当前我国素质教育的误区与出路

素质教育是一个亟待深入研究的理论问题，也是一项复杂而重大的社会系统工程。当前我国在实现从应试教育到素质教育转轨的过程中，在理论认识上出现了形式化，片面化，短期化等误区；实践操作中则走入盲从，搞“一窝蜂”；简单，搞形式主义；短视，搞急功近利等误区。在科学理解素质教育问题与分析这些误区产生原因的基础上，指明了走出误区的主要出路。     

素质教育在我国实践中的困境与出路

步履艰难的素质教育推行了16年后,学校以应试为目的的封闭式管理教育模式反而更加风靡,学生之间、学校之间、地区之间,围绕分数的竞争更加激烈,学生为分数而学,教师为分数而教,管理人员也为分数"保驾护航".素质教育在实践中的困境说明:素质教育的观念必须深入民心,人们的成才观、职业观仍需转变,教育资源有待均衡,教育体制、高考制度等素质教育的配套体制有待进一步改革和完善.     

儿童家庭教育的误区与出路

家长是儿童的第一任老师,家庭教育对儿童认知,个性发展都起着重大的作用.在家庭教育中存在一些误区:如家长的"超前"意识;家长与孩子的双重标准;对孩子的单一评价指标等.针对这些误区,本文提出儿童家庭教育的一些建议:首先是"道法自然",顺应儿童发展的阶段性规律;其次是家长以身作则,做孩子的榜样;最后,在意识形态上改变对孩子的评价标准.家长应该用爱心、耐心和关心来引导孩子,使他们走上适合自己的人生道路.     

当代都市报副刊之误区与出路摭谈

在都市报副刊面临“现代化转型”之际,需重新认识其地位与作用,直面其太过庞杂、品格低俗、借“名”逐名、变相广告、湮没个性等现存误区,探讨其走出误区的有效方略,诸如复归自群专刊化、多元兼容个性化、神形深茂杂志化、编读双向互动化、借鉴网络自在化等。     

关于素质教育误区与对策的探讨

文章主要分析了我国推进素质教育过程中出现的几个误区 ,探讨了其产生的根源和危害 ,提出了走出误区的对策。     

成人高校素质教育存在的误区及应对

本文对当前在成人高等教育中实施素质教育尚存在的误区进行了简要的概述，剖析其产生的主客观原因，同时论证了实施素质教育的必要性、可行性，并提出了若干有针对性的措施。     

大学素质教育实践中的误区及对策

随着大学加强素质教育进程的推进 ,素质教育实践中出现了某些偏颇 ,当前有必要对大学素质教育若干关系、特点和实施途径等进行研究。建立适应素质教育的教学模式和方法 ,构建科学的学生素质评价体系和教师继续教育机制 ,改革学校管理、扫除推进素质教育的制度障碍 ,才能构成素质教育的科学系统     

试析人文素质教育认识上的一个重要误区

良好人文素质的培养,可以通过学校教育来完成,这是目前普遍存在于人们认识上的一个误区;认识其现实成因并在理论上予以澄清,对于当前人文素质教育的实践,具有重要的现实意义和方法论层面上的价值.     

高校人文素质教育中的三个认识误区

目前,在高校人文素质教育的实践和理论研究中存在着3个有代表性的认识误区:过分强调就业,轻视人文素质教育的价值;夸大了大学生人文素质的危机;过于低估大学生人文知识的现状。当前,需要克服这些认识上的偏差,确立正确的素质教育观念,把人文素质教育推向深入。     

鲁迅研究的当前困境与出路

当前鲁迅研究的确陷入困境，鲁迅研究由热到冷，有时代变革，人们价值观念变化，鲁迅研究自身以及鲁迅研究者等方面的原因。鲁迅研究要走出困境，就必须理论联系实际，贯彻“双百”方针、切实加强研究队伍的建设。     

