大革命时期邓演达与毛泽东在农民问题上的理论和实践比较研究

大革命期间，国民党左派领袖邓演达和中国共产党代表人物毛泽东，对解决农民问题重要性有基本一致的认识，认为国民革命的中心问题是农民问题，农民不起来，国民革命不会成功。对如何解决农民问题的看法也基本相同，他们提出了解决农民问题的正确方法和步骤。然而他们对农民问题的分析，其深度和广度存在着明显的差别，毛泽东分析问题的深度明显高于邓演达。     

共产国际农民理论及其早期对中国农民问题的认识

列宁领导建立了共产国际，并为共产国际农民问题理论的形成和发展做出了突出的贡献。尤其列宁是共产国际二大上发表的《民族和殖民地问题的提纲初稿》及土地问题提纲》，成为共产国际农民理论形成的关键文件，为共产国际农民理论的形成和发展奠定了理论基础。而共产国际随即运用其初步形成的农民理论，综合从多种渠道得来的关于中国农民问题的信息，逐渐形成了关于中国农民问题的早期认识。     

中国共产党不同历史时期土地政策回顾

中国革命的基本问题是农民问题，农民问题首要的是土地问题。同样，新中国建设的基本问题也是农民问题，农民问题首要的还是土地问题。因此，制定切实可行的土地政策，充分调动农民的积极性，无论是新民主主义革命时期还是社会主义建设时期，都是至关重要的。     

毛泽东农民利益思想及启示

毛泽东认为农民问题是中国革命与建设的根本问题，他领导中国革命和建设的一生，也可以说是维护农民利益的一生。抗日战争时期毛泽东始终没有放松对农民问题的关注，并同马列主义的普遍真理相结合。他以自己的实际行动不断解决中国的农民问题，让农民拥有土地、减轻农民负担、重视农民教育、保障农民的合法权益等，切实有效地维护了广大农民的利益。毛泽东的成功经验对探索和解决当代中国的三农问题有着十分重要的指导意义。     

马克思主义农民问题理论的历史发展

马克思、恩格斯分析了农民问题的重要性、农民阶级的局限性以及工农联盟和农业社会主义改造问题，阐述了马克思主义关于农民问题的基本观点。列宁、斯大林深入研究了工农联盟问题、农村土地问题和农业合作化问题，在实践中丰富和发展了马克思、恩格斯的理论。毛泽东同志从中国的国情出发，科学地阐述了农民革命动力思想、土地革命思想、农民战争思想、农业合作化思想、工农联盟思想和农民教育思想，对马克思主义农民问题理论作出了重要贡献。     

关注农民权益 构建和谐社会——兼论户籍制度和土地使用权改革

户籍制度和土地使用权是关系农民权益的重要问题，也是城乡二元体制改革的核心内容。传统的户籍制度使农民得不到应有的国民待遇，农民的土地使用权受到侵犯，危害了农民的合法权益，制约了我国“三农”问题的解决，严重阻碍着城乡经济的协调发展和全面建设小康社会的进程，影响着社会的安定和团结。故关注农民权益，改革传统的户籍制度和农村土地使用权问题，成为和谐社会建设的重要前提和保证。     

彭湃农民教育思想与实践的历史启示

中国现代农民运动大王彭湃在发动和领导海陆丰农民运动时，重视先进理论在农民教育中的作用，运用先进理论解决农民的实际问题，积极正确地引导农民接受先进理论，促进了农民运动的发展。其农民教育恩想和实践为新时期开展农民先进理论教育提供了有益的历史启示。     

瞿秋白关于农民问题的理论探析

瞿秋白在中国新民主主义革命的过程中努力把马克思主义的基本原理与中国实际相结合，阐明了农民问题是中国革命的中枢问题，客观分析了农民参加中国革命的可能性以及解决农民问题的根本途径。这些论述对推动中国革命的历史进程产生了极为重要和深远的影响。     

促进农民共同富裕的教育分流机制与政策

农民共同富裕是一段时期中国共同富裕的最大短板和制约瓶颈，知识经济社会背景下教育是改造优化农民进而实现农民共同富裕的根本出路。历史上，美国曾在全国各州广设赠地学院开展面向农民的农业工业化教育，实现了大学、农业、农民、政府等多主体互利多赢。从分流施教看，目前我国教育分流促农共富存在没有有效关注多数农民的流源问题、将农民教育置于最低层次的流层问题、多用非正规形式进行教育的流型问题、只顾眼前而忽视长远质量的流质问题和过分强调初级农产品农业的流向问题。面向三农现代化和强国建设，我国教育分流促农共富亟需构建培育新型农民、造就务工市民、幸福农民子代、促使农民回流、加快农民更新的系列促进机制，内外分流相互结合，改造提升和转化循环有机统一。推动五大系列机制良性运行，我国需要立法赋予高等教育承担转化农民的教育分流职能，建立以本科教育为主体的促农共富教育分流体系，实施配套教育改革和政策保障。     

