论高师学生的素质规格

培养目标是社会主义教育方针在各级各类学校的具体化,是学校教育工作的出发点和归宿。但是,由于建设事业不同分工的需要,各类高等院校所负任务的不同,因而在总的基本要求一致的前提下,根据各自的特点和任务,又具有各自的培养目标。作为高等教育中的师范院校,只有把握住普遍与特殊的关系,明确自己培养目标的精神实质,掌握它所提出的要求,才能把一切工作组织起来,为国家培养出     

试论我国高师培养目标和培养规格

一深化高师教育改革,关键在于明确办学的指导思想和办学方向,明确高师的培养目标。因为,学制、教学计划的制定,课程、教材、教学方法的改革,科学研究的开展,学校管理体制的改革,教师队伍的建设等等,都是以培养目标为依据,为实现培养目标服务的。     

谈高师学生的能力及其培养

谈高师学生的能力及其培养廖嗣德教学能力。教学能力是指把有关理论和知识有效地传授给学生的能力。教学能力是多种能力的综合，它主要包括以下几方面（１）熟练精当的教材处理能力．（２）深入浅出的讲解能力．（３）工整简洁的板书能力，（４）灵活运用教学方法的能力，...     

关于高师学生的智能结构及其培养

开发智力,培养能力是造就“四化”建设人才的当务之急,具有重要的现实意义。培养学生的智能问题,越来越为广大教育工作者所重视,而在高等师范院校中,还没有予以足够的注意。这种情况不改变,对提高普通教育的质量是十分不利的。今就高等师范院校学生智能培养的意义、智能的结构以及如何培养,谈一些自己的看法:     

高师学生基本素质培养初探

“人才问题”已成为全世界关注的问题。因为当今现在世界的经济竞争、综合国力竞争，说到底是科学技术的竞争和民族素质的竞争，竞争的支点在人才，人才的培养靠教育，教育的关键在教师。培养和培训高水平的教师，实际上已成为参与国际竞争的一项先导性的战略措施。笔者结合工作实际，对高师学生的素质培养进行了初步的研究和摸索，浅析如下。一、培育学生的人文素质学生的主要任务，一是“学做人”，二是“学做事”。学会做人，有了为人的准则，才能更好地去学习知识，掌握技能，为“做事”打好基础。“学做人”首先应该加强人文素质的修养…     

关于高师学生素质及其培养途径的探讨

教育改革的根本目的,是提高全民族的文化科学素质,多出人材、出好人材。要达到这样目的,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,已经成为一项战略任务。高等师范院校担负培养中学师资的重任,毫无疑问,办好高等师范院校、不断提高师范学生的政治和业务等素质,是完成这一伟大历史任务的前提条件之一。     

略谈学生道德思维能力的培养

<正> 道德教育是教育者按照一定社会要求,有目的有计划地对受教育者心理上施加影响,以期把社会意识与道德规范转化为个体的思想品德,从而培养和造就出教育者所企望的具有先进的思想、高尚的德性和积极促进社会发展的能动的道德行为主体。这种“转化”工作,是将外界的教育影响内化为只有主动性的个体的精神财富的一个复杂的教育和发展过程。在这一过程中,自然“包括反对封建主义、资本主义的思想和道德,与一切腐朽的思想和行为作斗争。为此要培养学生道德思维、道德评价能力,以识别、抵制各种腐朽的思想影响。”青少年学生正处于思想品德教育的关键时期,他们可塑性大,在良好     

略谈学生自我教育能力的培养

自我教育,是在自我意识的基础上产生强烈的进取心,向自己提出任务,进行自觉的想思转化,并主动采取行动,培养自己的道德品质的控制活动。它主要表现在:坚持正确的政治方向,积极学习马克思列宁主义的基本理论;学会运用批评与自我批评的武器,自觉地控制自己的行为和举止,发扬优点,克服缺点;善于总结生活经验,能够辨别是非与美丑,抵御各种腐蚀和侵袭,自觉地、不断地进行自我道德修养。     

