计算机基础的一体化教学研究

计算机基础这门课程作为技工院校各专业的一门基础课程,要求各专业学生掌握计算机的基础知识并利用计算机解决专业领域与日常事务中的问题,而随着技工院校的一体化教学的推进,计算机基础这门课也需要进行一体化的教学,以培养学生计算机的应用能力和创新精神,使学生计算机的应用能力能够从生手顺利到达能手甚至高手.     

计算机专业程序设计类课程实施课程思政的策略研究

课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式,是发挥高校各门课程的育人功能,促使课程思政化进而形成思想政治教育共同体的重要举措和手段。本文以"移动终端软件设计"课程为例,探索计算机专业程序设计类课程实施课程思政的策略,从课程目标、授课内容、教学方法和手段等方面入手,充分挖掘程序设计类课程的思政教育资源,深入研究如何将思政课内容融入到专业教学中,通过创新思政教育理念,转变思路,扩展思想政治教育内涵及外延,实现全员育人、全过程育人的大思政局面。     

浅谈案例教学法在高职计算机类课程中的应用

在以往传统的高职计算机类课程教学过程中,教师往往先介绍理论,这种方式未能突出学生的主体性,无法满足社会的需求。案例教学法是指在教学过程中紧紧围绕教学目标,以案例引导课堂教学,以案例引导学生知识点的掌握,符合高职计算机类课程的教学规律,增强了学生的自主创新能力。     

《计算机网络》课程教学方法研究

近些年来,网络技术的发展日新月异,网络的普及也十分迅速,几乎所有的政府部门,公司企业都有自己的网站,越来越多的家庭也都接入了Internet,网络与我们每个人的生活越来越密不可分,越来越多的人开始学习网络知识,计算机网络技术成为了高等学校计算机专业的必修课程,社会对网络专业人才的需求也是与日俱增,这些都对高等学校计算机网络人才的培养提出了新的要求。     

论计算机课程教学中如何培养学生的创新能力

随着社会的不断发展,人们对于计算机的使用是基本的技能,计算机技能在社会实践中发挥的作用也是越来越重要。计算机课程的特殊化以及计算机技术的快速发展,这就要求计算机教师在教学过程中对学生的学习情况做到充分了解,改变教学理念,采取新的教学模式,目的是为了培养学生的创新能力。     

浅析高职院校计算机网络课程教学

随着我国职业教育的大力发展,高职人才的培养的直接关系到我国经济社会的发展。同时也随着信息化的不断发达,使得高等教育中的计算机网络课程教学也尤为重要,本文立足于高职院校,就计算机网络课程教学从理论层面提出了几点探讨和分析。     

高职非会计专业《基础会计》课程的教学研究

《基础会计》作为经贸管理类专业的一门平台课,对于非会计专业的学生,有利于完善学生自身的专业知识体系。本文基于问卷调查结果和教学实践分析了非会计专业基础会计课程教学中面临的主要问题,并从教学手段、教学方法等方面探索解决途径。     

税法的教学研究

随着经济的飞速发展,我国WTO的加入,国家对经济管理类人才的需求也越来越多,特别是对精通国家财经法规、税收政策的人才更是需求的热点。作为财经会计类专业的主干课程——《税法》的教学面临了前所未有的挑战。既要把国家的税收政策讲透又要把最新的甚至前沿的税收政策第一时间传授给学生。因此本文就税法的有关教学提出了几点拙见。     

对计算机类课程多媒体教学的思考

多媒体技术极大丰富了教师的教学手段,但是传统多媒体教学的方式也存在着较多的不足之处,本文从四个方面阐述了传统多媒体教学方式存在的问题,并就如何解决这些问题提出了自己的看法和见解,以期能起到抛砖引玉的作用。     

通信工程专业实训类课程的项目式教学研究

根据项目式教学方法,研究了通信工程专业实训类课程的项目式教学项目,通过合理的设计项目教学任务,有序组织项目教学活动,实现项目教学目标,优化了教学效果。     

关于《计算机基础》课程教学的几点思考

《计算机基础》课程是高职高专院校开设的一门公共基础课。本文分析了该课程目前教学中存在的问题,并紧紧围绕高职院校的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点提出了相应的解决策略。     

