农村素质教育中教师队伍建设的问题与对策

实施素质教育，由单纯的应试教育转向全面的素质教育，关键在于培养和造就大批合理稳定、素质较高的教师队伍。就目前农村现状来看，中小学教师大多受怀旧心理、不良习俗、社会传统观念和舆论等多方面因素的影响，加上农村这一特定环境的制约，他们对素质教育的认识尚不明确，思想上还未根本接受，在教学实践中很难摆脱应试教育的束缚，反倒似乎无所适从。要解决此一系列的问题，必须深刻挖掘并扭转农村中小学教师身上存在的种种缺憾和不足，使他们认清素质教育实施的必要性和重要性，努力提高自身素质，特别是提高中青年教师素质。 一、存…     

中小学教师应具有的主要心理素质

中小学教师应具有的主要心理素质周永志《人民教育》发表《提高劳动者素质是基础教育的根本任务》一文后，中小学如何实现由应试教育向素质教育转变，已成了广为关注的科研话题。那么实施素质教育的关键究竟在哪里呢？我认为关键在提高教师的素质。教师素质内涵相当广泛，...     

素质教育与班主任工作若干问题探讨

中小学要实现由应试教育向素质教育的转轨。教师的素质尤其是班主任的素质起着极为重要的作用。本文采用资料分析法、调查访问法、经验总结等方法，对班主任工作的思想观念、行为规范及其工作能力进行分析探讨，旨在提高班主任工作的能力和水平，以适应素质教育的要求。     

浅谈素质教育在机械原理课程中的贯穿与渗透

提出了对素质教育的理解以及教师在提高自身素质的同时,如何在机械原理课程中贯穿与渗透素质教育;旨在让我们的教师以身作则、讲究策略,尽力改变一直存在的应试教育的现状,挖掘学生潜力,提高其综合素质,使之成为和谐社会的高素质人才.     

英语素质教育的几个指导原则

高等教育正经历着重大的变革，英语作为高等教育中不可缺少的组成部分，日益成为跨世纪人才的基本素质之一。因此素质教育成了摆在广大英语工作者面前的一项艰巨任务。英语由应试教育向素质教育转变，教师素质的提高是关键。     

中等学校向素质教育转轨的基本策略

从本质上讲，素质教育与应试教育是两种不同的办学模式。素质教育注重学生知识、技能、思想道德以及身心素质的综合培养，它体现了一种全面化的办学思想，应试教育侧重学生知识，技能的培养，是一种片面化的办学模式。但从理论上讲，素质教育与应试教育的分歧并不是绝对的，素质教育发展了学生多方面的品质，应试教育也注重了学生某些素质的培养。在实践中我们也发现，以追求升学率为目标的许多重点学校的学生，其素质往往要高于普通学校学生的素养。因此，中等学校的素质教育应是在应试教育模式的基础上，实施的一个从片面到全面、从量变到…     

中师化学教学中实施素质教育的探索与思考

中等师范学校是以培养合格小学教师为目标的。培养目标决定了中师生不仅要具备良好的思想品德素质、心理素质,还要具备良好的文化素质、教育教学能力素质。中师教育虽然没有来自升学率的压力,但是由于处在应试教育占主导地位的教育大环境中,同样受应试教育的影响比较严重,所以中师教育也存在着从应试教育向全民素质教育的转轨问题。那么怎样在中师化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师应该认真思考的问题,笔者在此略谈几点看法与体会。一、教师自身素质的提高是实施素质教育的关键在化学教学中实施素质教育需要一大批具有高尚…     

素质教育与教师人格素质

素质教育期盼教师人格的素质，本文客观分析应试教育背景下诱发出的应试型教师人格特征。在全面推进素质教育进程中，教师应具备的是代人格特点－素质型教师人格，即：自信，不断构筑精英自我；自强，不断构造全新超我；自尊，不断改造原始本我；自控，懂得大集体而小我，自爱，体验健康之真我。     

开发智慧潜能实施素质教育——川师附小综合教育改革研究

本文从克服应试教育存在的“三偏”弊端，推行素质教育，促进学生全面发展的角度，对创立素质教育课程体系，素质教育评价体系和管理体系进行了探讨。着重对挖掘学生智慧潜能，提高学生的思想品德素质、文化学能素质、个性心理素质和生理健康素质进行了阐述。     

