罗夏墨迹测验的实质

罗夏测验遭到批评的主要原因是：测验过程不能标准化。实验证明，罗夏测验主要引发了被试图形识别的认知加工过程，被试主要是根据图形的客观特征作出反应的。虽然罗夏测验有投射测验的性质，但我们应当把它当成客观的标准化测验应用于人格研究中。     

房树人测验在大学生自我同一性的运用

研究选用大学生自我同一性量表和房树人测验两种不同的测验方法,对被试进行测验。通过对大学生自我同一性的测量、比较分析,可以对二者优势、不足以及适用情况做出评价。测验结果表明：所指定的房树人测验指标测量大学生自我同一性是有效的。     

中国古代心理测验研究综述

中国古代心理测验 ,其基本理论依据是人的心理难知又可知。它源远流长 ,最早可以追溯到尧舜时代。它可分为单一情境测验、多种情境或变化情境综合测验两类。它的测验方法主要包括智力测量、人格测量两种。它的特点在于 :置测验于生活实际中 ;文化与超文化测验并存 ;测验与选拔、训练、教学、娱乐相结合 ;精于定性 ,疏于定量     

中学生写作思维能力测验的编制

根据国内外有关写作思维理论，编制中学生写作思维能力测验量表。经过初稿修改和初测，逐步形成测验预试稿。对测验的科学性进行检验的结果表明：该测验的项目难度适中，项目区分度好，信度和效度高。符合测量学的要求。测验具有较好的科学性，可以作为测量中学生写作思维能力的有效工具。     

刻板印象驱动的记忆错误:反应偏差的作用

把刻板印象影响记忆的过程分离为记忆力和反应偏差成分,40名被试参加2×2×2混合实验.结果表明:被试在调整测验方式条件下的记忆正确率高于在标准测验方式下的结果,记忆错误表现出刻板一致的模式,但其主要受反应偏差调节,而不是记忆力调节.因此,改变测验方式有助于提高整体的记忆准确性,但是不能减少刻板印象偏见.     

基因连锁交换规律中三点测交法试验的教学改进

遗传学图是生物的基因位点“地图”,无论在理论上,还是在实践上都有非常重要的意义。它的测制主要依赖于三点测交法试验,一次三点测验可以确定三个基因的排列顺序和相对距离,通过多次三点测验就可以把许多同一染色体上的基因的位置确定下来,绘制成它们的连锁图,即遗传学图。所以,三点测验是遗传学课程的重要内容。由于测交子代中,亲组     

当今智力测验面临的问题与争论

智力测验争论的焦点是测验的有效性和公平性。多元智力理论就是为解决这些问题而产生的。但这些争议是由于人们的一些错误观念而产生的 ,而多元智力理论并不能从根本上消除这些争议。     

学习能力倾向测验研究的文献综述

学习能力倾向测验是目前国外应用得较为广泛的能力测验之一,在美国心理测验年鉴和一般的教科书中,与著名的韦氏智力测验和比纳智力测验一起划归为智力与学习能力倾向测验。文章在回顾国内外学业能力倾向测验的研究和应用现状的基础上。着重介绍学业能力倾向测验的特点、用途以及与其他相关测验的关系,以期对编制我国步学生适用的学业能力倾向测验做一准备和铺垫。     

焦虑测验中的种族差异

在对出身于中国、英国、南欧、北欧、西欧的大学生所作的抽样调查中,焦虑测验显示出一定的差异。考虑到由于孔子的伦理观念在亚洲文化中的渗透,亚洲国家强调学术上的优秀,因而做出了下列假设:中国学生可能比来自于其他种族传统的学生,更能表现出高水平的焦虑测验。依据测验焦虑量表(TAS)对应答分数的分析,可以看出,正象前面所指出的,在焦虑测验上,中国学生的平均分数明显高于英裔或欧洲种族背景下的学生的分数。     

投射技术研究综述

投射技术主要可以分为联想技术、构造技术、图画分析技术、意象构造技术、笔迹分析技术和完成技术。投射测验应用广泛被应用到军事、教育、临床诊断等领域,而现在更被广泛应用于市场研究领域,也有人把投射测验应用到员工品德的测评中,但投射技术仍需不断完善。     

廖世承心理测验的思想及实践

心理测验是一种客观的测评工具。廖世承先后引进了比内一西蒙智力测验在内的十几个国外心理测验问卷。为了在中国人中更好的使用心理测验,廖世承自己编制一些以中国人为常模的心理测验。并将这些测验应用到教育中去,提高教学的质量,协助职业指导工作。     

局域网考试系统二次随机抽题组卷的实现

本文介绍了用VB开发的局域网的考试系统中使用的二次抽题组卷优化算法的实现.把高效率的不重复抽题的算法应用于无纸化考试的软件系统之中,提高了抽题效率.教师在计算机房可以对考生随时考试并讯速获得成绩,同时也大大减轻了教师出题、组卷和阅卷的工作量,教师可以在机房随时对学生进行阶段性测验和综合测验,能督促学生平时认真学习,从而提高学生学习成绩.     

