再现素描与表现素描的教学

素描是一切造型艺术的基础 ,文章简要论述了再现素描教学的重要性和表现性素描必要性 ,提出了在素描教学中表现素描对学生审美意识 ,艺术创造能力等方面培养的重要意义     

素描教学中的创造力培养

传统的素描教学以技法训练为主要内容．而忽略了对艺术创造力的培养。根据当代美术教育的培养目标,试图通过“表达的语言化训练”、”基础性与特殊性训练”、“综合的艺术表达训练”这三个步骤来构建素描教学中创造力培养的实践框架;     

浅议素描教学中的教学要求

一、素描教学要求的首要任务──造型准确素描的写生作业,首先要求一条──形准,或者说,轮廊正确。这是绘画的一条基本的,起码要求。也是各家各派都不放松的要求,尽管对于“准”的具体条件有不同的限定。看起来奔放姿律的风格,在造型上也自有其严格、考究之处,否则就不会耐看。绘画始于自然,以仿生学为本,从人类文字的象形文字,以及绘画的远古时期,人类追求的就是象,“象”不等于准,在绘画中的象,有其夸张的因素,在绘画中抓住特征就容易象,加以适度的美化夸张即成为变形的原始时期。准是另一个概念,即绘画中的形象与生活中…     

中国画专业素描教学中的问题与改进

文章指出中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容中重合最多的是作品的形式关感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式关感”的理解和实践能力为教学的核心目标。     

简论设计素描在建筑学科素描教学中的应用

介绍了设计素描的概念,及设计素描在建筑学科素描教学方面的重要性。阐述设计素描在建筑学科教学中的可行性、训练目的和方法。通过教学实践提出了设计素描在研究物体的结构、体积的多方位和内部空间训练的三种方法。     

素描教学与创新素质

素描作为美术教学的基础学科,无论其观念还是教学方式都发生了巨大变化,形成了多元化格局,人们更加注重通过素描的训练,培养学生的创新素质与创造能力.     

素描教学中的创造性能力训练

确立新的教学理念 ,加强综合素质培养和训练是素描教学需要认真解决的重要课题。从生活中寻找可创造性素材 ,分析画面造型和物象内容结构是培养和激发学生创造性思维能力、想象能力和表现欲望的基本的施教环节 ,必须牢牢把握 ,切实遵循。     

素描教学中的整体意识培养

素描是一切造型艺术的基础,具有很强的技术性和艺术性.教师除了传授学生素描表现的技巧外,整体意识的培养是关键,要求学生在作画的过程中,自始至终在整体的关系中去认识和观察对象,在理解的基础上去看、去作画,学会整体观察,整体表现,在整体的基础上提炼概括,艺术表现.     

试论素描教学中的隐性教育

传统的素描教学比较注重对学生造型能力、技法表现能力等显性内容知识的培养,而普遍忽视了素描教学中的隐性教育方面的内容,即对学生观察能力、感受能力、审美能力、创造能力、想象思维能力等的培养。本文从三个方面论述了素描教学中隐性教育的方法、作用和意义。     

素描教学中的若干问题浅谈

素描教学中的若干问题浅谈罗能建素描历来认为是绘画乃至整个造型艺术领域中的基础课题。对于我们的美术专科学生来讲，尽管在高考前经过了一定的基础学习，但素描的基本功并非很好，更缺乏对素描的系统学习和研究。所以，加强学生的造型基础理论的学习和素描基本功的训练...     

素描教学浅谈

素描教学是美术教学的基础，传统的素描教学方法虽然在过去的教学中培养出一大批优秀的美术人才，为美术事业作出了不可磨灭的贡献。但是随着社会的发展和现代文化意识的更新，今天它已经变得陈旧，难以满足时代的需要。现今的素描方法涉及到多方位的艺术领域，是以现代思维为基础的多样化技术训练。它所要解决的不单是感觉，视觉上的准确和能客观地反映物质世界，更重要的是创造意识的发挥和审美意识的升华。我认为，我们今天的素描教学任务，不是在教一种技术，而是要启发学生的表现力和创造力。经过多年的素描教学，我回视自己培养出来的…     

素描教学随想

本文主要论述要艺术院校教学中素描不仅仅是造型的基础,更是作为一种艺术形式的存在.在教学中如何引导学生的审美意识,培养学生的创造性思维能力.     

感悟素描教学

当今的素描教学面临着许多的问题,笔者通过“学习素描我们将获得什么;认识和感知将怎样得到;以及对素描教学中的认识方法等问题进行了提炼,使之更具有教学的针对性和目的性。     

不可忽略标点符号的教学与训练

在目前的语文教学中,教师对标点符号的教学和训练普遍忽略。课堂教学不提不念,学生习作乱用标点符号,甚至连高考作文中,只要不是没有标点符号就不扣分,全文一逗到底也不算错,这实在不尊重这门科学了。标点符号是一门科学,它的科学性在于帮助文字表情达意。我们不能因为它不是文     

素描教学随笔

素描是一种对话。是内心最真诚的情感的表达,真诚不同于真实,真正感人至深的真诚而非真实。真实只是真诚的一个方面,不折不扣的真实正是艺术的大敌。由此而论,作为造型艺术基本功的素描教学,从一开始就不单纯是技术训练。更重要的是唤醒学生的内在潜能,使他们进入敏锐的感知世界。     

谈素描教学

造型艺术基础在美术学院教学中占有相当重的地位。在素描教学中应该抓住四个环节来保证我们学生在学习过程中不脱离严格训练的轨迹。     

素描教学杂谈

素描作为造型艺术的基础，有它的系统规律。在素描课堂教学中应以结构为中心。因为结构是物象的本质因素之一，是不变的，而其他诸如光线与明暗、分析与综合等都是为了更好地研究表现结构。与此同时，还要处理好感性认识与理性认识、现象与本质、局部与整体的关系。     

素描教学漫谈

在美术教学中，素描作为造型艺术的基础，其作用是非常重要的。要让学生学好素描，一是要教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。一、素描教学是基础教学。应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而巳。     

关于结构素描在教学中的运用

结构素描是绘画基础造型能力的训练继承传统以线为主的表现方法，并借助国外对形体结构研究的手段，摸索出的一种新的素描方法。其中包括：解剖结构，形体结构，构面结构，透视结构。结构素描的特点首先表现在观察方法上，观察时可抛开明暗和光影，而把精力放在结构上。表现方法主要以线为主。     

素描教学中的"整体"释义

该文针对传统素描教学中提出的“整体性” ,即人们观念中狭义的素描整体观念 ,分析探讨了现代教育观念下的素描教学中广义的“整体性”的内涵和外延 ,这对开拓现代学院素描教学和素描表现的多元格局起到关键性的作用