农民收入增长减缓的成因与对策

农业、农村和农民问题是中国的最大问题。我国经历了20余年的改革与发展，整个农村经济体系已由封闭向开放转变，并纳入市场经济轨道，农业综合生产能力明显提高，农副产品产品增长迅速，农民生活水平明显改善，绝大部分农民均已解决了温饱问题，农业逐步向现代化方向发展。然而近年来农业效益持续下滑，农民边际收入递减，收入差距 扩大，有效需求不足，农村市场启而难动的问题日显突出。因此，探析农民收入增长减缓的原因，找出问题的症结所在，采取有效措施增加农民收入，这对于促进农村经济发展乃至国民经济增长都有着十分重要的意义。     

农民利益：铭刻在中共九十年党史上的永恒话题

自古以来，我国就是一个传统的农业大国，农民占我国人口的绝大多数．这一基本国情直到今天也依然没有根本性的改变。不管是在硝烟弥漫的革命战争年代，还是在和平稳定的社会主义现代化建设时期，有关农民的问题都是我国社会的基本问题，而农民利益问题又是农民问题的核心。中国共产党自诞生以来，就以关注农民利益为己任。     

山西省农民收入差距的主观承受力实证分析

农民问题是“三农”的核心，而农民收入分配问题则是研究农民问题的关键切入点。本文立足数据分析，研究农村居民对收入差距的主观承受力问题。主要结论是，我省绝大部分农民认为农村收入差距很大，心理上不能接受这一现实；同时，已有相当数量的农民开始认识到必须进行自我调整，以适应市场经济的发展；虽然有较大比重的农民对政府在提高农民收入方面的工作持积极认同态度，但也对政府收入分配政策在扩大公平性、解决稳定性和保障性方面提出了更高的要求。     

安徽省农民合作经济组织发展的分析思考

结合安徽省实际，从农民合作经济组织的产生及特征分析出发，讨论农民专业合作组织的发育环境的改善、组织发展的现状、进展与问题，并针对有关问题提出相应的发展农民合作经济组织的思考与政策建议。提出发展农民合作经济组织是联系社会各经济主体间利益互动的纽带，但现实面临着种种的困境和问题，使得在进一步探讨农民合作经济组织的研究中有了更加清醒的认识。     

试论新经济政策时期列宁解决农民问题的理论与实践

农民问题，农村公有经济的发展问题，长期以来成为国际共运中一个非常重要而又十分难以恰当处理的问题。列宁在新经济政策时期，从改善农民生活、防止两极分化、加强对农民的文化教育等几个大的方面，对这一问题进行了探索，是一份珍贵的遗产。     

再论大革命时期党对农民问题的认识和实践

再论大革命时期党对农民问题的认识和实践张劲，李义凡农民问题是中国民主革命的基本问题，这一问题能否得到正确解决，关系到民主革命的成败。大革命时期年幼的中国共产党人在革命形势的推动下，努力运用所掌握的马列主义理论，分析研究农民问题，提出并实施了有关的革命...     

新民主主义革命时期毛泽东对农民问题的认识

农民问题是民主革命时期关系国家前途和民族命运的根本问题。以毛泽东为代表的中国共产党人在深刻把握近代中国这一基本国情的基础上，实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃，并以农民问题为基础和中心，创立了毛泽东思想。正确认识和解决农民问题是中国新民主义革命取得胜利的关键。     

农民负担未突破限额为何农民仍然不满意

农民负担未突破限额为何农民仍然不满意文／徐亚刚金幼春农民负担的轻重关系到能否充分调动农民的生产积极性，关系到能否密切党和政府同农民群众的联系。近几年来，党中央、国务院以及各级政府都十分重视农业、农村、农民的“三农”问题，特别是农民负担问题，先后出台了...     

瞿秋白的农民观

瞿秋白把马列主义理论同中国实际相结合，分析中国社会各阶级状况，系统地提出了关于农民问题的基本思想．他在农民问题上的立场与观点，为我党新民主主义革命基本思想的形成奠定了基础，对于正确指导农民运动、加强党对土地革命的领导都具有重要意义。一、翟秋白对农民问题的深刻认识瞿秋白是中国共产党内较早注意农民问题的领导人之一。他在开创中国革命的道路中，较为准确地探索到革命的路线，成为革命道路上最优秀的先行者之一。早在1922年他根据俄国革命经验就提出了“无产阶级革命没有农民的辅助，不能有尺寸功效。”“1917年俄国两次…     

村民自治是亿万农民的伟大创造之二:现实的变革

村民自治既更新了农村管理体系又解决了热点难点问题，它使市场经济条件下的农村管理走出了一条新路子。 农村、农民问题始终是中国革命和建设的根本问题。过去革命和建设所以能够取得成功就在于我们妥善解决了农村和农民问题。当今农村和农民的状况如何仍然是事关全国大局的重大问题。改革是一场创造和创新的革命。在市场经济条件下农村管理的路子如何走，没有现成的路子，只有探索，只有创造，才能找到新路。村民自治就是亿万农民面对日新月异的形势和要解决的农村管理问题上的伟大创造。这种创造不是主观臆造，而是亿万农民在邓小平理论…     

试论大革命时期邓演达对农民问题的理论贡献

作为著名的资产阶级革命家和国民党左派，邓演达对中国农民问题在理论上有重要建树：较早论证了农民问题在中国革命中的重要地位；将农民要求解放土地的呼声与国民革命的成败联系在一起，而给予充分肯定；热情赞扬农民推翻乡封建政权、建立自己革命武装的行动；认为对农民运动的态度，是真革命、假革命。不革命、反革命的试金石。