自闭症儿童家庭干预方法的研究

对自闭症儿童家庭的调查发现,自闭症儿童的家长获得干预方法的途径主要来源于咨询机构的老师;家长熟悉的干预方法包括行为治疗法、感统训练法、药物治疗法、游戏疗法等：家长认为有效的干预方法是行为治疗法与感统训练法,认为无效的干预方法为药物治疗法与功能分析法。建议家长在选择干预方法时综合考虑家庭环境、儿童的特点、自身的学历水平和职业特点等多方面因素;干预方法的使用要立足于自闭症儿童的实际感受,服务于儿童生活质量的提高．注意干预的生态效度以及学科跨领域的合作。     

我国当前关于自闭症机构教学理念的研究

当前国内对自闭症机构教学理念的研究主要集中在两个方面:一是对自闭症机构办学理念和目标的探讨,二是对自闭症机构中家长需求的调查研究.从当前国内研究现状来看,对自闭症机构教育理念的实证研究还有待加强.     

社会工作介入民营自闭症康复机构浅述

社会工作者在自闭症康复领域,尤其是儿童自闭症康复方面扮演了重要的角色,如何将这两个对于中国来说都不太熟悉,发展刚刚起步的事物结合起来,使两者发挥出更好的效果,应该是值得我们思考的问题。本文将根据目前社会工作介入儿童自闭症康复中心的实际情况,探讨国内社会工作在儿童自闭症康复领域中所扮演的角色,深入了解其状况,对社会工作介入儿童自闭症实务通用过程进行总结。     

体育运动能力对自闭症儿童康复现状研究

儿童自闭症是一种儿童欠缺恰当的社交技巧,难以理解别人角度及感受,经常因坚持己见而引致争拗,对生活及工作模式的转变容易感到焦虑不安,令情绪起伏的儿童广泛性发育障碍。以吉林市社会福利院收养儿童为研究对象,对现有收养儿童基本情况进行调查研究,多方面了解自闭症儿童心理状态、行为能力、自身运动功能是否完善等问题,对福利院自闭症儿童现状进行研究并提出对策与建议。     

智慧学习空间中学习适应性影响因素及干预机制

智能化和数字化成为高校教育新生态,提升学习者智慧学习适应能力成为关乎数字赋能成效和高校教学质量的关键因素。构建智慧学习共同体整合智慧学习空间适应性四大影响因素,搭建“学生-教师-同伴-智慧空间”共存、人际互动与数字交流双向支撑的影响机制,依托“学习者需求促驱动、情境化教学促探索、协作式学习促内化、多元评价促反思”四阶段,集聚功效,合力赋能,促进智慧系统学习适应能力发展。     

非智力因素对学生学习的作用及其影响因素

非智力因素在人的成长和发展中有着举足轻重的作用。在应试教育中,学校教育存在重智力,轻心理;重分数,轻个性的倾向。对学生情感、兴趣、动机、意志和性格等非智力因素的培养比较忽视。本文拟对非智力因素的定义、功能及其影响因素作以阐述。     

大学生主观幸福感及其影响因素调查研究

在社会主义现代化建设新形势的视角下,阐述了关注大学生主观幸福感的必要性。针对目前高校学生的幸福感和幸福观,提出了从学校、家庭和个人方面提升幸福感,加强对幸福感的重视,及营造适合大学生成长的环境氛围。让大学生懂得上进,学会进行自我调节,共创一个良好的学习生活环境。学校和家庭应引导大学生树立科学、理性的幸福观,提高大学生追求幸福的品质和能力,帮助大学生实现对幸福生活的建构。     

我国思想政治教育的影响因素研究

随着国内国际环境的不断变化,思想政治教育也要相应地发生变化。为了迎接思想政治教育环境影响因素带来的诸多挑战,从社会环境、组织环境、家庭环境、人际交往环境和社区环境分析影响因素的优势和劣势,然后从加大物质投入、加强组织管理、把控大气候、营造小气候四方面寻找解决方法,进行优化研究,以增强教育实际效果。     

高职大学生主观幸福感现状及其影响因素研究

调查分析高职大学生的主观幸福感状况及其影响因素。结果表明:女生的主观幸福感要高于男生,城镇学生主观幸福感要高于农村生源学生。因此,帮助学生建立良好的社会支持系统,帮扶家庭经济困难的学生,培养学生身心和谐发展,有助于提升高职大学生主观幸福感。     

