保险合同的相对性分析

合同相对性是合同的基本属性，保险合同作为商事合同中的一种，具有合同之相对性的特征；保险合同的当事人、合同参与人有其特殊性，缔约时的信息义务告知人的特定性，合同履行过程中被保险人通知义务的性质，均不改变相对性是保险合同的基本属性，合同相对性在整个合同法理论占据重要地位。     

略论高校学费的法律性质

文章认为我国高校的学费在性质上属于高等教育成本的分担,是行政管理成本的一种,而不是民事教学合同关系的价款。这是由我国高等教育的公益性质,以及高校的公法主体性质所决定的。     

“合同履行地”管辖规则在“网上履行”合同案件中的适用

由于“网上履行”合同的履行发生在网上，不存在物理交付，使得在依“合同履行地”特别管辖规则对此类电子合同案件确定管辖权时，因合同履行地难以寻找而遭遇困境。在网上履行的情况下，合同履行地管辖规则适用的重点在于：根据合同交易的内容和方式，确定其交易性质，以确定合同履行地；需兼顾诉讼各方利益，在运用信息传送地、接收地方法的同时，考量网上行为与管辖地的关联度，合理确定管辖权。     

试析英美法中未成年人的缔约能力

未成年人的缔约能力问题在英美法中具有明显不同于大陆法国家的类型划分特点，而缔约能力又具体体现在对其订立的合同在法律效力上的认定。本文正是通过对有关判例的综合整理，具体分析了英美法中未成年人订立的合同效力问题及相关救济方法，即涉及必需品的合同是有效的，而更多的则是可撤销合同及无效合同。同时文章初步揭示了隐含在其颇具灵活性的法律规则中的内在思想和目的。     

合同自由原则的“衰落”与匡正

合同自由原则历经演变，虽然多有变化甚至受到种种限制，但其并未真正“衰落”，对合同自由的限制其实是对其真义的恢复。我国合同法虽对合同自由原则作了规制但仍有问题存在。因此，应将彻底贯彻合同自由和防止合同自由绝对化相结合的原则，不断完善合同法律制度。     

简述居间合同的法律特征

随着社会主义市场经济体制的逐步确立和市场经济法律体系的不断完善，居间合同的地位越来越突出，使用范围也越来越广。但是，在居间合同的实施中，许多人对居间合同及其法律特征不甚明了，这在一定程度上影响了居间合同的缔结。本文仅就居间合同法律特征作一简述，旨在使人们对其有一个初步了解。     

土地使用权出让合同的混合属性解析及其司法救济适用——基于双阶理论的思考与修正

国有土地使用权出让合同因其“民事或行政”属性的不同理解，在其纠纷的救济适用上产生了私法或公法模式的冲突问题，而消解问题的关键在于对其合同属性作出恰当解析。结合“双阶理论”的分析及本土化的适用，出让合同具有双阶段的混合属性，即以合同的签订为界分，第一阶段为归于公法属性的土地出让行政许可阶段，第二阶段为本质属私法属性的出让合同签订履行阶段。基于此，经过可行性分析与案例检验，“行政救济＋民事救济”的阶段性混合救济模式即得到初步构建，避免了单种救济模式在权益保护上的失衡。此外，对于“第二阶段完全纳入民事救济”，还应有“识别其公法要素”的修正，即将“对合同履行监管的行政制裁”剥离，纳入行政救济的范畴。      

制定统一合同法初探

制定统一合同法将面临现行三大合同法中合同名称的取舍与设置。技术合同作为民事合同的一个重要种类，应予保留。经济合同因其固有特征消失应予摒弃。涉外经济合同不应作为一个独立的合同类型，但统一合同法应对其特殊问题设专章规定。统一合同法中的合同合义仍可沿用《民法通则》第８５条之规定。统一合同法在规定合同的具体种类时．应注意对原有合同立法的整理、移植，做到统一合同法与相关单行法的并列调整。统一合同法不仅应对原有的合同类型作规定，同时应对现实生活中发生于平等主体之间的新型合同加以调整。对联营合同、承包合同和企业租赁合同．应分别情况，区别对待。     

思想政治教育对高等教育职能实现的价值探讨

高等教育发展到今天，其基本职能已体现在三个方面，即人才培养、科学研究与社会服务。高等教育职能的实现离不开思想政治教育，深入研究思想政治教育对高等教育职能实现的价值，有助于更深入认识思想政治教育在高等教育中的重要性。     

国际工程承包中的FIDIC合同条件及应用问题研究

FIDIC合同条件是国际工程承包界公认的标准合同条件，在国际工程项目承包中得到了广泛的应用。因此，如何正确地理解和把握FIDIC合同条件，对于我国外经企业有效地开展国际工程承包业务具有重要意义。为此，本文对FIDIC合同条件的背景与主要内容进行了介绍，并对其应用问题进行了详细的分析与研究。     