谈素质教育面临的几个现实问题

为了适应现代社会发展的需要，达到《中国教育改革和发展纲要》中提出的“提高民族素质，多出人才，出好人才”的目标，实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的目的，湖南省教科所组织进行了以《初中活动课与学生素质发展》为课题的科研活动，笔者根据参加这项实践活动的经验，谈谈对素质教育的认识。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能为目的的基础教育。近几年来，应试教育与素质教育成为广大教师谈论的热门话题，并引起全社会的热切关注，由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教育教学改革的主旋律。所…     

试论大学素质教育与英语教学

素质教育是以提高人的素质为目的的教育 ,如何把英语教学由应试教育转向素质教育 ,这是摆在教育战线及每个英语教师面前的重要课题     

高中英语课堂教学中素质教育的渗透略谈

在当今各种考试压力下，应试教育成为了教育的流行趋势，但是国家提倡的素质教育也应给与重视。教师在考试压力之下，不一定要只采取应试教育，可以采取应试教育和素质教育相配合的教学方式。本文就如何在高中英语课堂中渗透素质教育展开了分析。     

关于实现大学英语从应试教育向素质教育转化的设想

大学英语是一门量大面广的课程。改革开放以来，大学英语教育有了长足的发展，四六级考试得到社会乃至国际社会的普遍认可。但与此同时，应试教育在一些地区也发展到了登峰造极的地步。我院大学英语教学既有素质教育的成果，也有应试教育的教训。为响应第三次全国教育工作会议关于深化教育改革全面推进素质教育的号召，我们准备采取得力措施，制订切实可行的管理办法，从全面提高教师的素质入手，更新教学观念、教学方法与教学手段，将以应试模拟为中心转化为以课堂教学为中心，以教师为中心转化为以学生为中心，以课本为中心转化为以课堂活动为中心，从而实现大学英语从应试教育向素质教育的全面转化。     

应试教育与素质教育

由于科学技术发展迅速，知识经济初见端倪，应试教育已越来越显现出其弊端，越来越不能适应社会经济发展要求，素质教育就成了当前我国基础教育主要的改革目标。本文试就应试教育和素质教育与考试的关系，实施素质教育过程中存在的主要问题以及素质教育对教师的要求等方面进行阐述。     

语文素质教育浅论

在阐释语文素质教育的涵义和分析语文教育现状的基础上，揭示了语文素质教育在由“应试教育”向全面素质教育转变的改革中的地位和作用，进而提出了语文素质教育的实施要依赖于教育观念的彻底转变、“大语文”环境的营造、学科间关系的妥善处理、教师素质的提高和考试制度的改革等系列构想     

辩证地看待师范人才的培养与素质教育之间的关系

应试教育严重地阻碍了教育的发展 ,素质教育旨在全面提高国民素质。师范教育是完成素质教育的决定性因素。本文力图从应试教育与素质教育 ,师范教育与素质教育的关系中来说明师范教育在素质教育中的重要作用及对师范教育的素质要求     

论从应试教育向素质教育的转变

从应试教育向素质教育转变具有客观性和必然性, 必须从教育评价体系、教育构架、教师素质、教育目标以及教育环境等诸多方面入手,构架素质教育体系。     

谈对素质教育的几点认识──在JG178课题研究中的思考

素质教育是针对“应试教育”的弊端──抹杀个性、片面追求升学率而提出的,素质教育实质上是还教育以本来面目。人的素质可分为思想道德素质、文化素质;业务素质、身心素质,具体内容分为知识观念层面、创造能力层面、思维品质层面、科学语言层面及文化修养层面。素质教育必须有的放矢,素质教育的主渠道是课堂教学。高师院校要为素质教育培养高素质的教师。     

影响体育教学目标实现的因素与对策研究

通过对遂溪县城5所中学现有体育师资学历条件、教师的体育课教安和教学研究情况等进行调查分析，提出在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教师的综合素质对体育教学目标实现的影响及改善措施。     

素质教育之我见

由“应试教育”向“素质教育”转轨,必须从根本上转变教育思想,以改革课堂教学结构为主线,纠正偏科现象,推进会考制,以提高教师素质为重点,全面推行素质教育。