大学生心理素质现状调查

采用自编大学生心理素质量表作为测量工具,在全国范围内对随机抽取的在校本科大学生进行调查,结果为:大学生心理素质处于中等偏上水平,其中心理动力素质较好,人际管理素质和职业能力素质较弱;男生的心理素质状况优于女生;重点大学的学生心理素质状况略优于普通大学的学生;一、四年级大学生的心理素质优于二、三年级大学生的心理素质;艺术类大学生的心理素质状况最好,体育类和理工科类大学生的心理素质状况居中,文科类大学生的心理素质水平较低。     

浅谈大学生心理健康教育

大学阶段,是大学生生理、心理日趋成熟的关键时期.由于各方面原因的影响,当代大学生中出现了一些心理方面的毛病,针对大学生心理素质的现状,作为学校和思想政治工作者要认清形势,加强大学生心理健康教育,培养学生具有正常的心理素质.     

大学新生心理冲突分析及其对策

大学是人生的重要阶段，学生在此期间将为日后的工作与生活打下最稳固的基础。大学一年级是学生完成“第一个过渡”、顺利开展大学生活的基础阶段，也是大学教育的关键时期，学生将面临生活上的自理、学习上的自觉、日常行为的自律及思想上的自我教育。这种“自主”式的教育无疑会给学生心理上带来困惑和冲突。因此，心理健康已成为越来越多的教育工作者所不容忽视的问题。一、什么是大学生的心理健康当前社会竞争日趋激烈，对大学生的心理素质提出了很高的要求，也给大学生的心理带来了前所未有的冲击，大学生的心理健康问题已经引起广大教…     

谈大学生的心理教育与咨询

谈大学生的心理教育与咨询沈贵鹏心理教育，也称心理素质教育，是学校有目的、有计划、有组织地对学生施以直接或间接影响，提高学生心理素质，从而促进其德、智、体、美、劳全面发展的过程。未来社会对大学生的素质要求是很广泛的，但长期以来，高校片面注重对大学生的专...     

当代大学生心理素质培养教育方式探索

信息时代和独生子女上大学等现实,构成了当代大学生的四大心理特征孤独心理与依赖心理、开放心理与求新心理、畏惧心理与求实心理、独立意识与逆反心理.当代大学生心理素质的培养,取决于他们的学习和其他实践活动.可通过五种方式,保证当代大学生心理素质的不断提高和健康发展.     

大学生课堂冷漠现象的教育社会心理学分析

＂课堂冷漠＂阻碍了大学教学质量的提升和大学生全面素质的提高,它表现为隐性逃课和显性逃课。学生自身心理、师生关系是大学＂课堂冷漠＂现象产生的原因,因此,要预防、控制课堂冷漠,不仅要从社会和学校层面改变教育制度,还要从学生自身的心理入手改善师生关系,活跃课堂气氛,让学生积极参与课堂教学。此外,还要从他们的需要出发,激发学生的学习动机,并提供有吸引力的学习诱因,使学生排除内外干扰,提高心理素质。     

探析大学生心理素质结构及其发展特点

<正>在教育改革的背景下,大学教育不光需要完善已有的教学环境,还需要关注学生的心理素质结构,对大学生的心理进行正确引导。在教育工作开展中,需要深入了解大学生的心理素质特点,以素质教育为核心目标,培养学生良好的心理素质。心理素质的培养是素质教育中不可缺少的重要内容,在高校教育当中对学生进行正确的心理教育,有利于学生形成健全的人格,有利于学生具备适应多种环境的能力。文章将从个性与认知方面出发,分析大学生心理素质发展的特点。     

强化人才素质:提升大学生就业能力的重要途径

大学生的就业能力是影响大学毕业生就业质量的重要因素,就业能力的高低直接取决于大学生的综合素质。强化大学生的思想道德素质、专业素质、心理素质、能力素质是提升大学生就业能力的重要途径,更是促进大学生高质量就业的重要途径。     

当代大学生心理素质健康发展的重要性及对策

本文研究了心理素质与人的发展和社会发展的关系 ,认为心理素质是人的素质结构中的核心因素 ,社会发展需要当代人才具有良好的心理素质。文章从当代大学生心理素质的现状出发 ,论述了大学生心理素质健康发展既是时代的要求 ,又是大学生自身成长的需要 ,并提出了发掘大学生心理潜能 ,清除心理发展障碍以优化其心理素质的途径与方法。     