高校计算机教学质量在新形势下的影响因素和改革方法

随着互联网的普及和计算机技术的迅速发展,计算机技术在我们的生活中发挥的作用也越来越大。计算机基础教学越来越被各高校所重视,这也推动了各大高校计算机软硬件设施的改革。但是,在新形势下,我们的高校计算机教学还有很多不足仍待改革,本文主要分析了高校计算机教学质量在新形势下的影响因素和改革方法,为我国高校计算机教学质量的提高提出一些建议,加快我国计算机基础教学质量的优化发展。     

高职高等数学教学内容及教学方法改革研究

以江苏城市职业学院教育教学系统的教师、学生和教学过程为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法研究了当前高等数学在当前职业教育中的地位和作用,理清了数学知识与各个专业知识的联系,并探索了高等数学课程教学方法的改革。     

阿斯伯格综合症与高功能自闭症青少年患者的差异研究

在广泛性发育障碍的青少年患者中阿斯伯格综合症与高功能自闭症的青少年近年有着增长的趋势．因为症状极为相似,学界对他们之间差异的争议由来已久。在结合现有诊断标准、系统梳理已有实证研究报告的基础上,发现阿斯伯格综合症和高功能自闭症青少年患者之间存在着社会交往、言语及语言交流、兴趣与行为模式等方面的差异。此发现可以在诊断体系的规范性与科学性、区分证据的直观性与整合性上为特殊教育和心理咨询临床鉴别诊断阿斯伯格综合症与高功能自闲症的青少年提供参考,更好地服务于患有此类疾病的青少年及其家庭。     

我国落实世卫组织《增进获得辅助技术决议》 的基础与路径

第71届世界卫生大会通过的《增进获得辅助技术决议》对推动全球辅助技术发展具有积极意义。本文简述了《决议》出台的过程和核心内容,从政策、服务网络、产品供给、服务队伍、国际交流等维度分析落实决议的可行性,并从开展宣传、信息采集、完善政策、资源整合、国际交流等方面就落实决议、提升我国辅助技术服务水平的路径进行了探讨。     

高等师范院校人文地理课程教学内容与方法改革探讨

人文地理学是地理学的主要分支学科,是高师地理科学专业的核心课程,也是实现培养目标的主干课程。文章分析了目前高师人文地理学教学存在的诸多问题,如课程设置及教学内容体系与培养目标脱节、实践教学薄弱、课程实施观念和方法落后等,并着重从课程体系、教学内容创新、实践教学、教学方法等方面提出了人文地理学教学改革的方向。     

地理科学专业经济地理学课程教学改革研究

经济地理学是地理学的主要分支学科,是高师地理科学专业的核心课程之一,也是实现培养目标的基本课程。文章从经济地理学学科特点与发展趋势出发,明确了经济地理学教学内容与教学方法改革的基本原则,着重从教学内容体系创新优化、课程教学方法改革等方面提出了经济地理学教学改革的策略。     

体验式教学在高职《销售管理》课程中的实践

高职《销售管理》是一门应用性很强的课程,采用体验式教学有利于充分发挥学生学习的积极性和创造性。通过利用情境、协作、会话等学习环境要素设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序,开展案例体验、项目体验、角色体验、公司体验等体验式教学,让学生参与到学习情境中,通过亲自操作和体验获得知识和掌握技能。     

Evaluating the Effectiveness of the Stimulus Pairing Observation Procedure and Multiple Exemplar Instruction on Tact and Listener Responses in Children with Autism

The Analysis of Verbal Behavior - The stimulus pairing observation procedure (SPOP) combined with multiple exemplar instruction (MEI) has been shown to be effective with typically developing...     

江苏省职业学校数学新教材实施的制约因素及对策研究

新教材改革成功,却未必能顺利实施,它受到众多因素的影响。文章从学生、教师、学校、教育部门多角度分析了影响新教材顺利实施的制约因素,并提出相应的解决对策。     

航空装备教学方法及任职教育模式的研究与实践

揭示航空装备的内在联系,确立以功能作为航空装备认知主线的教学思想。构建了功能主线教学法和1+X任职教育模式,提升了航空装备创新教育水平。