大学英语教学的误区

我国英语教学的“费时低效”一直困扰着广大英语教育工作者和学习者。反观并审视我国大学英语教学,除了目标和语言教学类型选择的偏差外,在教学实践中还陷入了几大误区,只有走出这些误区,英语教学才有出路。     

大学英语教学与素质教育

分析大学生文化素质教育所存在的误区 ,阐述了素质教育的重要性 ,提出在大学英语教学中实施素质教育的措施 ,包括拓宽学生的知识面、开阔视野、形成触类旁通、顺利“迁移”的学习能力等 ,使学生在学习大学英语的同时 ,提高他们的素质教育 ,收到比较好的效果     

当前文献采访工作的困境与出路

笔者就当前文献采访工作的困境与出路进行了论述,指出在领导重视,增加经费的同时,采访人员应做好藏书质量评估,研究核心书刊,降低复本量,增加文献品种量、合作采访与资源分配等措施,以提高采访工作质量,走出困境。     

当前我国关于教育经济功能研究的误区与对策

当前我国关于教育经济功能的研究存在重视经济增量,忽视经济发展;重视长期影响,忽视即期影响;抽象看待教育经济功能;被动考察教育经济功能等四个误区。偏重以数理建模为特征的实证研究和学科基础理论的相对缺失,是造成上述研究误区的重要原因。促进关于教育经济功能的研究,需要在加强基础研究和完善学科研究方法体系的基础上,结合热点问题的研究开展本土化创新。     

关于素质教育的反思

从当前素质教育中存在的误区入手 ,提出了“立足国情、端正态度、转变思想”的素质教育新观念     

我国中小企业发展面临的困境与出路

中小企业作为一支重要的社会经济力量,在具有中国特色的社会主义市场经济中正在发挥着越来越大的作用.然而,在全球金融危机正逐步转化为经济危机的情况下,我国中小企业陷入严重困境.探寻中小企业的脱困之路,促进中小企业发展,对促进我国劳动就业、实现国民经济又好又快发展以及全面构建和谐社会都具有重大意义.     

我国政策性银行的出路

由于市场配置的缺陷,商业银行并不能完全解决金融资源的有效配置问题;基于凯恩斯主义的政府干预经济理论我们建立了政策性银行。我国政策性银行屡屡“违规”参与商业银行普通业务的竞争,也就是一些人说的“政策性银行变质”现象引起了我们对它的极大关注。     

社会公德教育的当前困境及出路

社会公德是我国道德建设的重要内容,一个国家的公德水平如何,是衡量社会进步和人类文明的重要标志。近年来,随着经济和文化事业的发展,我国公民的道德水平出现了滑坡现象,拜金主义、享乐主义、极端个人主义对青年大学生的不良影响在不断加强,大学生道德教育面临很多严峻的挑战。正确认识我国社会公德建设的实际,研究并大力加强社会社会公德建设,使社会公德建设持续、健康、快速发展,并取得应有成效,已成为我国现阶段整个社会的共识。     

素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题

什么是素质教育 ?本文研究了我国教育发展的不同阶段 ,素质教育的不同意义 ;根据第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,力图比较完整、准确地理解素质教育的内涵。在此基础上 ,提出当前高校实施素质教育存在的若干问题和解决问题的措施     

略论我国素质教育中的几种误区

"素质教育"是在教育偏重了知识与技术,智力与能力后所出现的一种调整现象.可是在实施素质教育过程中存在着一些误区.智力开发、创造性教育、能力教育在教育服务于科技和社会的同时,也为社会带来负面效应.比如对利润的争夺形成的道德败坏、唯利是图,工业发展所形成的对自然资源的破坏和环境污染,转基因带来的生态问题等等,这些都需人们从道德和法律上加以调整.要在教育与经济效益挂钩刺激教育发展的同时,防止生成教育腐败.我们提倡素质教育,不能只注重教育形式的改革,教育的关键是提高管理人员、教师的品德素养与敬业精神.此外,家长和学生自己如何把握人生的问题也至关重要.