坚定不移地大力发展高等教育，二是要切实加强高等教育的立法和规划，三是要切实增强高校服务地方经济社会发展的能力和水平，四是要加快高等教育的国际化进程。     

面对大众化高等教育 政府如何促进就业

近年来,我国高等教育发展迅速,高等教育招生数和在校生规模持续增加,高等教育模式已经从精英教育进入到大众教育阶段,为青年学子提供了更多大学深造机会。在这一背景下,高校毕业生人数也急剧增加,就业压力不断加大,大学生如何就业问题,已成为政府和社会各界共同关注的热点问题。     

高校行政管理现状考察及创新探究

随着我国高等教育的迅猛发展以及高等教育改革的不断拓宽与深入，高校管理中出现了许多新情况、新问题，对高校行政管理模式的创新提出了迫切的要求。在考察高校行政管理现状的基础上，对高校行政管理创新的必要性进行了论述，并提出了新时期创新高校行政管理的具体思路。     

埃及高等教育所面临的挑战及应对之策

埃及是阿拉伯世界高等教育比较发达的国家，相继培养出多位诺贝尔奖获得者。20世纪八十年代中后期，在埃及较早进入高等教育大众化阶段的同时，其高等教育系统也面临着许多严重的问题与挑战，如高等教育中央集权管理体制与大学自治的矛盾，以世俗教育和宗教教育为中心的双轨教育体制所带来的不平等和混乱等。针对其高等教育的历史与现状，埃及政府坚持实施教育兴国的现代化发展战略，积极探索应对之道，努力摆脱困境。但如何使教育和经济社会协调发展，依然是摆在埃及政府面前的一道难题。     

行政整合与治理性团结：大都市郊区农村基层治理转型

本文立足我国东部大都市郊区农村的基层治理实践,从权威组织、集体资源和治理规则三个层面,揭示了以“集体”为媒介的行政整合机制及其后果。首先,基层政府通过村干部的正式化和选举程序的制度化,推动了“集体”组织的行政化,实现了基层政府与农民的组织化联结。其次,通过将村级组织的治理实践纳入规范化的行政管理体系,基层政府实现了对农村集体资源的制度化控制和规则化分配。再次,村集体资源的再分配形塑了村民较高的组织认同,重塑了基层组织的权威结构。最后,以农民“集体”为媒介的行政整合机制深刻改变了郊区农村的团结模式,形成了村庄社会的治理性团结。这种“集体”团结模式体现了国家与乡村社会在实践中的“二元合一”关系。     

高校辅导员队伍职业化建设的历史演进与现实路径

高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分，高校辅导员队伍建设又是高校思想政治教育的组织保障。改革开放以来，我国经济得到了迅速发展，高等教育也经过不断改革有了长足的发展与提升，目前在校大学生2700多万，较30年前增加了30多倍，可以说进入了一个高等教育大众化的新的发展阶段。但与其相匹配的辅导员队伍建设，尤其辅导员职业化却相对滞后，出现许多“非职业化”的现象，已经成为当前高校思想政治教育成效的关节点，解决好这一问题不仅是大学生思想政治工作实效性的要求，而且更是高校事业可持续发展和大学生全面发展的要求。纵观历史和现状，辅导员队伍职业化建设走向必然，需要对辅导员职业化建设的路径进行有益的探索。     

高等教育发展代价研究综述

在高等教育领域，发展代价问题是一个已经存在很久但被长期忽略的问题，有关这方面的研究还是一个崭新的领域。目前国内的研究主要是在社会发展代价的理论研究基础上，从高等教育发展代价的本质内涵、代价的分类和根源，以及代价的规避和补偿等几方面进行研究。     

高校去行政化为何步履维艰

高校去行政化成为我国大学改革、发展的必然趋势,但目前高校行政化日趋严重,问题根源于中国现行体制自身发展的逻辑,高校去行政化的基本条件即现代大学制度和先进的教育观念土壤尚未具备,高校去行政化任重道远。     

高等教育发展的形式与大学生管理改革

我国高校对于学生的管理已经加强了重视程度,越来越多的高校开始关注当代大学生的未来发展趋势,由于我国现如今已经普遍实行了高等教育,所以几乎所有的高中毕业生都可以顺利的升入大学,这对于我国人才的建设来说有着很大的促进性作用,但是从目前的情况来看我国高等教育的发展形势与大学生管理改革之间存在着一定的联系,本文笔者将会针对高等教育的发展形势进行简单的分析,并对当代大学生管理面临的挑战以及大学生管理改革的策略进行具体的阐述。     

高校发展中英语师资队伍建设存在问题分析及解决途径

大学英语教学在我国高等教育体系中有着举足轻重的地位。目前我国要走向世界，要与国际同步发展，急需大批高素质、复合型外语人才。这为大学英语的教学迎来了新时代的挑战。前我国高等教育正处在一个非常的转变时期，因而更新教育观念，注重教师队伍的建设，显得日益重要。提高教师教育专业水平以适应不断发展的高等教育的需要，已成为新一轮教学改革的重要任务之一。     

论高校行政化

高校行政化是我国高等院校普遍具有的一个特点。随着市场化改革的深入,它已经严重影响到了高等教育的健康发展,成为高校发展的瓶颈,因此高校行政化改革势在必行。     

关于高校师资队伍建设的思考

教师是学校办学的主体。师资队伍建设是学校提高教学质量、培养合格人才的保证，也是高等教育可持续发展的关键。随着社会主义市场经济的不断发展，随着高等教育改革的不断进行，高等学校越来越重视师资队伍建设，也取得了很大的成就。然而，由于连年扩招，高校办学规模迅速扩大，加上学科专业建设速度加快，使目前高校师资队伍状况与建设高水平大学还不相适应。目前师资队伍建设存在的问题主要有：教师总量不足，师生比严重失衡；教师队伍的梯级结构建设不力，