略谈学生自我教育能力的培养

<正> 自我教育,是在自我意识的基础上产生强烈的进取心,向自己提出任务,进行自觉的思想转化,并主动采取行动,培养自己的道德品质的控制活动。它主要表现在:坚持正确的政治方向,积极学习马克思列宁主义的基本理论:学会运用批评与自我批评的武器,自觉地控制自己的行为和举止,发扬优点,克服缺点;善于总结生活经验,能够辨别是非与美丑,抵御各种腐蚀和侵袭,自觉地、不断地进行自我道德修养。     

高师学生职业理想的培养

本文通过对部分高师在校生的抽样调查,了解了高师在校生对即将从事的教师职业的态度,分析其原因,并提出相应的对策与建议。     

民族高师学生创新能力的培养

民族高师学生的创新能力如何 ,将对民族地区各项事业的发展起到决定的作用。而要培养民族学生的创新能力 ,民族高等师范必须从更新教育观念、改革课程结构、改变教学方法、改革考评办法、发展学生个性等五个方面着手。     

高师学生的非智力因素培养

高师学生的非智力因素培养张勤对学校教育来说，其“全部工作就是培养人才”。二十一世纪将是人类物质文明与精神文明获得重大发展的时代，二十一世纪也是人才竞争与较量的时代。而其间，恰恰隐存着教育的竞争。因此，高等教育的改革要向培养跨世纪人才的方向发展。师范院...     

试论高师学生能力的培养

加强高等师范教育,提高教育质量,对迅速发展教育事业,进而提高全民族的文化水平有着十分重要的意义,而提高高师教育质量的工作是多方面的,本文拟就为什么必须特别重视对高等师范学生能力的培养?应该注意培养哪些能力?如何培养等问题,谈些不成熟的看法。(一)高等师范教育除完成一般高校的任务——以系统的科学知识、技能武装学生;发展学生的智力以及培养学生的能力外,还要体现它的特殊性,即培养学生具有师范专业必备的能力。从工作对象看,高师学生,毕业后要胜任人民教师的职责,使自己的工作获得成功,除     

培养高师学生体育能力势在必行

学校体育是国民体育的基础,是发展我国体育事业的战略重点。它是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生优良的思想品德,良好的行为习惯以及从事体育锻练的兴趣、爱好和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。它以育人为根本,以体育为己任。     

英语专业学生课外阅读习惯的培养略谈

国外语言学家的研究表明,大量的阅读有助于第二语言能力的提高。那么,英语专业在校学生的课外阅读情况究竟如何?本文对部分英语专业学生课外阅读情况进行了调查,从中得到了一些启示教师应了解学生课外阅读习惯并给予正确的引导。     

略谈培养学生驾驭知识的能力

职业中专生文化知识水平低,接受知识、理解知识的能力差.但他们具有思想活跃、生存和发展能力强的优势与闪光点.针对学生优势,侧重培养其写作能力、社会交往能力和动手能力,可以提高学生驾驭知识的本领.     

略谈英语教学中学生能力的培养

心理学家一般认为人的智力包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。本文论述在英语教学中如何开发培养学生这种能力,以及如何开发培养其他非智力因素,从而把一般能力转化为英语方面的特殊能力。     

论高师学生综合素质的培养

２１ 世纪是知识经济占主导地位的世纪，国际竞争的重点是人才的竞争。今日的高师学生是２１世纪素质教育的主力军，其素质的高低，直接关系到四化大业的成败。高师院校必须大力培养学生的综合素质     

试论高师院校学生创新能力的培养

培养学生创新能力，推进素质教育，是高师院校面临的一个重要课题。本文从树立学生创新意识，优化课程体系与结构，改革传统考试模式和管理机制等方面。论述了对学生创新能力的培养。     

高师学生创新意识创新能力的培养

提高高师学生的创新意识创新能力,使他们成为能胜任创新教育的高系质教师,是高师院校面临的一个重要任务。本文分析了高师学生应具备的创新能力,提出了培养高师学生创新意识创新能力的方法与措施。