河南省中小学教师继续教育内容设置的原则及结构

本文在总结我省学历教育经验教训,调查研究我省及兄弟省份已经开设的继续教育内容的基础上,提出我省中小学教师继续教育内容设置的原则及结构。原则：思想性原则,针对性原则,师范性原则,层次性原则,统一性与多样性相结合原则,理论与实践相结合原则;结构：思想教育、教育理论、专业知识、职业技能和教育教学研究     

"福建省农村中小学现代远程教育工程"专题报道

我省农村中小学现代远程教育工程实施情况通报 根据教育部、国家发改委、财政部的统一部署,我省20014年在上杭县先期实施项目试点的基础上,于2005年全面启动农村中小学现代远程教育工程建设.     

我省中小学音乐教育中存在的主要问题及对策

文章分析了我省中小学音乐教育中存在的主要问题,并提出了相应对策。     

人本主义理论背景下中小学教师培训课程体系的重构

人本主义强调人的内心世界的重要性,人本主义理论倡导以学生经验为中心的"有意义的自由学习观"。当前中小学教师培训的课程设置存在着从培训者出发、课程结构趋同、偏重理论课程、课程内容缺少整合、课程形式单一呆板等诸多问题。人本主义理论背景下的中小学教师培训,坚持以人为本的人本主义思想,从中小学教师的实际需求出发,合理建构课程结构,科学配置课程资源,有效整合课程内容,丰富课程培训方式,从而实现对中小学教师培训课程体系的重建。     

教师自学考试与江苏中小学教师队伍建设

自 1993年开始的全省教师自考经过 8年的发展 ,已经使我省近 10万名中小学幼儿园在职教师获得了专科或本科毕业文凭 ,在我省中小学幼儿园教师队伍建设中发挥了极其重要的作用。在未来较长的时间内 ,教师自考应不断调整结构 ,提高质量 ,扬长避短 ,强化特色 ,为全省基础教育师资的培养和培训创造新的业绩     

我省启动实施“福建省中小学教师教育技术能力建设计划”项目

为了提高我省中小学教师教育技术能力，促进教师专业化发展，根据教育部《关于印发〈中小学教师教育技术能力标准（试行）〉的通知》（教师[2004]9号）和《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）精神，我省于2007年12月启动实施“福建省中小学教师教育技术能力建设计划”项目。     

对我省中小学取消俄语课的思考与建议

近几年来由于俄语热的一再降温,我省的俄语教育呈现明显的滑坡趋势,大部分中小学甚至取消了俄语课。本文通过对我省俄语教育历史和现状的对比,分析原因并提出建议,以期引起有关部门及大众的关注,挽救俄语教育于生死存亡的边缘。     

简讯

1．福建省年内将完成1450名中小学教师教育技术能力省级骨干培训。2．我省举行中小学教师教育技术能力培训工作座谈会。     

师范类高校实践教育模式及基地建设的思考与建议

师范类高校教育实践大多存在着教育实践模式单一、基地建设滞后、教育经费投入不足以及教育实践定位过窄、中小学衔接教育实践缺位等问题. 目前,师范类高校教育实践的当务之急,一是增加教育实习时间,建立多级的实践教育基地;二是构建以"区县主城两级实践模式"为主的多级多样的实践教育模式;三是加强中小学的衔接实习,实行中小学全程教育实践;四是实习规范管理、评价科学.     

河南省中小学教师继续教育的基地、网络及管理机制

随着我省中小学教师继续教育工作的全面启动,继续教育的理论研究也作为一项新的课题供我们探讨.根据我省继续教育基地、网络的现状及存在的问题,应建立一套适合我省继续教育工作的管理机制和保障机制.     

甘肃省中小学教师科研现状与发展的叙事研究

通过对河西、天水、陇东的调查显示,我省中小学教师的教学研究取得了一些成绩,但存在许多误区,如把教育科学研究理解为论文写作过程;被动地理解教师的教育教学研究职责为学校强迫行为;人为地割裂教学与科研的关系;缺乏对教育科学基本概念和基本原理的学习和掌握;在所撰写的论文中,随意创造和使用概念;许多论文花高价发表在非法出版的刊物.加大师范院校教育硕士招生数量,提高现有师范类本科专科生的教育理论与实践课程质量,矫正中小学的教育教学研究的评估导向,是提高我省中小学整体教育研究能力的现实途径.     

