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1.
王丽 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3)
音乐教育作为素质教育的重要组成部分 ,是全社会关注、研究的热点。在音乐教育中实施素质教育 ,首先要更新教育观念 ,提高对创新教育的认识 ,提高教师自身素质。 相似文献
2.
音乐教育在素质教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
路畅 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(4):104-105
音乐是艺术的灵魂 ,是艺术的精髓。在音乐教育中有意识、有目的、有计划、有效果地培养学生的创造精神和创造能力 ,对于全面推动素质教育有重要的意义。 相似文献
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4.
鲁宾 《内蒙古工业大学学报》1999,(2)
本文是通过音乐艺术审美教育,阐述了音乐艺术教育在素质教育及思想品德教育中的作用。通过举例、统计等手段,就如何加强音乐艺术审美教育,把基础专业教育及思想品德教育如何与音乐艺术教育有机的结合起来,推行全面的素质教育 相似文献
5.
提高全民族素质,为社会主义祖国造就合格公民,是教育的根本目的,培养学生的人文素质是教育客观规律的要求,是社会发展对教育的要求,是跨世纪人类文明的需要,是建设社会主义精神文明的需要,是现代科学综合化超势的需要。 相似文献
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黄瑶 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2001,(Z1)
现今 ,我国教育界正全面推进、深化教育改革 ,以个人全面发展的素质教育模式取替陈旧、僵化的应试教育模式 ,素质教育一词便成为众说纷纭 ,莫衷一是的名词概念。对素质教育的认识、实施成为人们关注的焦点 ,面对二十一世纪知识经济时代的挑战和客观要求 ,推进素质教育势在必行 ,而素质教育的核心旨在推陈的创新教育 ,培养人的创造能力。同时全面素质的提高必须基于人文知识的积淀和人文精神的升化。只有造福人类的创造才能推进社会的进步和经济的繁荣 相似文献
8.
音乐教育自古以来就受到人们的重视,因为音乐具有多方面的教化作用。在《尚书·舜典》就记载有先古的音乐教育的观念:帝曰:“夔,命汝典乐,教胃子。直而温,宽而栗,刚则无虐,简而无傲,诗言志,歌咏言,声依咏,律和声。八音克谐,无相夺伦,神人以和。”在这里就透露出音乐教育与道德教育相结合的历史渊源。 相似文献
9.
音乐教育是提高大学生综合素质的重要途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过讨论音乐教育在培养完善大学生人格、开启大学生创造力方面的作用,说明音乐教育在普通高校大学生综合素质培养中有着重要的意义’并提出音乐教育应该成为普通高校培养大学生全面素质发展的重要途径的观点 相似文献
10.
张少玲 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1999,(Z1)
大学生的素质教育问题,关系到21世纪中国社会的发展,是一个值得深入探索的问题。本文主要从四个方面谈大学生的素质培养:(1)高等教育与基础教育的关系;(2)科学教育与人文教育的关系;(3)课堂教育与课外活动的关系;(4)知识的掌握与运用的关系 相似文献
11.
浅谈高校的人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
张太保 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):105-107
加强对大学生的人文素质教育是高等教育的一项重要内容,它对于教育思想和观念的转变,人才培养模式的变革,具有重要的促进作用,高校要充分认识人文素质教育在素质教育中的地位和作用,着力探索人文素质教育的方式,途径,为社会主义现代化建设事业培养全面发展的人。本文主要阐述了当前高校加强人文素质教育的必要性及可实施的途径。 相似文献
12.
刘凯 《西南农业大学学报(社会科学版)》2008,6(2):134-136
音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径,它对当代学生的思想道德、智力、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用.在音乐教学中,通过音乐本身具有的独特的育人功能,提高学生的文化素质,培养学生健康的审美情趣和高尚情操.因此,应充分发挥音乐教育,把其作为提高素质教育的重要手段. 相似文献
13.
类小月 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2005,4(2):70-72,75
学生的音乐形象培养与德育有机结合在一起,可净化心灵、升华品德。音乐能丰富想象力,开拓思维,陶冶情操,启迪智慧,可培养学生的记忆力、创造力。音乐以独特的艺术魅力给人以美的素质,美的感染。 相似文献
14.
冯冰宇 《太原理工大学学报(社会科学版)》2004,22(1):93-94
音乐教育是实施美育的重要途径,是素质教育的重要手段。其在审美创美、道德教化、启迪智慧、陶冶情操、促进健康等方面具有其他学科所不可替代的功能。 相似文献
15.
王平 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2002,(5):98-98
音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程.我们应充分利用音乐教育培养学生的审美能力、艺术修养、发展创造性思维,使音乐教学起到浇灌学生心灵的作用. 相似文献
16.
蒲蓓 《成都大学学报(社会科学)》2000,(3):73-74
应试教育的评价目标和施教手段在当前音乐教育中表现较为典型。学校音乐教育的目标不是培养少数的“特长生”和艺术尖子,而是所有学生音乐素质和鉴赏能力的提高。经与所有不同专业的学生及其一生的路程相关。当务之急是改变音乐教育的评价标准。 相似文献
17.
赵晓东 《北华大学学报(社会科学版)》1997,(3)
音乐素质是人的综合素质的有机组成部分。音乐教育不只是德育、智育、体育的途径,它的目的就是音乐本身,就是为了提高学生的音乐素质。高师音乐教育必须从素质教育的原则出发,进行一次深刻的变革。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,音乐教育在提高大学生的思想道德水平,陶冶高尚情操,培养创新精神和实践能力,塑造大学生的性格,全面提高学生文化素质等方面发挥着重要作用。本文就高校音乐素质教育的现状进行了分析研究,提出应重视和加强普通高校音乐素质教育。 相似文献
20.
本文论述了音乐教育是学校实施美育教育的重要环节和有效途径,具体分析了音乐潜在的素质功能资源,强调了加强音乐教育在人才素质培养中的必要性和重要性.通过对当前音乐教育的情况和学生的特点的分析,提出了切实加强音乐教育的几点看法. 相似文献