“影视作品英语听力教学模式”的实验研究

近年来,越来越多的高校教师将影视作为教学手段运用到大学英语听力教学中。本文假设这种"影视作品英语听力教学模式"比传统的教学模式更有利于提高学生的英语听力综合水平。为验证这一假设,在某大学大二学生中抽取80人作为研究对象,分为实验组和控制组,开展了为期两个月的实验。同时,为了检测实验效果,本研究使用同一份听力试题对被试者进行前测和后测。实验结果表明,"影视作品英语听力教学模式"比传统的听力教学模式更有利于提高学生英语听力水平。     

悲剧艺术与鲁迅小说

鲁迅是能稔熟地运用各种现代小说艺术手段的中国现代作家。在他的小说中成功的运用悲剧艺术、喜剧艺术、意识流、象征等艺术手段,表现现代中国人的生存状态和精神特征,表达他启蒙的文学主张。他运用命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧艺术手段,展示了传统文化支配下中国人无法逃遁的悲剧命运,对改造＂国民性＂寄予了深切的希望。     

现代教育技术在“现代汉语”课堂教学中的运用

信息网络和多媒体技术正在广泛影响着教育教学活动 ,越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中 ,为实现教学最优化创造了条件。在“现代汉语”教学中 ,现代教育技术的运用要针对教学目标、教学内容、教学策略的要求来合理设计。现代教育技术的运用使教师的面授职能有所减弱 ,但教师的作用依然是决定教学效果好坏的重要因素之一。目前 ,在现代教育技术运用过程中还存在一些问题有待解决。     

再读伍尔夫的《出航》——远离英伦

在现代英国小说中从起航的船上看英国在英国小说中占有一席之地,本文通过反映大英帝国主义的小说《出航》,探讨小说《出航》作为20世纪初女性主义旅行文学的示范之作,其写作手段中的隐喻,来展示这种写法对小说的影响。     

案例教学在跨文化交际教学中的应用

随着英语语言教学研究的深入,文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注.而如何运用现代的教育手段在跨文化交际中运用案例教学法,则成为语言教学研究的新焦点.本文通过对大学英语教学现状的分析,运用案例教学法,阐述了自己在大学英语教学中的一点认识.     

现代化教学物质手段与普通话教学

现代化教学物质手段，又称现代化教学手段、现代化教学物质技术手段。它是将现代科学技术成果作为手段在教学领域里的运用。具体地说，是指从19世纪末期开始在教学中逐步采用的，有以电为动力的幻灯机、电影放映机、电视机、录音机和电子计算机等硬件，以及承载着教学信息的幻灯片、电影片、录音带、录像带等软件构成的教学媒体和教学辅助工具。由于这些现代化工具绝大部分是视听工具，所以很多国家把这种利用现代化教学物质手段进行的教学活动称为视听教学。现代化教学物质手段是常规教学手段的延伸和发展，是现代科学技术武装的教学工具、…     

文艺作品与党三代领导人的思想理论结晶教学

在高校三代领导人的思想理论结晶教学中如何调动学生学习的兴趣一直是该课教师关注的问题。在高校三代领导人的思想理论结晶教学中,适当地穿插毛泽东诗词欣赏、介绍相关小说和播放优秀影视作品,可以提高学生的学习兴趣,更好地达到教学目的。     

《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》的叙事策略探析

海明威是一位“精通现代叙事艺术”的文体大师。短篇小说《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》是一篇能够体现其现代叙事艺术的精品之作。在这部小说中,作者通过多种聚焦的转换、时序的变形和重复手段的运用,展现了麦康伯从懦夫转变为硬汉的过程,凸显了麦康伯人物形象的意义。本文试图通过对小说叙述视角、叙述结构、叙述手段三方面的分析,探讨小说精湛的叙事艺术。     

论现代教学手段与传统模式的关系

随着信息技术的快速发展,在教学过程中现代教育媒体运用越来越普遍,同时现代教育媒体有着传统教育媒体不可企及的众多优势。打破了过去的"一块黑板,一只粉笔,一人讲,众人听"的传统教学模式。但在追求现代教育媒体手段的同时,必须处理好现代教学媒体与传统模式之间的辩证关系,取长补短,才能达到教学效果最优。     

影视作品对高校思想政治教育工作影响的调研

影视作品在高校中扮演越来越重要的角色,如能为高校思想政治教育工作所运用,定能起到事半功倍的功效.根据对广东部分高校的调查,通过对比分析,对在高校思想政治教育工作中借助影视作品以提高思想政治教育效果提出几点建议.     