数字

"梦幻之蝶"艳惊乌岩岭我省首次发现"国蝶"浙江乌岩岭国家级自然保护区科研人员目前发现一种极为罕见的蝴蝶——金斑喙凤蝶。被誉为"国蝶"和界八大国蝶之首的金斑喙凤蝶。在我省尚属首次发现。金斑喙凤蝶有"梦幻中的蝴蝶"和"世界动物活化石"的美誉,被国际濒危动物保护委员会定为R级(最稀有的     

影响农村中小学教师教育技术能力发展的“瓶颈”问题分析

为促进农村中小学教师教育技术能力的发展,我们以中小学教师教育技术能力标准为依据,对辽宁西部地区县以下农村中小学的学科任课教师教育技术能力的现状进行了问卷调查,并对部分学校进行了实地考察、访谈。根据调查结果对农村中小学教师教育技术能力发展的内、外部"瓶颈"问题进行分析,提出促进农村中小学教师教育技术能力发展的建议。     

江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究

层次与目标　　为适应我省基础教育改革和发展的需要，适应我省现代科技和市场经济的发展对人才及教师提出更高要求，落实“科教兴省”战略，必须建设一支跨世纪的高素质的中小学教育队伍。而搞好我省中小学教师的继续教育是教育发展的一项重要战略措施。一、继续教育培训层次与目标的依据确定教学目标要考虑时代的需要，社会发展的需要，同时应尊重客观现实，按教育规律办事，确定教育目标与层次的基本要求。继续教育培训层次与目标的依据是：１．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》中明确规定了各层次教师的任职条件…     

探寻校长培训规律搞好校长岗位培训工作

国家教委在教人字(1989)035号文件中,全面部署了全国百万名中小学校长的培训工作,1992年中组部、国家教委又联合颁发了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》结合全国中小学校长队伍的实际,明确提出建设一支德才兼备的校长队伍的目标,并对校长的任免、培训、考核、奖惩、待遇等方面作了规定.为实施国家教委的要求,在省教委的统一领导下,我院也积极开展了这项工作,为了提高培训质量,需不断总结经验,探索中小学校长培训的规律,建立科学的培训体系,下面就如何搞好我省中小学校长岗位培训谈几点认识和建议.     

教师新书推荐

我省参加“第十一届全国多媒体教育软件大奖赛”共摘得2个一等奖、4个二等奖、3个三等奖和3个优秀奖；省电教馆同时连续第三次获得最佳组织奖，取得了我省参加此项教师信息技术整合教学最高水平赛事的历史最好成绩，标志着我省中小学教师在信息技术与课程整合应用方面已昂首迈入全国先进行列。     

坚持科学发展观 促进贵州旅游经济的健康发展——关于我省旅游资源开发的对策分析

旅游业作为我省的支柱产业之一,越来越为公众关注.近年来,我省旅游业取得了长足的发展,"公园省"的美誉得到了广泛的认同.但是,我们应该看到,在我省旅游经济快速发展的同时,也存在着深刻的内在矛盾和潜在的危机.对我省旅游资源特性的再认识是坚持科学发展观的具体体现.在"十一五"期间我省的旅游经济要从我省旅游资源的特性入手, 从过去的"硬旅游"转变为以旅游方式的自然化、旅游内容的知识化为特征的"软旅游".     

江苏省中小学，幼儿园教师素质及培训情况调研报告

调查表明 ,我省中小学教师队伍的整体状况是好的。但是 ,从全面实施素质教育、培养新世纪一代创新人才的需要来看 ,我省教师队伍的整体素质需要进一步提高。当前比较突出的问题是 :师德教育仍需强化 ;教育思想、教育观念亟待更新 ;计算机应用能力和外语水平亟待提高 ;教学科研能力亟待增强。中小学教师继续教育工作要强化政府行为 ,要提高培训质量 ,要切实解决教师培训工作中的实际问题     

初建的"传统"--建国之初我国中小学课程改革的历史考察

新中国的成立开创了中国教育发展的新纪元.新中国成立后,党领导人民在建国初期(1949-1952年)对中小学的课程进行了一系列的改革,初步确立了新中国中小学课程体系和全国"大一统"的课程传统,对后来的中小学课程改革产生了很大影响,构成了新中国基础教育课程改革的第一波.     

高等师范院校美术专业课程改革刍议

现行的培养中小学美术师资人才的课程结构不合理,应予调整.提出了重视理论课程学习的若干策略,以使培养的中小学美术师资适应时代的发展,满足全民素质教育对中小学美术师资的要求.