“任务驱动”教学法在“测量学”实践教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它适合于操作技能为主体的课程教学。测量学正是这样一门以实践操作为主体的课程。结合多年测量学课程的教学经验,总结了一套切实可行的方法,能够很好地发挥"任务驱动"教学法的最佳效能,对提高学生的综合素质也会起到重要的作用。     

计算机教学中的任务驱动模式

任务驱动模式是近年来提的比较多的一种教学模式,教师在教学中熟练地应用这种模式,可以激发学生的兴趣,培养学生独立思考和实际动手的能力。文章通过对任务驱动教程法在计算机教学过程中的实施,具体分析了其教学步骤及应注意的问题,为该教学模式在其他学科中的应用提供可参考依据。     

在计算机教学中实施“任务驱动”教学法的探索

本文探讨了＂任务驱动＂教学法的特点及其在计算机教学中实施的必要性,论述了＂任务驱动＂教学法的实施过程,并总结了实施＂任务驱动＂教学法后取得的教学效果。     

“任务驱动教学法”在专业英语教学中的应用

针对目前专业英语教学中的问题,本文探索了一种基于“任务驱动教学法”的教学思路和方法,通过设计有效的驱动任务,调动学生的积极性,经过“任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高”的过程,让学生在完成任务的过程中,主动学习、探索,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。该方法可以有效提高专业英语课程的教学效果。     

《电力拖动》教学方法和创新思维能力的探讨

<电力拖动>是维修电工专业的主要课程,教学应采用灵活多变的教学手段,活跃学生的思维,开发他们潜在的创造力和想象力;教学中要用实物做对比来增加学生的认知和认同感,课件做成PPT,充分利用互联网.教学手段要有创新,有创意;技能实操课的教学要养成良好的电工作业习惯和拖动原理图讲解要清楚和规范.     

任务驱动式教学法在Access数据库教学中的应用

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

“任务驱动”模式在网络教学中的应用

介绍了在《Visual FoxPro程序设计》课程教学改革的实践过程中， 应用现代信息技术， 改革传统以教师为中心的教学模式， 进行网络环境下任务驱动教学模式应用研究。研究结果表明， “任务驱动”模式在网络环境下的教学效果优于传统教学模式的教学效果。     

“任务驱动”教学法在中职信息技术课教学中的运用

中职信息技术课是一门实践性特色鲜明的学科。在教学过程中,引进任务驱动教学法,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组合作方式来完成学习任务,并实时评价任务,使信息技术理论与实践有机结合,丰富与发展中职信息技术教学。     

“任务驱动”法在数据库教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用

为探讨任务驱动病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用,在口腔医学教学中,运用以任务驱动的病例导入式教学法以及相应考评体系,以临床真实病例为线索,通过课前任务驱动,激发学生的自主学习能力和求知欲,使其自行查阅相关文献拓展专业知识面;课堂上,将真实病例导入教学内容,以分组讨论的形式激发学生的思维能力和解决临床问题的能力。最后以调查问卷形式了解教学效果。问卷调查的结果表明通过这种教学方式,学生认为其分析问题能力、团队协作意识得到提高,并有助于提高临床实践能力。通过对这一教学方法的应用并加以改进推广,以期加深学生的学习兴趣和效率,提高口腔医学教学质量。     

任务驱动教学法在体育英语翻译教学中的应用

随着体育赛事的不断开展以及国际体育交流的不断加深,体育英语专业应运而生。在前人研究基础上,将任务驱动的教学方法应用到体育英语专业的翻译教学中,旨在提高学生对翻译课程的参与性,并进一步提高翻译教学质量     

采用任务驱动法进行计算机课程教学

素质教育的推进 ,对掌握信息处理技术的需求越来越迫切。因此 ,计算机课程教学质量的好坏 ,越来越被更多的人所关注。计算机课程的教学必须要有新的思路 ,从教材、到教法、到各种观念都要开辟新的探索空间。任务驱动教学法能提高学生动手能力 ,激发学生创新才能 ,提高课堂教学效果 ,培养学生一种适应新时代生存需要的素质和能力。     

“案例＋任务驱动”教学法应用初探——以高职计算机基础课程教学为例

“案例＋任务驱动”教学法能够实现案例教学法和任务驱动教学法的有机融合。通过组织学生对案例进行分析、思考,并在学习任务的驱动下开展积极、主动地学习,充分激发学生的学习兴趣,培养学生自主、探究的学习能力,帮助教师高效地实现教学目标。     

PLC课程教学中任务驱动教学法的应用研究

介绍了任务驱动教学法,从当前PLC课堂教学的现状入手,分析了在PLC课程中开展任务驱动法教学的必要性;然后提出了在PLC的教学过程中进行任务驱动法教学的具体实施方式。通过实践研究,在PLC教学过程中运用任务驱动教学法,不仅能激发学生学习的兴趣,有利于学生的创新意识和实践能力的培养,而且可以培养学生的团队协作精神,在完成任务的过程中,也培养了学生的工程意识。     

基于“任务驱动”的本科教学新模式

＂任务驱动＂教学方法指的是在教学活动中,以任务为载体,学生在教师的组织、引导下,通过自主的任务探究,达到对所学知识点的掌握和操作技能的培养。＂任务驱动＂的教学模式在增强学生学习动机,培养学生学习兴趣,充分发挥学生特点,为学生创造宽松学习环境方面有着得天独厚后的优势。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

在教学实践中,任务驱动式教学法取得了较好的效果,通过＂任务式＂学习,学生的团队意识、自学能力、动手能力、提出问题和解决问题的能力都有了很大提高,学习兴趣浓厚。但应注意与其他教学方法的配合使用和教师的宏观调控,合理设置教学任务,在强调以学生为中心进行自主学习的同时注意把握时机,对重点内容进行讲解和引导。     

任务驱动项目导向在高职课程建设中的运用——以汉语《就业技能综合实训与检测》为例

当前教育部继续大力推进任务驱动项目导向教学模式改革。本文以我院汉语《就业技能综合实训与检测》课程建设为例,探讨对任务驱动项目导向教学模式指导下的文科类综合实训课程的开发和建设的思考。     

任务驱动教学法在汇编语言课程教学中的应用

针对汇编语言课程的特点和教学中存在的问题,应用建构主义教学理论,采用任务驱动教学法进行汇编语言课程的教学,以循环结构一节教学为例探讨了运用该教学方法的方式和技巧,为进一步提高汇编语言课的教学质量进行了实证研究.     

任务驱动法在Word教学中的实践

随着计算机科学的飞速发展,传统的"教师讲授-教师演示-学生上机练习"教学方法已很难适应现代社会对学生提出的要求.本文借鉴先进的教育教学理论,通过对任务驱动教学法的实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力.     

“项目导入、任务驱动”教学法在《人力资源管理》课程教学中的应用

本文分析了在人力资源管理课程教学中进行“项目设计、任务分工、任务实施、成果展示、归纳总结”的五步教学程序。将人力资源管理课程内容设计为虚拟公司、模拟招聘、薪酬设计、培训与开发、绩效考核五大项目,各项目又根据项目功能和要求分解为多个子任务,提出了体现学生综合素质的新型课程考核体系。