仁爱精神视域下大学生志愿服务长效机制浅析

志愿服务是一个德育过程,大学生以主体身份参与其中,并且将亲身体验与课堂知识相结合,从而逐渐树立起符合社会主义价值观的政治意识、工匠精神、仁爱精神等.因此,主动引导大学生参与志愿服务,有利于当代大学生仁爱精神的培育.     

高职院校学生党员实践教育的创新路径思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”实践教育活动有利于增强大学生党员坚定共产主义的理想信念，有利于增进大学生党员社会主义事业的感情认同，有利于提高大学生党员理论实践相结合的能力。因此，实践教育活动是提高大学生群体中的先锋者——大学生党员综合素养的必要有效途径。     

探析高校思想政治教育中的感恩教育

高校承担着人才培养、科学研究和服务社会的职能,是培养全面发展的高素质人才的摇篮;思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项基础工程,是我们各项工作顺利开展的生命线;思想政治教育中的感恩教育有助于大学生弘扬中华民族的传统美德,有助于思想道德教育和素质能力提升。     

论高校社会主义核心价值观教育多维育人环境的构建

大学生是国家和民族的希望,是推动历史进步和社会发展的主力军。他们的价值观正确与否直接决定了整个社会价值观的健康状态。在新的时期,大学生的社会主义核心价值观教育与践行面临着诸多挑战和考验,因此,高校作为大学生社会主义核心价值观教育的主阵地,肩负着重要而艰巨的任务。构建高校社会主义核心价值观教育育人环境是各高校思想政治教育工作领域一项长期而重要的工作。     

大学生创新创业主体的博弈与协同分析——以甘肃省为例

<正>随着互联网与人工智能技术的飞速发展,新数字技术不断运用于传统领域,催生了以数字技术为基础的创新创业活动。大学生创新创业在国家创新体系中处于战略性的基础地位,大学生创新创业的参与主体要适应时代的变革,为新时代新环境新形势下的创新创业贡献自己的力量。仅以甘肃省为例,截至2021年,出台与创新创业相关的政策多达87项,与大学生创新创业相关的政策有18项。创新创业政策的推行不仅有利于大学生综合素质、沟通能力、团队协作能力的提升,改善大学生就业局面,而且有利于加速创新型国家战略的实现,推动社会主义现代化强国进程。     

加强大学生政治认同教育探析

随着社会的进步，国家的改革，人民自己当家作主的观念深入人心，但是社会贪污腐败迹象的存在，使得大学生对当代社会的政治认同也产生了很大变化，许多大学生都出现了对国家不认同、对政治冷漠等相关问题，这就需要对当今的大学生们不断地进行思想教育工作，加强大学生对国家政治的认可，从而对国家的未来人才储备起到推动作用。     

需求视角下增强大学生社会主义核心价值观认同途径研究

社会主义核心价值观是引领思想行为的风向标,大学生对其的认同程度直接关系国家未来.需求作为激发行为的根本动力,也影响着对社会主义核心价值观的认同.积极培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育工作的主题,以需求视角研究增强大学生对社会主义核心价值的认同,有助于内化与践行社会主义核心价值观.因此,站在需求角度对大学生社会主义核心价值观认同研究具有十分重要的意义.     

和谐社会背景下加强大学生思想政治教育的途径

大学生的素质是一个国家国民素质的折射,直接关系着社会和谐和国家未来的发展。站在和谐社会的高度审视大学生思想政治教育,如何把他们培养成和谐社会所需要的全面发展的合格人才,是当前高校思想政治教育面临的重要课题。为适应构建社会主义和谐社会的需要,高校必须努力改进大学生思想政治教育。     

基于社会主义核心价值观的大学生思想政治教育模式构建

党的十八大报告从国家、社会以及个人三个层面着手,提出了社会主义核心价值观,集中体现了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求.大学生作为共产主义的接班人,应当树立社会主义力核心价值观,并身体力行,成为社会主义现代化建设的中流砥柱.而高校思想政治课程作为培养大学生价值观的主阵地,应当将社会主义核心价值观引入高校思想政治教育实践中,构建基于社会主义核心价值观的大学生思想政治教育模式.     