基于积极心理学理念的高校新生心理健康教育工作模式研究

新生心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分,文章提出基于积极心理学理念的大学新生心理健康教育模式并验证其有效性。对两组大学新生分别开设积极心理学的心理健康教育课程和学校常规心理课程进行实验,并采用Scl-90、UPi测验、乐观感测验和真正的快乐问卷调查进行前后测验。验证结果表明:实验组在乐观感、主观幸福感、情绪体验等方面比对照组均有显著地提升。表明与传统的心理健康教育模式比较,基于积极心理学的心理健康教育模式可以有效培养学生积极心理品质,提高学生乐观程度,提高学生主观幸福感。     

人力资源管理中心理测验技术应用的思考

心理测验技术是人力资源管理中进行人才选拔的最常用、最重要手段。借助心理测评技术,企业和人力资源管理部门可以更方便、快捷地甄选出某一职位所需要的最佳人选,实现一人一职的匹配。但心理测验技术在使用过程会出现“水土不服”、滥编滥用、功能放大等种种问题,需要我们在应用的过程中引起足够的重视。     

王世杰校长的《创刊弁言》

学术期刊可以看作一国文化的质量测验器。从此类刊物的内容，我们可以窥见一国文化的质素；从此类刊物的种数或其销行数额，我们可以窥见一国文化，在量的方面，已经到达的程度。     

公文筐测验探析

文章对评价中心技术核心工具之一的公文筐测验进行了较为全面、客观的评价。阐述了公文筐测验的理论基础与信、效度,揭示了公文筐测验在甄选人才方面的科学性和有效性;阐明了公文筐的优势,指出了其存在的局限性,同时介绍了目前公文筐测验的实际应用与未来发展展望,从而帮助人们全面、正确地认识公文筐测验的作用与意义。     

中国少数民族汉语水平等级考试命题中的若干问题浅析

考试的核心是命题,如果试题不能反映语言内容的重点,与考试大纲规定的考核目标相背离,对考生语言的学习、理解和运用情况就不能准确甄别,也就达不到预期的目的。本文以民族汉语考试中听力理解、阅读理解两种题型为例,从语料的选择、设计提问、编写选择项三个方面讨论了关于实际运用汉语能力测验的命题原则。     

客观化创造力测量工具:《中文远距联想测验》编制

依循Mednick远距联想测验(RAT)思路和我国台湾学者任纯慧等编制的中文远距联想测验(CRAT)的观点,并依据北京语言大学《汉语常用词词频表》,编制了符合中国大陆学生语言习惯的《中文远距联想测验》。通过预测验,对题库题目进行难度、区分度分析,选出优质题项与吴静吉等人(1999)编制的《新编创造思考测验》一起对筛选样本进行施测。施测结果表明,《中文远距联想测验》的内部一致性信度较高,Cronbach’α系数为0.734;其效标效度也较好,与《新编创造思考测验》的流畅性、变通性和独创性分数相关非常显著。该测验已被应用于大学自主招生考试,效果良好。     

心理辅导中的测验

心理辅导有诸多的方式和方法,心理测验是其中主要的一种。在心理辅导的实践中我们发现,心理测验对很多人有一种“迷惑”的力量。这种“迷惑”表现在两个方面,一方面是一些人过分醉心于心理测验,似乎它是一副灵丹妙药,包治百病,动不动就来一次心理测验。就连一些心理辅导人员也认为,心理测验是非常科学的,是永远不会出错的。另一方面,不少人又对心理测验敬而远之,甚至嗤之以鼻,把它贬得一钱不值。那么,测验到底在心理辅导中扮演了何种角色?该如何操作?本文想就此谈点看法,以期抛砖引玉。     

绘画测验：评估灾后儿童的心理状态和人际关系功能的有效工具

绘画测验因其简单、易于操作、没有威胁、无偏向主观反应等特点受到临床心理工作者的青睐．将其用于评估儿童的心理状态和人际关系功能，尤其是经历大灾难的儿童，有着良好的适用性。一是因为绘画过程是儿童对自我心理状态的感知，二是因为绘画是适合于儿童的一种情感宣泄方式，三是因为绘画内容是评估儿童心理状态和心理功能的依据。灾后儿童的绘画测验分析方法包括画树测验、画人测验、房树人测验和动态家庭测验等等。这些测验有着各自不同的分析重点，且在经历灾难的特殊情境中应有特殊的施测方式和评估标准。