关于开好邓小平理论概论课的思考

党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。在十五大精神的指导下，全党全国正在兴起学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的新高潮，这对高校邓小平理论概论课教学提出了新的更高的要求。当前最迫切的任务是下大气力把邓小平理论编成教材，进入课堂，武装大学生的头脑。为此，应该强调邓小平理论概论课教育的重要性，提高教师对邓小平理论概论课进课堂的认识和责任感，加大教学方法的改革力度，不断丰富教学环节，帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，增强执政党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性     

关于开好“邓小平理论概论”课的几点设想

文章针对新开设的“邓小平理论概论”课的特点和要求，从教学指导思想、教学内容的选择、教学方法与教学环节的设计以及教学研究、教研室建设等方面，探讨了搞好这门课的有效途径     

上好《毛泽乐思想概论》课的基本思路

《邓小平理论概论》和《毛泽东思想概论》两课的设置,是去年4月由中共中央政治局常委讨论决定的,去年继《邓小平理论概论》开课以来,由我校率先开办了《毛泽东思想概论》课的试验班。我参与了“两课”的教学实践,尤其是参与《毛泽东思想概论》课的教学改革与实践,研究了《毛泽东思想概论》的基本思路、改革内容和教学方法与措施,有了一些体会和经验,在此与同行们共同探索与研究。 一、提高教师、学生对《毛泽东思想概论》     

讲授《邓小平理论概论》课应把握的几个问题

从邓小平理论的精髓、邓小平理论的立论基础、邓小平理论的主题、邓小平理论的时代特征、邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的继承、发展关系以及邓小平理论的语言风格等方面论述了高校教师讲授《邓小平理论概论》课在教法上应把握的几个问题,对提高《邓小平理论概论》课的教学效果有着重要的借鉴意义。     

朝气蓬勃的离退休党支部

中共北京铁路局太原老协党委,下设5个离退休党支部和一个在职机关支部。几年来,党委一班人把离退休支部建设作为党委的重要任务来抓,离退休支部的党员们一年比一年衰老了,但他们那种朝气蓬勃的劲头并没减。几年来,他们工作卓有成效,先后荣获各种奖旗、奖牌、奖状。奖杯20多个,充分显示了离退休党支部的战斗堡垒作用。 努力学习处处做表率 从实践中他们深深体会到,要加强支部建设,党委和     

阔步迈向二十一世纪的马列部

马列部始建于1986年,1992年与大学英语、教育学、心理学教研室合并组成基础部,1997年重获独立.现有一个行政办公室和4个教研室:马克思主义哲学教研室、政治经济学(邓小平理论)教研室、中国革命史(毛泽东思想概论)教研室、思想政治(法律基础)教研室,教职工30人,其中教授2人,副教授11人,具有硕士学位的5人.苏树厚教授任党总支书记、部主任,李冬春副编审任副主任.     

浅谈“概论”课教学中应处理好的几对关系

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课是一门新课,这门课的教学对于推动邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作,更好地用发展着的马克思主义理论武装青年大学生头脑至关重要。在教学实践中需要正确认识和处理以下几对关系:一是三大理论成果之间的关系;二是“概论”课与“两课”其他课程间的关系;三是教学体系和教学内容的关系;四是教学中的师生对话关系。     

根据机关党支部特点开展工作

1、关于机关党支部自身组织建设问题。校直机关党支部不同于系党支部。系支部一般以教研室为单位,党员工作绝大多数搞教学、科研、专业性较强,人员流动少,支委会干部变动少,支部班子相对稳定、健全。而校直机关党支部就不同了,机关主要任务是教学、科研管理服务工作。近年来,根据工作需要,部门之间,部门与系级部门人员调进调出较为频繁,甚至有的党支部书记刚上任,就被调出,直接影响党支部开展工作。为了解决这一矛盾,党总支应及时从支委中临时指定有能力的同志负责支部全面工作,如果缺委员,支部班子不健全,党总支应指示党支部,通过正常的民主渠道,选举增补。这样做,有利于从组织上保     

高校"概论"课教学应突出"四性"

高校思想政治理论课程设置新方案从2006级学生开始实施。新方案规定的四门必修课程中,"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课程(简称概论课)是其中一门极其重要的课程。要增强这门课教学的实效性,在教学过程中就应突出导向性、理论性、系统性和针对性"四性"。     

高校"概论"课教学应突出"四性"

高校思想政治理论课程设置新方案从2006级学生开始实施.新方案规定的四门必修课程中,"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课程(简称概论课)是其中一门极其重要的课程.要增强这门课教学的实效性,在教学过程中就应突出导向性、理论性、系统性和针对性"四性".     

