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1.
李丽梅 《中国石油大学学报(社会科学版)》1998,(2)
英语双学位班是我校为适应石油工业的发展，培养复合型的人才所开设的，所以，双学位班的课程设置也应从这一角度出发，新闻报刊英语就是其中一门新型、实用的课程。但是，由于双学位班的学生都是从工科学生中选拔出来的，虽然他们的专业课程和综合测评以及大学英语四、六... 相似文献
2.
杨欣欣 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2005,24(6):90-91
文章针对目前大学英语教学中的"聋哑英语"现状,分析了传统教学法的不适应性.提出在新出台的<大学英语课程要求>指导下,应当合理采用交际法,提高学生听说能力和综合应用能力. 相似文献
3.
自主学习能力和英语综合应用能力的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
新制定的<大学英语课程教学要求(试行)>在谈到大学英语教学目标时这样写道:大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,同时培养其自主学习能力.为了了解内蒙古工业大学非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的状况,本文作者通过问卷的形式,获取了我校非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的数据,并用SPSS 10.0分析系统对此数据进行了相关分析 .结果显示,非英语专业学生的英语综合应用能力和自主学习能力的状况欠佳,两者的相关性非常显著.这意味着要想提高学生英语综合应用能力,必须提高学生的自主学习能力. 相似文献
4.
可以说,英语阅读水平高低与否是衡量英语学习者语言综合水平的重要.如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点.文章针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了对策. 相似文献
5.
近年来,随着高校本科生招生规模的不断扩大,大学英语教师的数量明显不能满足大学英语教学的需要.为解决这一问题,并不断提高大学英语的教学水平和教学质量,从2001年起,我校启动了大学英语教学改革.几年来,在学校、教务处及各有关职能部门和学院各级领导的大力支持和帮助下,经过全体大学英语教师的努力,我校的大学英语教学改革取得了突出的成绩.文章回顾了大学英语教学部几年来所做的工作,并对我校大学英语教学改革的前景做了进一步的阐述. 相似文献
6.
陈国崇 《广东工业大学学报(社会科学版)》2004,4(3):52-54
文章对近年来广东工业大学本科生四、六级全国英语统考和考研英语成绩作了统计分析 ,在此基础上提出了改进我校大学英语教学的几点建议 相似文献
7.
传统英语教学只重视四、六级等应试教学,忽略了以交际为主的综合素质教育,导致大学生在英语学习方面走向了极端,根本无法适应未来全球化发展的需要。文章就如何贯彻英语教学大纲,搞好大学英语教学,提高大学英语教学水平等提出了新思考。 相似文献
8.
对大学英语分级教学的几点看法及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
王建川 《成都大学学报(社会科学)》1999,(1)
《大学英语教学大纲（文理科本科用）》（以下简称《教学大纲》,对大学英语基础阶段的教学提出了三个层次的要求：“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力、初步的写与说的能力。”《教学大纲》反映了国家对培养高级建设人才在英语方面的要求,是大学英语教学的指... 相似文献
9.
我校06级学生在2008年的大学英语四级考试中取得了近8年来的最好成绩。本文总结了06级学生大学英语教改的经验,分析了学校管理部门、英语老师和学生三方面因素在提高学生大学英语综合能力和四级通过率中所起的作用,并为进一步深化大学英语教学改革提出了建设性建议。 相似文献
10.
“专业＋英语”双学位培养模式之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过访谈教师的形式,了解我系"专业+英语" 双学位培养模式,包括试办"专业+英语"双学位的必要性和可行性、培养目标、教学计划、课程设置、教学方法与教学手段、考核方式和教材建设等方面.根据任课教师的反馈意见,作者在设立培养目标和教学大纲、优化课程体系与教学内容、完善测试与评估和改革教学方法等方面提出了进一步改善的建议. 相似文献