对运用心理契约提升辅导员胜任力的探索

传统的大学生管理工作主要围绕文本契约来实施。随着高等教育大众化进程加快,大学生管理工作呈现新的特点,对辅导员胜任力提出了新的要求。分析心理契约在思想政治教育和大学生管理工作中的适用性,从辅导员胜任力提升的视角探究如何运用心理契约来增强辅导员开展思想政治教育工作及大学生管理工作的针对性和实效性。     

心理契约二元类归模型下企业适用要素探究

当前，在企业心理契约研究中，其内容、维度、模型呈现了多元化、个性化趋势。据诸类心理契约依附要素属性不同，可将其划分为“心理型心理契约”和“契约型心理契约”。其中，“心理型心理契约”突显了心理契约的本质题意，其适用要素大致包括较高的员工文化修养、基于长期雇佣合同的职业生涯规划、信息畅通的扁平化组织结构、共享型集体主义企业文化、模糊化的工作设计等。     

认清形势积极稳妥地推行全员聘用制

推行全员聘用制,是深化人事制度改革的重点和必然趋势,也是高等教育事业自身发展的必然要求,当前要认清形势,明确推行全员聘用制的目的和意义,坚定改革的信心和决心,加强宏观调控,制定政策导向,深入动员,精心组织,积极稳妥地做好推行全员聘用制工作。     

从心理契约角度看民办高校师资管理

民办高校已成为我国高等教育体系的重要组成部分,但师资问题一直以来都是制约民办高校发展的内在因素。本文针对民办高校普遍存在的师资不稳定问题,试图从心理契约的角度进行探讨,并为民办高校改善师资管理提出具体的对策建议。     

高校学生"契约式"管理模式的构建

我国高等教育正在进入全面素质教育时代,在大学日常教育管理工作新的形势下,建立大学生"契约式"管理模式是十分必要和迫切的.契约化管理是实现大学生自律与他律相结合,建立健全法律法规和学校规章制度,确保学校和学生双方权益的需要.构建大学生契约化管理模式对于保护学生和学校的合法权益,促进大学生的健康成长,确保学校的稳定,具有重要的现实意义.研究大学生"契约式"管理模式结构和其运行过程中应当注意的问题,有助于高校学生工作的有效开展.大学生"契约式"管理模式也不失为一种行之有效的创新管理途径.     

高等教育治理的规约机制

高等教育是具有多重利益格局的复杂系统,高等教育治理具有特殊而复杂的规约机制。规约机制是高等教育治理体系的重要组成,按其功效可分为四种类型：规范机制、动力机制、保障机制和协调机制。规范机制重视契约的作用,通过政策法规、大学章程以明确彼此的权责边界;动力机制解决的是主体性问题,可使高等教育治理更为有效,在组织决策和目标激励方面发挥重要作用;保障体制力求通过多样化的资金投入和明确的责任制以保证高等教育的高质量;协调机制通过分权制衡和多主体协同参与等方式来减少违约风险,通过缓冲组织以减缓利益冲突,并加强高等教育与政府、社会的联系,增强高等教育的适切性。     

共治架构下自治与尽责的平衡:美国特许学院模式及治理启示

高等教育市场化、社会化趋势的加剧与治理潮流的勃兴,要求各国公立高等教育系统在治理方面作出有效的调适。美国部分州在其公立高等教育变革中探索出来的特许学院模式,建构了一种共治型的大学外部治理架构和着眼于办学绩效的契约管理方式,以解决公立大学自治与问责之间的平衡问题,并在实践中取得了一定成效。作为一种公立高校办学与管理模式的创新,特许学院模式对公立高校的外部治理变革与创新提供了有益的启示。     

市场经济条件下高等教育运行机制的思索

高等教育体制的改革方向,就是要构建与社会主义市场经济相适应的运行机制,其实质或核心就是学生、学校和政府的权利关系的再整合。文章认为,在新的高等教育运行机制中,学校与政府、学校与学校、学生与学校权利关系的基本点分别是:自主办学和有限政府、自由竞争和献身科学、自由选择和契约关系。     

我国教育合同研究述评

目前对教育合同的研究集中在教育合同制度确立的必要性和可能性、教育合同的性质和法律属性、教育合同的订立和履行、教育合同的立法等方面。理论界和实务界对教育合同已经进行了有益的探索,但尚不够系统深入。今后应从广度和深度方面加强教育合同研究,需要理论界和实务界的共同参与,以推动我国教育的发展。