计算机专业程序设计类课程梯度教学模式应用研究

本文以程序设计类课程的教学模式改革项目为依托,深入构建计算机课程教学模式方案,提出三个学期一门课的梯度教学模式,旨在通过改革以后课程的学习,深度培养学生程序设计的能力,为学生的就业提供保障。     

在计算机课程教学中开展项目教学法的研究分析

本文以在计算机课程教学中开展项目教学法的研究分析为主要内容进行阐述,结合当下计算机课程传统教育存在的问题和项目教学法在计算机课程教学中的应用方式为主要依据,从以学生为导向进行教学、构建完整化教学体系、构建完整化评价机制这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强项目教学法在计算机课程教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

计算机实践课分组教学的应用

计算机实践课是一门以上机操作为主的课程,是通过实践来进行学习的一门学科。中等职业学校开设计算机课程,主要目标就是培养学生的动手操作能力,所以说实践课在计算机教学中是     

浅析信息化教学手段在高职语文类课程中的应用

高职院校的语文类课程在高等职业教育的课程体系中,是重要的人文素质类课程,是面向非中文专业的学生全面开设的公共基础课程,兼具工具性、人文性和文化性,在教学体系中起着重要的作用.教育信息化的教学改革背景中,怎样对高职语文类课程进行信息化教学改革,提高课堂教学有效性,成为了一个全新的课题.笔者分析了目前高职语文类课程教学现状及存在的问题,对信息化教学手段在高职语文类课程中的应用进行了有益的探索.     

浅谈初中计算机教学中探究式教学方法的应用

计算机课程是一门实用性较强的学科,在教学中,学生只是掌握了理论知识是远远不够的,更重要的是让学生能够真正地理解课堂中所学,并能够将其应用到实际中去。初中是学生学习计算机知识的最佳时期,在这个时期,若能够将探究式教学方法应用到计算机教学中,将会对学生学习计算机知识和实践能力有很大的帮助作用。本文中,我们就来对探究式教学方法的含义、基本特征、在计算机教学中的具体应用等问题进行探讨。     

关于计算机平面设计课程教学改革探究——以广东工商职业学院为例

本文以信息时代平面设计行业的飞速发展,对于其专业人员需求量增加的现状为切入点,结合在校教学工作体会。总结关于计算机平面设计课程教学中的教学现状与存在的问题,进而提出以及解决的探究思路。希望通过探究讨论,制定更完善的课程教学,以培养出更多符合社会需求能力的学生。     

线上线下混合式教学模式在《计算机数学》课程教学中的实践研究

本文通过对《计算机数学》课程教学现状分析,总结目前教学中存在的问题,提出解决问题的有效途径,即打破传统的教学模式,实施“以教为主”转变为以学生为主的“以学为主”,从原来“线下教学为主”转变为“线上线下教学”相结合的教学模式。采用课前学生线上自主学习,课堂师生互动,课后线上内化提升三阶段混合式的教学方法。充分体现以学生为主的教学理念,制定了新的教学考核方式,并对教学效果进行分析,数据分析结果证明,《计算机数学》这门课程采用线上线下混合式教学模式三阶段教学方法的教学效果十分显著,不仅可以全面提升学生的学习能力、问题意识和分析问题解决问题的能力,而且对教学改革也有促进作用。     

关于高职计算机基础课程教学的思考

本文以河北软件职业技术学院为例,通过分析计算机基础课程的教学内容,对高职计算机基础课程教学现状进行分析,提出了解决办法与改革措施,从而提高高职计算机基础的教学质量。     

关于中职计算机课程教学《计算机网络基础》之我见

计算机网络基础是面向职业高中学生的计算机应用基础课程。通过对不同层次、不同类型学生的学习过程的研究,对网络课程教学方式进行探讨,以期改进和完善网络课程教学,推动职业教育的发展.提高科学文化综合素质。