如何为后进生树立信心初探

语文课程标准要求:"关心学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神."这对新时期的教育工作者提出了新的目标,对班上的后进生,如何激发他们的主动意识和进取精神,树立起学习的信心呢?作为第一线的教育工作者,我认为从以下四个方面入手.     

后进生转化初探

孟母三迁,成就一代宗师,创立了民为贵,社稷次之,君为轻的至理名言;岳母刺字,培养一代英才,书写出莫等闲,白了少年头,空悲切的千古绝唱.可见德才兼备的人才需要从小培养,需要一个良好的成长环境,需要一个有效的育人手段.     

为后进生颁奖

后进生,他们在班级的竞争中,起着举足轻重的作用,运用得当,他们同样可以为班级的荣誉添彩;运用不当,他们可能成为班级前进的阻力。他们往往因为心里、生理、家庭坏境等诸多原因而造成纪     

为后进生颁奖

后进生,他们在班级的竞争中,起着举足轻重的作用,运用得当,他们同样可以为班级的荣誉添彩;运用不当,他们可能成为班级前进的阻力.     

如何转化英语后进生

英语教学在初中所有学科中是比较难的,后进生也就比别的学科多.对后进生的辅导工作是英语老师常遇到的难题,如何抓住学生的心,引导他们有所收获,我认为可以从以下几个方面入手:     

浅谈如何教育后进生

在实施素质的今天,后进生的教育越来越受到教育工作者的关注,本文从"激发后进生学习兴趣,形成学习动力"、"要充分信任和尊重后进生"、"用正确的科学方法培养后进生的学习能力"、"真心对待后进生"以及"真心对待后进生"等方面对后进生的教育进行了有益探讨。     

如何提高后进生的自信心

前苏联教育学家霍妈林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西,爱是教育的基础,有了对学生深沉的爱,才有对学生认真负责的教育。”后进学生的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在后进生是客观的现象,班主任要对后进生有正确的认识。任何一个后进生都有值得肯定的一面,要善于发现他们的优点、特长,以此为教育、转化他们,要坚持做长期的、耐心的、细致的工作,不断巩固已出现的进步。笔者在教育实践上,从以下几个方面入手：     

浅议如何转化英语后进生

素质教育目标是要让所有的学生都得到进步，得到提高。在素质教育要求下，转化后进生的目的不仅仅是为了提高升学率，更是为了对学生一辈子负责，对社会的整体素质负责。     

职高学校如何转变后进生

近两年,由于普高招生情况的改变,职高学生的生源结构也相应发生了很大变化.在职高学校中,班上众多差生可能是近几年来职高学校中老师遇到的一个突出问题.这就使得老师、尤其是班主任老师要花大量的时间和精力去做差生的转变工作,即改正差生过去的一些突出缺点,帮助他们学到一定的文化知识、掌握一定的职业技能,使之能顺利地走向社会,为社会主义建设作出贡献.     

如何教育转化非智力型后进生

非智力因素和智力因素是相对而论的,智力因素一般指感知、记忆、想象、思维等,属于人的认识范畴;非智力因素通常指动机、兴趣、意志、性格、情感、信心、习惯、毅力等,属于人的意向范畴.在中学生的学习过程中,这两个系统始终是互相协调、互相依存、互相促进、缺一不可的.     

职高学校如何转变后进生

近两年,由于普高招生情况的改变,职高学生的生源结构也相应发生了很大变化。在职高学校中,班上众多差生可能是近几年来职高学校中老师遇到的一个突出问题。这就使得老师、尤其是班主任老师要花大量的时间和精力去做差生的转变工作,即改正差生过去的一些突出缺点,帮助他们学到一定的文化知识、掌握一定的职业技能,使之能顺利地走向社会,为社会主义建设作出贡献。笔者在职高学校从教多年,毫无例外地接触过许多差生,     

提高农村后进生口算教学初探

农村学生受特殊条件限制，特别是后进学生口算能力的训练，如何提高农村小学生后进生口算能力是值得我们农村教师探讨和研究的。     

如何树立领导权威

领导权威,对于一个集体或组织来说是组织功能体现出的影响力,对于个人而言是领导者的职位及其威望所形成的影响力.     

领导者如何给下属以信心

<正>领导者,领而导之者也,领导行为的实施依靠的是下属的自愿追随。在现代社会,领导者要真正实现下属追随的自愿性,必须给予下属追随他的信心。这个信心可能源自对领导者个人魅力的认可,也可能源自对领导者构建的组织制度的信任。不管从哪个角度来说,作为一名优秀的领导者,都必须善于培育、增强下属的信心。领导者的存在以追随者的存在为前提,没有追随者就没有领导者。领导者的一切成就都基于追随者们的努力与协作。我们无法想象一群毫无信心的下属能使得他们的领导做出卓越的成就,我们却可以想     

浅谈英语教学中如何转变后进生

<课标>指出:"英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具."英语作为一门国际通用语,既是活的语言,也是枯燥无味的语言.     

浅谈如何促进后进生的转变

后进生的转化问题是教育工作的难题.教育理论研究者和教育活动实践者以及关心教育的社会人士,都曾对此问题进行过深入认真的讨论和探索,提出了许多解决的办法和途径,但一直收效甚微.本人结合工作实践,对照素质教育的基本理论,就转化后进生这一问题进行了深入的研究和反思,现谈谈粗浅的对策.