人的全面发展·学习型社会·全面建设小康社会

全面建设小康社会在科教文化方面的重要目标之一就是"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。一方面,全面建设小康社会离不开人的素质的提高和人的全面发展;另一方面,建设学习型社会既是全面建设小康社会的重要目标和内容,更是全面建设小康社会的重要途径。因此,学习型社会、人的全面发展和全面建设小康社会三者相辅相成,密不可分。     

全面建设小康社会与提高人的精神素质

党的十六大把全面建设小康社会作为我国未来的奋斗目标,全面小康社会不仅包括经济、政治上的小康,而且还包括全民族的思想道德、科学文化和人的精神素质的同步发展。虽然我国社会主义精神文明建设取得了很大进步,但人的精神素质中还存在很多与社会发展不协调的地方。因此,要全面建设小康社会,加强人的精神素质建设具有更加现实的意义。     

全面建设小康社会与增强国民“三大素质”的思考

在不同时期,社会发展对人的素质的要求不同.进入新世纪,国民素质已成为现代化建设的重要基石.当前我国国民的整体素质状况不容乐观,根据十六大提出的全面建设小康社会的目标要求,全面建设小康社会必须立足于全面提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质.增强"三大素质"是全面建设小康社会的目标,全面建设小康社会离不开"三大素质"的提高.     

论陶行知关于人的全面发展思想及其现实意义

促进入的全面发展是全面建设小康社会的目标之一。重温伟大人民教育家陶行知关于促进人的全面发展的理论,对于提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质．进一步推进全面建设小康社会进程．具有重大的现实意义。     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

党的十六大将人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标 ,为了加快推进小康社会建设 ,实现人的全面发展 ,必须紧紧抓住本世纪头 2 0年的战略发展机遇 ,正确处理小康社会建设与人的全面发展的关系 ,明确头 2 0年的努力方向 ,切实做好建设小康社会的各项工作 ,实现小康社会建设和人的全面发展的双赢     

人的发展与全面建设小康社会是同一个历史进程

“全面建设小康社会”除了实现经济发展的现代化,还要注重人的发展。因为,一个现代化的社会应当是物质文明与精神文明的有机统一体,是一个经济政治文化全面进步的社会。因此小康社会要实现全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的提高,促进人的全面发展。没有人的发展,小康社会的发展是不全面的。     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

全面建设小康社会与促进人的全面发展是紧密相连的.全面建设小康社会，是实现人的全面发展的前提和基础，必须有力地促进和推动人的全面发展；而人的全面发展又必然在更高的层次上推动小康社会的建设，人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求，两者相互促进，社会才会产生良性互动.     

全面建设小康社会与促进人的全面发展

人和社会的发展都离不开对方的发展。社会发展的终极目标是人的全面发展。全面建设小康社会 ,将为人的全面发展提供前提、奠定基础 ;而人的发展又必然在更高的层次上推动小康社会的快速发展。因此 ,在全面建设小康社会的实践中 ,要努力建设促进人的全面发展的物质文明、政治文明、精神文明和生态文明 ,实现人的全面发展和社会的全面进步     

人的全面发展和全面建设小康社会

人的全面发展与全面建设小康社会是辫证统一的关系,必须是以人的全面发展为切入点,推进小康社会的全面建设。     

人的全面发展与全面建设小康社会

促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求。全面建设小康社会的应有要义是既实现经济、社会、环境的协调发展,又努力促进人的全面发展。在全面建设小康社会阶段,促进人的发展应当注意五个问题:1.以人的全面发展为核心,重构政治价值取向;2.关注人的思想和精神生活的全面发展;3.明确“全体社会成员”是人的全面发展的主体;4.加强生态文明建设,实现人与自然的协调发展;5.把人力资源开发作为人的全面发展的主要目标。     

论和谐社会与和谐世界的辩证关系

构建社会主义和谐社会与共建和谐世界,是新世纪新阶段中国内政、外交方针的有机结合。构建社会主义和谐社会与共建和谐世界,继承了以往中国特色社会主义探索的成果,是中国特色社会主义的重要组成部分。构建社会主义和谐社会,是共建和谐世界的一个重要组成部分;而共建和谐世界,又是构建社会主义和谐社会的外部条件。     

论人力资源内涵提升与全面建设小康社会

人力资源是最重要的战略资源。全面建设小康社会对人力资源能力建设提出了新要求。只有开展多种形式的教育培训,走内涵式人力资本扩大再生产的道路,才能为全面建设小康社会提供人力支撑。     

全面建设小康社会的哲学思考

十六大报告提出的全面建设小康社会 ,不仅有着丰富的政治、经济、丈化等内涵 ,还具有哲学层面的意蕴。本文试从哲学的视角对全面建设小康社会作出新的阐释     

和谐社会视野中内蒙古农牧区新型社会救助体系的构建

构建农村牧区和谐社会是建设社会主义和谐社会的重要内容,社会救助对农村牧区构建和谐社会发挥重要作用。当前,内蒙古农牧区社会救助制度存在着一系列缺陷及问题,极大地制约和影响了和谐社会的构建。通过一系列措施建立完善的新型社会救助体系是全面提升农牧民生活质量及构建社会主义和谐社会的现实需要。     

构建社会主义和谐社会及其新思维

构建和谐社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是中国共产党不懈追求的一个社会理想。党所提出的构建社会主义和谐社会是一个历史过程,具有特定的历史渊源,同时也面临着许多现实的矛盾,矛盾的解决需要我们用新的思维来思考。从熵的定律这一视角对构建社会主义和谐社会作分析,无疑会成为我们解决构建社会主义和谐社会所面临矛盾的新思维。     

中国和谐社会建设的全球化视角

全球化的发展给中国和谐社会的建设提供了机遇和挑战，和谐社会的建设则提高了中国应对全球化发展的能力．使中国能充分分享全球化发展过程中所带来的好处。因此，中国的和谐社会建设必须立足于全球化的背景，从中国的实际出发．充分利用全球化提供的各种有利资源。     

毛泽东思想政治教育方法原则的当代价值

思想政治教育的方法缺失不能适应当前社会急剧发展的现实,导致思想政治教育处于尴尬境地。深入研究毛泽东思想政治教育的方法原则,努力发掘其当代价值,赋予其新时代的特殊意义,对于加强思想政治教育,推进全面建成小康社会具有重要意义。     

关于我国农村社会发展中的问题的思考

全面小康社会目标的提出对农村社会发展提出了更高的要求。为了达到这一要求,必须高度重视"三农"问题。我们必须采取有效措施,解决好"三农问题",促进全面小康社会目标尽快实现。     

我国扶贫项目监测与评估的缺失与对策——基于泰国村庄基金的思考

扶贫开发是坚持以人为本科学发展观的具体体现,是构建社会主义和谐社会的重要内容,是全面建设小康社会和建设社会主义新农村的一项重要任务。我国的扶贫开发工作取得了显著的成效,但也存在着突出的问题。泰国村庄基金是一个成功的扶贫项目,"它山之石,可以攻玉"。     

社会主义荣辱观为构建和谐社会提供道德支撑

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义道德体系中的重要组成部分,而社会主义道德对构建社会主义和谐社会则起着引导、激励、支撑和保证的重要作用。从道德的主体性上看,荣辱观能够为人的认知提供心理基础,为人的意志提供精神动力,为人的行为提供价值取向。社会主义荣辱观对构建和谐社会的道德支撑在于能够使人以真正的道德主体性身份把构建和谐社会与融入和谐社会当作自我完善的价值要求。