略论人文关怀视阈下的大学生思想政治教育

党的十七大报告指出：加强和改进思想政治工作,必须注重人文关怀和心理疏导。人文关怀要求坚持大学生的共性教育与个性教育的统一,坚持大学生主体地位与塑造独立人格的统一,教育者情感投入与大学生情感需求相统一。人文关怀对大学生的思想政治教育的重要意义体现在：有助于思想政治教育过程的顺利完成;有助于思想政治教育目的的实现;有助于思想政治教育功能的提升。     

浅析情绪引导在大学生思想政治教育工作中的运用

健康的情绪是大学生身心健康发展的重要保障.科学的情绪引导在大学生思想政治教育中有着极其重要的作用,也是保证大学生能够适应大学生活并适应社会的坚实精神基础.大学生思想政治工作是以某种特定的意识形态为教育内容,通过沟通、交流帮助广大学生形成正确的人生观和价值观,引导广大学生具有正确的行为倾向.本文从情绪引导在大学生思想政治教育中的作用出发,浅析了情绪引导在大学生思想政治教育中的运用.     

构建高校思想政治教育绩效考核指标体系的探索

以中共中央国务院<关于加强和改进大学生思想政治教育的意见>为指导思想,从社会主义发展的需要和大学生成才需求以及高校思想政治教育的客观规律出发,探讨如何构建科学合理的大学生思想政治教育绩效考核指标、模型及应用体系,以实现大学生思想政治教育绩效考核的系统化、科学化、规范化和标准化.     

论高校对学生的管理创新

本文论述了学生管理模式在管理理念、管理方法、管理体系方面的创新构想。提出树立"以生为本"的管理思想,为教育、引导和服务学生,为大学生思想政治教育、促进高校改革为实现大学生发展目标与学校培养目标的和谐的统一起到积极的推动作用。     

“以人为本”理念下大学生思想政治教育工作的实现路径探析

全面改进和加强大学生思想政治教育具有至关重要的意义。总结以往思想政治教育的经验和教训,在新时期,要树立以人为本理念,增强大学生思想政治教育的实效性。坚持以人为本的工作理念,有助于高校教育者完成工作使命,进一步对大学生进行思想教育,旨在培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。文从思想政治教育坚持以人为本的内涵、依据及意义出发,强调思想政治教育工作坚持以人为本的重要性,并提出大学生思想政治教育实现以人为本的路径选择。     

大学生思想政治教育“意义建构”的传播学审视

大学生思想政治教育"意义建构"必须坚持正确的导向性,导向性是大学生思想政治教育"意义建构"的主旨和根本,但正确导向性的确立和实现,往往建立在其价值性的基础之上。价值性是大学生思想政治教育"意义建构"的前提和载体。提高大学生思想政治教育的价值性,要从教育目标现实化、教育内容具体化、教育方法多样化、教育原则实践化几方面着手,改变传统的教育模式,建构全新的大学生思想政治教育新模式。大学生思想政治教育"意义建构"必须坚持导向性和价值性的统一。     

必须强化大学生的综合素质培养

在新形势下对人才素质的要求 ,从提高大学生的政治素质、大学生的思想道德素质、大学生的文化素质、大学生的实践能力、大学生的心理素质等五个方面论述了培养大学生综合素质的必要性及其途径和方法。提出高校尤其是工科院校必须重视大学生综合素质的培养 ,要引导大学生始终坚持学习科学文化与加强思想修养相统一 ;坚持学习书本知识与投身社会实践相统一 ;坚持实现自身价值与服务祖国人民相统一 ;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一 ;努力提高大学生的综合素质 ,坚持走正确的成长道路     

论大学生思想政治教育质量的内涵与把握

大学生思想政治教育质量是指高校开展大学生思想政治教育工作水平的高低和大学生思想政治教育效果的优劣程度,是高等教育质量的重要表现.科学把握大学生思想政治教育质量的内涵,必须坚持以科学发展观为指导,树立“以学生为本”和“全面质量管理”的理念,实现社会本位与个人本位,投入与产出,全面发展、协调发展与可持续发展相结合.     

试论“微时代”高校思想政治教育者价值领导力

围绕"微时代"这一特定社会背景,从微博自身特点、功能以及高校思想政治教育者自身出发,分析了微博对高校思想政治教育工作的影响,具体表现为高校思想政治教育者价值领导力意识淡薄、驾驭能力弱,微博导致价值传播方式由权威性灌输向非权力性影响的过渡,以及微博推动流行文化导致大学生价值观与主流价值观分离。针对以上问题,从价值识别、引导、辩护、整合、实践等功能出发,通过强化高校思想政治教育者价值领导力意识、正确对待大学生利益诉求、坚持主流文化渗透以及争当网络意见领袖等方面,破微时代下高校思想政治工作的集体失语和功能障碍,实现高校思想政治教育者自身价值领导力的提升。     

论邓小平思想政治教育方法

世界观和方法论是统一的,邓小平思想政治教育的方法论也就是邓小平用来指导开展思想政治教育的世界观。坚持唯物主义,思想政治教育必须实事求是、一切从实际出发;坚持辩证法,用全面的、联系的、发展的观点看待思想政治教育;坚持群众史观,思想政治教育应发扬民主、走群众路线是邓小平思想政治教育的方法论的三个方面。     

大学生思想政治教育人性化探究

大学生思想政治教育是一项特殊的社会实践活动,因为它所面对的是一个个富有鲜明个性和时代特征的学生,所以,大学生思想政治教育要从人性化的角度出发,坚持以学生为本,立足于促进大学生的全面和谐发展,尊重大学生内在本性的成长发展需求,结合外在社会发展的需要,把大学生培养成为人性丰满的人、现代社会发展需要的人.     