做好教师党支部建设工作

一、教师党支部的现状及经验江泽民同志在党的十四大报告中指出:“党的基层组织是党的全部工作和战斗力.各级党委要采取得力措施,努力把党组织建设成为团结和带领群众进行改革和建设的战斗堡垒.”我们南京理工大学现有党员2000多名,党支部工作有一定基础.长期以来,学校党的各级组织比较健全,党员的政治责任感强,业务素质比较高.面临社会主义市场经济的大潮,广大教师、党员积极向上,朝气蓬勃.(一)我校党的基层组织现状教研室基层党组织的主流是好的,85%至90%党支部活动正常,能够坚持“三会一课”制度.大多数教研室党支部在改革开放和现代化建设中,认真贯彻党的基本路线,在建设有中国特色的社会主义的伟大事业中,团结带领广大群众,大胆探索,开拓前进,完成了党交给的各项任务,充分发挥了战斗堡垒作用.围绕学校建设的中心工作,特别在一些重大的活动中,如我校今年上半年进行的“211工程”预审、民主评议党员、教研室建设等工作,教研室基层党支部起到了积极的作用.我们也应看到教研室党支部的发展也是不平衡的,25%党支部工作积极主动,富有创造性,在教研室的建设及日常工作中,提出建设性意见,解决实际问题,成为基层的核心;70%党支部能够按照上级布置的工作要求进行工作,并能按时完成;只有5%少数党支部,放松     

增强《毛泽东思想概论》课现实感的教学探索

在高校公共思想政治理论课中，《毛泽东思想概论》课面临一个比较突出的问题，就是如何增强该课的现实感和实效性。要增强《毛泽东思想概论》课的现实感和实效性，关键是要做到“三个联系”，即联系当前社会实际、联系学生思想实际、联系邓小平理论和“三个代表”重要思想。     

“邓小平理论概论”课程建设初探——兼论提高“邓小平理论概论”课教学效果的对策

通过对“邓小平理论概论”课程建设情况的总结和分析，指出了“邓小平理论概论”课程建设取得的成就，并从我院的实际出发提出了今后推进“邓小平理论概论”课程建设，特别是提高“邓小平理论概论”教学质量和教学效果的对策建议。     

高等学校基层党支部建设的现状及对策

高等学校基层党支部，是党在高等学校的基层组织，是高等学校党的全部工作和战斗力的基础。本文分析了目前高等学校基层党支部建设和支部工作现状，并针对存在的问题及原因，提出了加强和改进高校基层党支部建设、提高支部工作水平的基本思路。     

编后记

为了贯彻落实中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，２０００年６月学校党委召开了思想政治工作会议。会议围绕新时期高校思想政治工作，联系新时期高等教育改革与发展的形势，根据各单位、各部门的工作实际，对如何进一步深入做好高校思想政治工作进行了探讨。水电系党总支书记崔宗奎、经管学院分团委书记王三礼、毛泽东思想概论和邓小平理论教研室党支部书记陈国清、水电系辅导员刘昕、教工食堂管理员张再宏、化环系辅导员徐鹏、河流系党总支书记赵英、图书馆馆长刘志坚先后代表第一…     

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课课程建设的研究与实践

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的任务是对学生进行中国特色社会主义理论与实践的教育,该课程建设应与时俱进,加强课程建设的研究与实践,探索课堂教学方法,提高教学实效．运用现代化教学手段,启动社会实践学时,增强育人效果。     

论比较分析法在“概论”课教学中的运用

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课是目前高校新开设的一门重要的思想政治理论课。中国化马克思主义理论的内在联系和教材体系的内在结构决定了教学中必须自觉地运用比较分析法。、同时，该方法在教学中的运用要选择合适的比较类型，并按一定的基本要求和操作步骤进行科学分析。     

“六位一体”推进高校基层党支部标准化规范化建设

高校基层党支部是发挥高校党组织作用的战斗堡垒，党支部建设成效直接影响到党的路线方针政策在高校的实施。 以党建“六个引领”为抓手和基础，以高校基层党支部标准化、规范化建设为目标，提出了“六位一体”推进高校基层党支部标 准化、规范化建设的思路和方法，从思想引领、作风引领、素质引领、目标引领、方法引领和典型引领方面给出了具体的实施方 式和措施。 经过教育部全国党建工作样板支部建设单位———烟台职业学院电气工程系教师党支部的实践和验证，效果良好， 为高校基层党支部标准化规范化建设提供了工作思路和实践指导。     

对"毛泽东思想概论"课教学的几点思考

"毛泽东思想概论"课教学过程中,首先应该注重发挥中国革命史的教学优势,史论结合,把理论教学建立在丰厚的历史基础之上;其次,把重点应放在理论的独创性,放在中国特色上;最后,要注意处理好几个关系,一是处理好毛泽东思想的具体内容与毛泽东思想活的灵魂之间的关系;二是处理好毛泽东个人贡献与集体智慧之间的关系;三是处理好毛泽东思想与马克思列宁主义、邓小平理论之间的关系。     

历史·理论·现实——高校“毛泽东思想概论”课教学新思路

“毛泽东思想概论”是普通高校学生马克思主义理论课重要组成部分 ,对于培养和造就社会主义现代化事业的可靠接班人有着十分重要的作用。在“毛泽东思想概论”课教学中 ,应注意处理好该课程与“中国革命史”、“邓小平理论概论”和“马克思主义哲学原理”等课程及学生实际的相互关系 ,以体现新教学大纲精神 ,保证教学质量。