《农药学》的课程建设与改革的探讨

《农药学》通过更新教学内容、增设综合设计性实验、改进考核的方式、加强实践教学、利用多媒体等教学手段,增进与学生的交流和互动;不仅提高了学生的学习兴趣、动手操作的能力、分析和解决实际问题的能力,而且还增强了学生的创新意识。     

师范院校生物化学课程的教学改革探讨

生物化学是生物学专业的必修基础课。在教学内容方面,不仅要强调传统知识的系统性,而且更要重视前沿知识和相关学科知识的渗透;在教学方法上,要围绕"以学生为主体"的原则,结合教学方式和教学手段进行改革,使教学方式从传统的灌输式转向专题研讨式,教学手段由简单的板书教学转为多媒体教学。通过教学改革,提高学生自主学习的能力,调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性。     

我校基础课程教学改革的初步探讨

分析了在我校面向 2 1世纪课程体系与教学内容改革中 ,基础课程改革的紧迫性、重要性 ,着重对英语、计算机课程的教学提出了一些改革的思路 ,对基础课的实验教学改革也作了一些有益的探讨。     

《高层建筑结构》课程教学改革探讨

根据在"高层混凝土结构"课程中的教学实践,从教学内容的选择、教学方法的改革、教学与实践的结合、教学效果的检验等角度进行了一些粗浅的探讨,提出了该课程教学改革的一些建议.     

“发酵工程”课程教学改革探讨

在素质教育的大背景下,结合高校专业课学时较少的实际情况, 积极探索"发酵工程"课程的教学改革,通过实施精选教学内容、整合优化课程体系以及建立多层次的实验教学体系等方面的改革措施,以期达到提高教学质量、提升学生的综合素质和创新能力的目的.     

内燃机课程教学改革思路

高等教育必须适应现代社会的需求和经济建设的需要,必须顺应时代的教育思潮和教育理念。本文结合作者多年的教学改革和实践,针对热能与动力工程专业的内燃机类课程,从教学指导方针、教学内容、教学组织等方面,提出了若干改革的思路和设想,指出内燃机类课程教学改革的重点是更新教学内容,突出和把握学科动态,注重理论与实践相结合。     

化工助剂课程教学改革初探

为了进一步提高化工助剂课程的教学质量,尝试从教学内容、教学方法与手段方面进行改革和实践,实践证明所采取教学改革措施提高了学生对该课程的学习兴趣和对本专业的认同感.这些措施主要包括：利用精彩的导课,激发学生的学习兴趣;采用对比教学,做到重点突出、主次分明;引入学科前沿发展动态方面知识和新技术,培养学生的创新能力;利用多媒体教学,帮助学生破解学习的难点;充分发挥学生的学习能动性,采取多种有效的教学方法,促进学生学习,以提高学生的专业素养.     

关于高等数学教学改革的探讨

为适应新世纪教育发展的三大特征 :终身化、个性化及大众化 ,高等数学的教学改革势在必行。文章对高等数学教学内容和教学方法的改革问题进行了探讨     

“计算机辅助设计”课程教学改革初探

“计算机辅助设计”是一门应用性强、涉及面广、技术更新快的专业课程。本文就该课程的教学方法、教学内容、实践环节以及培养学生分析问题与解决问题能力等方面进行了探索。     

思想品德课程教学改革探索

思想品德教育课与其它学科相比,是开设历史较短的一门课程。在改革开放以来的大学教育中,经受了时间的检验,牢牢地占领了大学教育的一方阵地,充分显示了不可替代的作用,它在完成大学培养目标,提高大学生思想品德和科学文化素质,培养符合有中国特色的社会主义需要的合格人才,维护社会稳定方面发挥7积极作用。党的十五大胜利召开以来,我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的发展阶段,即将到来的对世纪将会给这个时代和社会带来一系列的变化,也会给高校的德育教育带来新课题。大学思想品德课作为德育教育阵地之一,要更好…     

浅谈体育教学内容的改革

多年来我国体育教学工作一直在不断地改进,实践证明,只改革教学方法,不改革教学内容是不行的,必须科学地安排教学内容,加强理论教学比重,做到教学大纲与教材的统一性和灵活性相结合,才能不断提高教学效果.     