建国60年来我国高校思想政治教育的基本经验总结

建国60年来,高校思想政治教育发生了巨大变化。我国高校思想政治教育的发展．尽管在各个时期思想政治教育改革的具体内容和做法不尽相同,但却留下了一些共同的经验：坚持思想政治教育的正确方向,坚持党的领导,是高校思想政治教育的根本前提和根本保障;坚持从实际出发,与大学生实际招结合,是高校恩想政治教育的基本前提;坚持全面协调发展,是高校思想政治教育的基本要求;坚持与对俱进、开拓创新,是高校思想政治教育永葆活力的内在依据;坚持加强思想政治教育工作队伍建设,是高校思想政治教育的关键。     

以人为本,全面加强高校大学生思想政治教育

运用历史唯物主义关于人的本质、人的价值和人的全面发展的观点 ,阐述了高校大学生思想政治工作应从实际出发 ,坚持以人为本 ,遵循人的本质、体现人的价值 ,努力实现社会价值与个人价值的统一 ,以促进人的全面发展     

和谐校园背景下大学生思想政治教育有效性浅析

从构建和谐校园角度出发,提出大学生思想政治教育有效性要坚持以人为本,结合时代需要,理论联系实际,在继承和发扬优良传统的基础上,在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进,特别是思想政治教育要体现时代性和增强针对性、实效性、主动性,实现其价值、功能和作用,构建科学、有效的大学生思想政治教育体系,提高大学生思想政治教育有效性.     

高校学生评优工作开展思想政治教育新探——以广西财经学院为例

高校学生评优工作是高校学生工作的重要内容。做好学生评优工作,有利于维护高校的安定和谐,体现教育的公开公平公正。加强和改进大学生思想政治教育,必须立足于高校的思想政治教育工作,从具体实际出发,坚持教书育人、教育与自我教育、解决学生思想与实际问题相结合原则,规划实施好学生评优工作。做到思想上引导学生,学习上激励学生,心理上培育学生,经济上帮助学生,品质上锤炼学生,能力上锻炼学生,可以更好地达到教书育人、服务育人、管理育人的目的。     

新形势下高校共青团思想政治工作的任务与实现路径

高等教育要实现立德树人的根本任务,培养德才兼备的高质量人才,需要切实加强大学生思想政治教育工作。共青团要积极参与高校思想政治教育工作,把大学生思想政治引领作为共青团工作的首要任务。从共青团工作实际出发,构建共青团思想政治教育理论学习体系,强化共青团思想政治教育功能;构建共青团第二课堂实践育人体系,加强共青团思想政治教育;构建共青团组织工作新格局,从而实现全过程、全方位的思想政治教育工作,有效增强共青团大学生思想政治教育时效性和实效性。     

思想政治理论课现代教学媒体建设的原则与思路

高等学校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主要渠道,要求其教学形式贴近学生,与时俱进,通过现代教学媒体,思想政治理论课可以获得新的教学途径和丰富的教学素材,弥补传统教学方式的缺陷,提高理论课的说服力。作为有目的、有计划的教育教学活动,思想政治理论课现代教学媒体建设应坚持强调内容与实践的实效性原则、从实际出发的实事求是原则、服务学生的以人为本原则、继承借鉴与改进创新相结合的原则、前瞻性与现实性相统一的原则。明确思路,切实实现思想政治理论课的教学宗旨。     

高校思政课灌输性与启发性相统一的价值意蕴、辩证关系及实现路径

坚持灌输性与启发性相统一是新时代高校思想政治理论课改革创新应遵循的基本要求之一.高校思想政治教育就是要通过富于启发性的引导和激发,达到对教育对象进行有效灌输的目的.一方面需要从理论上和学理上继续深入分析灌输性与启发性相统一的科学内涵,另一方面也要立足于思想政治教育的具体实践活动,以学生的"获得感"为目标,做到理论教育与实践教学相统一.     

新世纪大学生思想政治教育的思考

进入新世纪,国际、国内环境的变化和高等教育事业的快速发展,大学生思想政治教育的对象、内容、环境都发生了深刻的变化,向高校思想政治教育工作提出严峻挑战。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,紧跟时代发展潮流,与时俱进。大学生思想政治教育要始终坚持"以学生为本"的指导思想;建立健全"全员育人"工作新格局;切实加强思想政治理论课建设。不断用新观念和创新的工作思路引导大学生用科学的理论立言、立行、立身。     

师生互动中“思想政治教育原理”课程案例教学的路径

树立和落实科学发展观,坚持课堂教学和实践教学的改革,紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”进行人才培养,实现育人为本、立德树人的教育目标,是目前高等教育改革以促进大学生全面发展的根本要求。如何使思想政治教育原理学科特点与受教育对象思想发展的特点有机融合,如何选择典型的教学案例,为大学生提供“自主、合作、探究”的学习情境,是高校思想政治教育专业教师一直寻求的理想教学境界。