汽车专业的机械基础课教学

在机械类专业中,机械基础课是必修的一门技术基础课。它为专业课的教学提供了坚实的基础,具有十分重要的作用。但是,不同的机械类专业,针对性不同,侧重点也不同。在汽车专业教学中,     

浅谈机械专业基础课的兴趣教学

机械专业是技工院校最常开设的一个专业,在社会的各个领域里,大到航空航天,小到一个螺丝钉,都与机械知识密切相关,通常机械专业又有几个下属专业,如车、钳、焊、数控等,但在理论课教学方面,基础课程是基本相同的。机械专业的学习是将理论和实际操作穿插进行     

中职广告学专业美术基础课教学探索

当下,国家在促进中职院校的发展方面花费了大量的物力财力,这样的时代背景使得中职院校的各类专业都有了很大程度的发展,特别是在广告设计这一专业,渐渐地走进人们的视野。广告设计专业的学生在进行专业课程学习的过程中需要涉猎包括绘画、创新思维等各个方面的内容,尤其是创造性思维方式,是在学生在进行广告设计的时候最为关键的技能;美术绘画能力的培养是这一专业的基础课程,在广告设计的过程中也占据着重要的地位。因此在教育的过程中,要加强学生基本绘画基础的锻炼,以保证毕业生满足市场的需求。     

构成基础课在艺术设计专业的教学现状

构成基础课是艺术设计专业基础课程中重要的课程,然而在实际的教学过程中却存在着教学和备课观念落后、为教学而教学的问题。作为一门基础课,要时刻为专业课服务,一方面要从教学思路和课程安排等方面着手展开教学改革,另一方面要将构成基础课的产学研教学通过企业合作来实现。同时在对课程调整的实践中,要对构成基础课的教学要点进行适当的调整,以实现切实服务专业设计的目的。     

技工院校公共基础课一体化教学的误区及矫正

许多公共课教师对工学一体化教学改革存在教学理念、教学方法等方面的错误认识,妨碍了改革的全面推行.本文对常出现的误区进行了归纳分析,以期促进供血一体化教学改革的顺利开展.     

电子专业基础课项目教学设计与实施

电工基础、电子技术基础是电子专业基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的前提。它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,学生学习起来往往会遇到较大困难。而采用项目引领、任务驱动的教学模式就可以很好地解决这一问题。在这种教学模式下,项目是实     

浅谈数控专业一体化教学

要开展一体化教学,必须在建设一体化教学场地、制定一体化教学计划及教学大纲、编写一体化教材和一体化教师的培养上下功夫。本文介绍了笔者学校数控专业开展一体化教学的经验。     

汽车专业一体化教学畅想

作为职业技能教育较为行之有效的教学方法,一体化教学倡导学生主动学习,快乐学习。通过长期的一体化教学方法尝试和改进,本文分析对汽车专业课程一体化教学情境的创设、开展形式,以“做中学,学中做,提高岗位综合素质”为目标,探究汽车专业一体化教学新方式。     

汽修专业一体化教学探讨

本文针对目前职业院校实习教学中存在的问题,结合笔者所在学校汽修专业一体化教学方面进行的尝试,从教材模块化编制、教学方法多样性、“双师型”教师培养以及一体化考核方法等方面进行了一体化教学的探讨。     

模具专业一体化教学探讨

本文提出,模具专业实现一体化教学应从确立新的培养目标、课程体系、专业教材、教学方法、教学模式、评价体系改进入手。     

浅谈市场营销专业一体化教学

为了实现职业教育的目标,改变传统的教学模式,适应新形势的需要,笔者学校进行了一体化教学改革。本文从教学方法的角度,探讨了一体化教学在市场营销专业教学中的应用。     

电工专业一体化教学初探

随着社会主义市场经济的快速发展及企业用工制度的改革,一体化教学在各类技校正日益受到重视。那么,如何实施电工专业一体化教学呢？笔者在教学工作中对此进行了探索与实践,现作简要的总结,以供同行间切磋与探讨。一、实行一体化教学的重要意义传统的教学模式将教学分为理...     

汽修专业一体化教学的实践

技工学校的主要任务是培养合格的应用技能型人才,为了更好地加强理论和实践的联系,在提高教学效率的同时培养出合格的技能型人才,呼伦贝尔高级技校于2002年对汽修专业进行了教学改革,推出"一体化"的教     

浅谈专业基础课的教学方法

专业基础课是进一步学习专业理论课和其他技术课的基础、是奠基石,是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,如<电工基础><电子技术基础>等课程是电工专业入门课程,但在教学过程中,学生普遍感到原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生.造成这种现象的原因一方面是当前的技工学校学生基础普遍很差,学习目的不明确;另一方面也是更重要的是教师在课堂上没有激发起学生的学习兴趣.     

中职机械专业基础课实施合作教学之探讨

在中职机械专业课程教学中,合理使用合作教学方式,创设课堂情境,激发学生学习兴趣,挖掘学生内在潜能,增加师生情感交流,是提高教学质量的一种很好的途径.本文针对中职学生的特点探讨了中职机械专业合作教学的有效方法,并在实际教学行动中总结合作学习的效果及反思.     

多媒体技术在高职轮机专业基础课教学中的应用

在现阶段的高职高专轮机专业基础课教学中,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。多媒体技术的应用使知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种形式表现出来,合理运用多媒体教学,可以将人的视觉、听觉综合利用起来,充分调动学生的学习积极性,     

浅谈汽车维修专业一体化教学

随着汽车行业的高速发展,汽车的生产、销售突飞猛进,汽车售后市场也迅速扩展,汽车售后服务专业人才供不应求。为了满足市场的需求,提高汽车维修专业的教学质量势在必行。从本质来看,职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练,     

技校维修电工专业一体化教学初探

维修电工专业是一门理论性和实践性很强、应用范围广泛、专业技术更新发展快的学科,是各职业学校重点扶持、发展的重点专业。如何在教学过程中实行一体化教学成为亟待中等职业学校该专业教师解决的新课题。一、技工学校维修电工专业实施一体化教学的现状与需求1.从教学对象来看当前中职学校在校学生呈低龄化特点,他们文化基础、自控能力和学习能力差,缺乏学习主动性和积极性,没有明确的学习目的,传统的教学模式已很难适应现代职业学校教学的需求,也很难达到教学目标。     

技工学校机械专业基础课教学的几点体会

一、明确学习目的,激发求知欲,让学生想学技工学校的大部分学生对理论课不感兴趣,因此,在讲每一个知识点前,笔者都会告诉学生,这个知识点对他们将来的实践工作有什么样的指导作用,让他们认识到只有在正确的理论知识指导下,实践工作才可能取得事半功倍的效果。