《斯普特尼克恋人》的象征特色

村上春树的长篇小说《斯普特尼克恋人》运用了大量的象征手法,小说因象征性特色而显得玄妙、丰富。最为常见的象征性事件是现代科技、现代媒体和现代消费;具有象征色彩的人物是菲尔迪纳德和矗立于罗得岛广场正中、被穿刺而死的英雄铜像;梦意象展现了现代人的生存境遇;外国音乐是小说人物自我确认的重要手段,欧美文学作品成为小说人物孤独、自由的象征;动植物意象、带有隐喻特征的魔幻元素也常常被植入小说中。     

“生活流”在文学和影视作品中的运用

“生活流”作为艺术创作的概念最早出现在电影理论中,此后在文学创作中也有越来越多的运用。它是创作者以冷静、客观的态度真实地展现生活原生态的创作方式。对这种创作方式进行全面的阐释,对其艺术特征进行总结和概括,并且对文学和影视作品中的“生活流”的构成方式和审美意义进行分析具有特定文学价值。     

运用现代教学手段与培养创新型人才的途径

本文探索了运用现代教学手段培养创造创新型人才的方法,现代教学手段在培养创造、创新型人才方面的意义。培养学生在感受理解知识产生和发展的过程,养成创造、创新性思维,并且阐述了我们在实际的教学中取得的经验。     

浅谈现代教学手段与政治课教学

在以科技为主导的21世纪,广泛运用以网络多媒体技术为主的现代教学手段已成为教育领域新兴的重要教学模式,将现代教学手段引入到思想政治课教学建设中,把现代教学手段与传统教学相结合,充分发挥其积极作用,对激发思想政治课的活力,发挥其对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用是十分必要的。     

再探"问题小说"--兼论小说现代思维模式的形成

被历来研究者统称为"问题小说"的1919-1921年小说创作中,蕴涵了小说创作思维模式从近代转向现代的发展过程.在廓清"问题小说"概念的同时,也触摸到了小说创作中思维模式转变的脉络.联想思维在小说结构中的普遍运用,打破了传统小说的叙事模式,是这种转变实现的标志.除却社会、历史因素,<随感录>等白话报刊散文的盛极一时对这种转变实现有重要意义.     

多媒体技术在英语教学中的运用探讨

随着现代教育技术的发展,多媒体在英语教学中的运用越来越普遍。它作为一种先进的教学手段,能够利用其声像皆备、图文并茂的效果,创设丰富的课堂教学情景,同时能提供大量的信息和资料,扩大学生的知识面,可以收到常规手段、方法无法企及的教学效果。教育部的有关文件中明确指出,中小学英语教学应尽量采用多媒体的现代化教学手段。因此,本文就多媒体教学在中小学英语教学中运用的优越性以及运用的主要环节和需要注意的问题加以探讨。 (1)英语教学运用多媒体技术的优越性 多媒体集形象与声音于一体,能吸引学生的注意力,增强学生的感官刺激,并能激发学生的学习动机,同时又能加大教     

基于影视作品的汉语学习资源开发

在数字化学习资源逐渐得到普及和应用的背景下,影视作品越来越多地应用于第二语言辅助教学,汉语作为第二语言教学领域此类资源的设计开发相对较少,现有的学习资源在课堂教学实际中存在一些欠缺。文章通过对留学生学习需求的调查和分析,总结出设计合理、便于应用于实践、基于影视作品的汉语学习资源的开发原则,从而更好地满足学习者的学习需要。     

试论现代小说的叙事策略——迷宫

现代小说在叙事手段和审美观念上都呈现出与传统小说迥异的面貌。在对现代小说的解读中，我们发现，现代小说的虚构，更倾向于借助迷宫与异境来阐释主题。悖论与黑色幽默、迷失与循环往复、梦境与元小说都是迷宫的变体。     

传统与现代的交融——试论莫言小说创作的艺术张力

莫言小说表现出了鲜明的艺术特质。从目前研究成果来看更多地集中在对其表现手法、主旨意蕴、民间资源、区域文化、技巧借鉴等内容的研究。而在传统与现代交融的视角中深挖莫言小说创作的张力美则略显不足。事实上,这种张力美主要表现在民间资源选取与现代意蕴阐释、传统价值敛禁与现代欲望释放、传统叙事截取与现代表现手法运用等几个方面。而艺术张力美则成为解读莫言小说创作的一种新尝试。     

浅谈多媒体在思想品德教学中的运用

随着现代教育技术的发展，人类社会正步人一个全新的技术发展时期，充分利用现代信息技术、大力推进其在教学过程的运用，发挥其优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具，是教育发展的时代要求。毋庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。