国内大学生心理素质研究综述

国内对大学生心理素质的研究主要从三个方面展开：一是对大学生心理素质的理论研究,包括对心理素质内涵、维度和结构体系的探讨;二是对大学生心理素质的测评研究,主要是对大学生心理素质量表的研究和对所编制量表的实证研究;三是对提高大学生心理素质的应用研究,主要通过心理干预或心理训练的方法优化大学生心理素质。国内对大学生心理素质的研究,在理论研究上取得了一定成果,形成并认同心理素质是多维度结构、受外部环境影响的一种内部心理特性的观点。但在测评和应用研究中还存在一些不足之处,主要表现为在实证研究中对心理素质概念使用混乱、测评工具不够完善、研究方法单一,尤其在本土化和跨文化研究中对心理素质的研究还有待加强和完善。     

大学生心理健康教育述略

素质教育的目的在于求得青少年身心素质的整体发展。人的各种素质的形成和发展，都依赖于心理素质的水平。在全面发展中，必须考虑到学生心理素质这一特点，遵循他们的心理发展规律做好提高人的素质的工作。本文从大学生心理健康现状、心理健康教育的作用、心理健康教育的途径等几个方面对大学生心理健康教育进行了阐述。     

大学生厌学心理产生原因及应对策略

大学生厌学问题的存在,不仅影响到大学生自身素质的提高,妨碍着大学教育目标的实现,而且对大学生的健康成长和校园的和谐稳定,都有着重要的影响。分析了大学生产生厌学心理的原因,提出了学校和学生的共同努力等解决大学生厌学心理的途径。     

大学生心理素质培养

随着社会的发展,大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的问题更加复杂多样,有相当一部分学生心理上存在不良反应和适应障碍,由此大学生心理健康教育日益受到各界广泛的关注.通过对当代大学生心理素质存在的问题以及影响因素的分析,提出了培养大学生心理素质的具体途径.     

浅谈在音乐教育过程中关注大学生的心理

大学生教育不单纯是大学生专业技能的教育,首先应让大学生拥有健康的心理,学会调节自己的心理,学会做人。本文从音乐教育对心理素质教育的影响入手,侧重讨论在教学过程中如何关注和影响大学生的心理。具体从两个方面来讨论:一是在音乐欣赏教学中利用音乐作品的情感来调节学生的心理,二是在音乐实践活动中使学生的身心达到和协。     

我国优秀传统文化对大学生心理素质的影响

运用中国传统文化中的优秀遗产——太极拳对256名大学本科学生进行心理训练,结果表明学生在自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力方面都有显著增强。这充分说明在大学教育中,利用中国传统文化里优秀的遗产对大学生进行心理训练是可行的,是培养大学生心理素质的有效途径。     

重视大一学生良好心理素质的培养

良好的心理素质是高素质人才必备的素质.高校的德育工作者应充分重视大一学生良好心理素质的培养,引导他们形成正确的“自我认同”心理、良好的自制力和研究性学习心理,从而使之充实地渡过大学生活,成为适应社会需要的高素质专业人才.     

大学生心理素质培养的策略和方法

当前大学生的心理状况不容乐观,加强大学生心理素质培养迫在眉睫,意义重大。本文根据大学生在大学期间心理发展阶段所具有的不同特点,有针对性的提出心理素质培养策略和方法,旨在提高大学生的整体素质,培养合格的社会主义建设者和接班人。     

试析少数民族大学生自卑心理成因与调适

心理素质是大学生成才的重要素质。少数民族大学生是我国大学生群体当中的特殊成员 ,他们在心理素质上与汉族大学生相比 ,既有共性的一面 ,又有特殊性的一面 ,自卑心理是其心理上最明显的弱点 ,而环境应激问题和深层次的社会问题则是造成他们自卑心理的主要原因。教育工作者应把他们放在一个大的背景下客观地认识它 ,从而正确引导他们加强心理品质的锻炼 ,不断优化自身的心理素质。     

浅谈加强大学生心理素质教育

大学阶段是人生中一个非常重要的阶段,大学生作为一个独特的青年群体,不仅他们的心理特征有着特殊性,其自身所处的外部环境也有着明显的特殊性。改革开放以来,特别是随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国社会出现了许多新情况、新矛盾、新问题,给人们造成某些新的压力,这对大学生的心理发展产生了较大影响,心理状态产生了新的较大的冲击,但他们心理素质的发展难以适应社会发展的需要,他们心理承受能力又十分脆弱,所以必须加强对大学心理素质的培养。     

试论大学生课余生活及其教育引导

大学教育是青年学生身心成长、成熟和个人素质全面发展的重要阶段。大学教育目标的实现不仅要重视课程教学和校园文化建设，也不能忽视大学生活教育的基础性。大学生对大学生活目标、特点的认识，大学生活观念、生活方式的选择，不仅关系学生对大学生活环境的适应与否，而且在相当程度上，影响青年学生大学生活的质量，决定青年学生综合素质的水平。本文拟对大学生课余生活的现状、影响因素加以描述分析，由此提出教育引导大学生课余生活的途径与方法。一、大学生课余生活的现状大学阶段的课程设置、教学方法和学习方式与中学相比有其特殊性…