关于大学生社会责任感教育的几点思考

社会责任感教育是大学生思想政治教育的核心内容。培养大学生强烈的社会责任感，才能更好地引领大学生作为中国未来的主人翁，建设社会主义现代化国家，积极践行社会主义核心价值观，实现中华民族的伟大复兴。然而，面对纷繁复杂的社会环境，人们社会价值取向呈多元化趋势发展，大学生社会责任感也渐现缺失现象。因此，本文在剖析当今大学生社会责任感缺失现状的基础上，提出加强大学生社会责任感教育的几点思考。     

新形势下大学生传统道德教育

大学生作为未来社会发展的中坚力量．他们的思想道德素质如何以及对中国传统文化的认知和理解．往往昭示出一代人甚至几代人的精神面貌．在很大程度上影响着社会的道德水准。加强大学生传统道德文化教育．将有助于提高学生的道德水平．有助于精神文明水平的提高和社会的和谐．有助于培养社会主义的合格建设者和接班人．推动时代的进步。     

探析大学生社会主义核心价值观培育的有效途径

一个社会是否有一个深入人心、与时俱进的价值观,将直接影响一个国家凝聚力的形成。因此,践行和培养核心的价值观,是我们国家和党的思想政治工作的关键所在。本文从当代大学生社会主义核心价值观培育存在的问题、大学生价值观的问题成因分析以及从着重社会实践活动的教育、强化学校教育、加强家庭培育、注重自我教育等方面探讨了强化培育大学生社会主义核心价值观的有效途径,只有这样才能使社会的发展有方向性,才能建设一支有人文关怀和核心价值观的建设者。     

试析“两课”教学中公民主体意识的培养

观念现代化是社会现代化的先导,是人的现代化的灵魂。公民主体意识作为一种现代观念,能否在广大人民尤其是当代大学生中普遍树立起来,直接影响到我国社会主义现代化的顺利实现。两课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,应适应社会发展要求,从教学目标、内容、方法、考核等各个环节有意识地加强公民主体意识教育,推动大学生向具有独立主体意识的现代公民转变。     

公民参与社会治理研究--浅析公民参与治理的期待要件

公民参与社会治理是建立现代政治国家、法治国家的基础配置之一,但面对这一个政治理念,我国当前无论是政治环境还是社会环境又或是公民自身政治素养都很不成熟。本文在探讨这一问题时,选取的角度是公民参与社会治理有哪些需要的基本要件,但是需要指出的是,本文并不是用统计学的方法将所有期待要件全部罗列出来,而是选择三个具有代表性的要件进行分析。同时,以为什么选取这三个要件作为分析的视角,首先用心理趋向这个要件激发公民参与到政治生活中;其次用参与模式为公民提供一个能够实现参与的路径;然后用公民的有效权利的实现促进公民与国家的互相调适,最终实现公民参与社会治理的政治理念。     

浅析大学生政治信仰培育的影响因素及强化措施

信仰是人的思想和行动的总开关。青年大学生是国家和民族的希望与未来，其政治信仰的状况与社会政治稳定乃至中国特色社会主义事业的兴衰成败紧密相连。当代青年大学生政治信仰的培养培育状况与社会稳定乃至中国梦的实现休戚与共。通过剖析大学生政治信仰的发展特点、影响因素及培育思路，可以更好地指导新时期大学生政治信仰的培育工作。     

大学生劳动教育及其体系下辅导员的角色作用分析

新时代背景下,劳动教育如何在高校教育中充分发挥其育人功效是当下需要探究的重要问题。通过对大学生劳动教育相关概念与理论、开展的必要性进行梳理与分析,有助于深刻理解大学生劳动教育的内涵。辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,在大学生劳动教育中扮演着重要的角色,是推动劳动教育开展的中坚力量。在了解大学生劳动教育的基础上,探讨高校辅导员如何做好新时代劳动教育,这有助于推动高校劳动教育落地见效。     

引领大学生建立核心价值体系

胡锦涛同志指出：“青年代表未来,青年创造未来。只有赢得青年,才能赢得未来。”“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分,高校是培养和造就中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要场所,是新思想、新价值观的发源地,是人类价值传播和交流的重要桥梁。用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,     

大力推进政治体制改革

大力推进政治体制改革推进政治体制改革，必须有利于增强党和国家的活力，保持和发挥社会主义制度的特点和优势，维护国家统一、民族团结和社会稳定，充分发挥人民群众的积极性，促进生产力发展和社会进步。当前和今后一段时间，政治体制改革的主要任务是：发展民主，加强...     

公民参与网络:社会平等实现的重要途径

国家历来是保障社会平等的主要手段,随着社会的不断发展,国家已无法承担保障社会平等的全部内容。公民参与网络逐渐成为实现社会平等中不可忽视的重要力量:公民参与网络有助于填补政府社会发展方面的资金不足;公民参与网络能开拓大量的就业机会,以促进社会平等。     

论大学生思想教育“以人为本”理念的贯彻

构建以人为本的大学生思想政治教育体系不仅是教育的本质所决定,社会发展科技进步所要求,也是教育现状所必需。构建这样的体系,必须确立学生主体地位,建立大学生参与的思想政治教育机制;注重人文关怀,健全大学生就业指导和心理健康教育服务体系;利用现代传播手段,建立以校园网络为载体的互动式学生思想政治教育体系;依托学生宿舍和学生社团,创建学生教育管理工作新机制。