中兽医学科教学改革浅谈

随着社会进步与科技发展,传统中兽医学的教学方法已不能满足现代教育的需求。在多年的教学实践中,通过不断的探索和研究,借鉴其他院校同行的教学经验,从修订教学大纲,优化教学内容;改进教学方法,提高教学质量;加强实验、实践教学,培养学生应用技能和兴趣以及当前我校中兽医学科建设急需解决的问题等方面教学改革进行阐述,便于和全国中兽医同行进行交流与学习。     

土壤学课程教学改革与实践

对土壤学课程教学改革与实践进行了探讨。重点介绍了教学方法和形式及实践性教学的改革情况。该课程的改革提高了教学质量,使学生对土壤学课程的学习兴趣增加,进而增强了学生的实践动手能力。     

浅谈高校信息技术课程文理科分开教学改革的思考

文理科学生在学习特点和认知风格上有很大的差异,本文提出了信息技术课应采取文理科分开教学的方式,并针对文科班级信息技术教学提出一些改良建议,旨在提高大学生信息技术技能和素养。     

对环境科学专业课程体系改革的新思考

从 2 1世纪工科应用型基础人才培养所需知识和能力结构出发 ,对环境科学专业课程体系进行了研究 ,提出了环境科学专业新的课程体系框架 ,对专业课的教学内容的组织安排及实践性教学环节的实施提出了建议     

研究生“生物材料学”课程教学改革初探

从培养研究生创新能力和科研能力出发,从教学内容的优化与更新、多元化教学模式的融合、课程教学评价体系的建立等几方面入手,对研究生“生物材料学”课程教学改革进行了初步探索。通过整合几种经典的生物材料和目前最新发展的生物材料及其新技术等教学内容,引导学生把握生物材料领域的研究前沿和学术思想,提高创新意识;通过将教师的科研成果和学术创新引入课堂教学,结合当前研究热点和最新研究成果开展课堂专题讨论,学生自学能力培养以及适当引入双语教学等教学方法和手段的融合,激发学生科研兴趣,引导学生勤于思考,培养科研创新思维以及学术交流与合作能力;通过教学过程中的专题讨论等过程性评价结合学期末的小论文综述等总结性评价,有效促进学生自主学习,提高科学思维和归纳总结等能力。通过教学内容、教学模式和教学评价体系的探索,学生在教学过程中成为教学主体,自主学习积极性提高,从而促进学生创新能力和科研能力的培养。     

高校工科类测绘实践教学的改革与探讨

在调研和实践教学的基础上,阐述了计算机绘图在测绘实践教学中的必要性和可行性,探讨了测绘实践教学改革的方法。     

量子力学课程教学改革探析

在量子力学教学中，学生普遍反映概念抽象、理论性强、数学知识难、感觉枯燥、难以理解。从探究式教学模式、网络教学平台的建立、多媒体教学、撰写论文等方面进行了教学改革与探讨，并运用这些教学模式和方法帮助学生深刻理解量子力学的抽象概念及其理论体系，提高其教学质量。     

对我校工科数学教学改革的探讨

目前,工科数学教学的现状不尽如人意:经典的数学理论与现代数学方法相脱节,加之课程体系中少有涉及现代数学方法使学生对经典、古老的数学理论敬而远之。除应付考试,课余很少将时间花在数学学习上。为此,有必要对数学教学中的教学内容、教学方法、数学建模等方面进行改革和探索,在我校广泛开设数学建模课程和数学选修课,以有效地激发学生学习的兴趣,充分调动学生对数学的求知欲望,从而提高其数学素质和综合素质。