小学英语教学中积极情感态度的培养策略

小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美等诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。因此，     

教育心理学与英语教学实践

教育心理学与英语教学实践杨宜渝英语是门语言学学科，其教学是教师通过声音、文字和图象向学生传授该学科的知识信息。和其他学科教学一样，这里涉及到一个传与授的基本问题。解决这个问题涉及的知识面很广。但对教育心理学──人的感觉活动规律，主动与被动，目的与需要...     

浅谈高中语文教学中的提问艺术

语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。     

谈中学语文教学中的朗读

新课标对语文学科的性质、教学目的都作了调整，指出：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分，是工具性和人文性的统一。因此．语文教学既要培养学生掌握语言能力这个工具，也不可忽视了其所负载的深厚的文化内涵。语文教学的目的是多元的，但毫无疑问，语文数学中，语言应当是本体，培养学生的语言能力是其核心任务。离开了语言这个本体，去挖掘其所负载的思想内容、美学意境，那不是语文课，那是政治课、历史课、美学课或者自然常识课。     

语文教学中的情感作用

语文学科作为一门人文应用学科 ,应是语言工具训练和人文教育的综合。而无论从工具性还是人文性角度考虑 ,语文教学中都离不开情感教育 ,这是学科性质所决定的。一、学科性质决定了语文教学必须融入情感活动。《中学语文教学大纲》明确指出 :“教学生学好语文和必要的语文基础知识 ,进行严格的语文基本训练”的同时 ,还必须重视培养学生“健康高尚的审美观点”。这个要求是根据语文学科的特性提出的。语文和其它学科相比 ,似乎更强调情感性。阿拉伯数字和ｘ、ｙ ,无论你把它们经过怎样巧妙的组合 ,都不可能 ,也不会产生具有震动人心的力量。…     

搭好学生成功作文的脚手架

作文是学生表情达意的重要工具，是体现学生语文综合能力高低的主要看台，是语文学习结果外化的必要手段，从这个意义上来说，作文是学生学习阶段中必须占领的高地。如何搭好学生作文的脚手架。让学生建好自己的作文大厦．是我教学中一直孜孜以求的目标和理想。     

论“浸入式”双语教学模式及其作用

所谓浸入式双语教学是指用外语(第二语言)作为教学语言进行学科教学的一种双语教学模式。即学生在校的全部或部分时间内,被完全"浸泡"在第二语言环境中,教师面对学生不仅只用第二语言教授第二语言,而且用第二语言教授部分学科课程。换言之,第二语言不仅是学习的内容,而且是学习的工具。加拿大和世界各国的双语教学实践证明,通过浸入式教学能够比较省时、省力地培养学生的语言能力,尤其是第二语言的能力。学生所获得的第二语言能力、母语能力以及学科课程的成绩都明显高于其他外语教学模式培养出来的学生。     

高中思想政治学科核心素养的培育

<正>关于高中思想政治学科核心素养的定义,学术界一直存在争论。对于这个问题,大部分人认同新课程标准中的观点。高中思想政治学科核心素养集中体现了学科育人价值,是学生在学习过程中逐步形成的基本专业素质。这些素质是学生通过长期的学习,形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,从而达到了高中思想政治课的基本要求。     

浅谈武术专项课技评考试中学生参与评分

在常规的体育教学中，考试这个过程往往是由教师通过客观的测量工具或主观印象给予评分，这种方法在客观评价占分较大的情况下是可行的，而我校武术选项课的考试内容结构有其特殊性。在满分100分内，技评分占70％，理论考试成工具测的素质分占20％，平时表现评价占10％。如果按照常规的评分方法则有80％由教师一人给予主观评价，而其中50％的套路评分仅由教师一人独立完成，往往会出现这样那样的偏差：第一，错误动作的漏判、错判。学生在快速演练一套动作过程中，教师在同～位置不采用任何工具不可能完全了解到三维空间，学生在做动作过程…     

地图在高中地理教学中的作用

地图，是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。教师在教学过程中的作用是不言而喻的，教师自身的素质以及教学方式等直接影响着学生的学习效果。     

因特网与教育——论因特网对教育之利弊

因特网对教育而言，是一把双刃剑，有利也有弊。一方面，因特网激发了学生的学习兴趣，提供了全新的网络教育模式，拓宽了学生的知识视野。另一方面，因特网又动摇了教育的目的，影响了学生的价值取向，改变了学习的内容。探求如何善用因特网这个工具为教育服务，将是摆在我们教育工作者面前的新课题。     

数学教学与学生创新思维能力的培养

数学是高科技的基础，是最重要的基础工具学科和基础文化学科．数学教育是进行创新教育的一个重要阵地，它理应肩负培养学生创新意识的重任．在2000年中学数学教学大纲中，已将“形成创新意识”写进了教学目标，要求对创新意识的培养贯穿于知识教学和能力培养的全过程中．将“创新意识”的培养十分明确地纳入大纲，并且作为数学教学的一个重要目的和一条基本原则，     

语文教学如何实现共性与个性的和谐发展

一、问题提出的背景 1、语文学科究竟是什么？这是一个语文教学一直处于探讨之中的基本问题。中小学各门学科都有自己的任务,要解决的是不同的问题,那么语文学科所要解决的是什么问题呢?过去我们比较一致地把语文的基本性质定义为“工具性”,简单说来这个工具就是思维的工具,交流思想信息的工具与探讨问题的工具。过去我们强调语文是各基础学科的基础,是进一步学习的工具,这     

略论中学英语教学中母语的迁移作用

略论中学英语教学中母语的迁移作用郑洪拯提高中学外语教学的效果，是一个普遍性的难题。经济、教育发达的国家存在着这个问题，把性质，结构与母语完全不同的英语作为外语来学习的中国、这个问题显得更为突出。中学毕业后，学生能将英语当作交际工具加以运用的，为数极少...     

语文教学改革初步

从1979年新生入学开始,我们在初中一年级进行了改革语文教学的实验。这次实验旨在努力改变过去语文教学费时多、费力大而效率低的状况,从教材和教法两方面做些实验性质的改革,争取在初中阶段使学生的语文水平有较大提高,能基本掌握语文工具,为进入高中学习文理各科打下坚实基础,改变过去语文拖其他学科后腿的现象。语文课是基础工具课,应该通过语文教学,使学生具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。学生如果真正获得了以上的语文能力,将能够受用一生,这是他们以后对各门学科的钻研所必须具备的、最基本的能力。为达到此目的,我们认为语     

外来民工子女识字教学的困惑与对策

《语文课程标准》教学建议中提到：识字写字是阅读和写作的基础。当今社会是个信息社会，信息量大，传播速度快，传播工具手段多样化。为了适应这个要求，势必要培养学生收集、处理信息的能力，这就要求学生具备一些精读、略读、浏览等能力。而写作能力又是语文素养的综合体现，更需要学生有大量的阅读积累，为写作提供丰富的语言素材。     

从大学英语测试看课堂教学中语言能力的培养

从大学英语测试看课堂教学中语言能力的培养李香子在大学英语教学中，教学和测试是一个有机的整体，两者都是围绕着教学大纲这个中心组织进行的。教学以大纲为指针，培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和初步的写、说的能力，使学生能以英语为工具，获取自己专业...     

浅谈提高语文教学效率的几个问题

一、语文学科的工具性决定了要提高教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下功夫《九年义务教育初级中学语文教学大纲》明确指出．语文是学习和工作的基础工具。语文学科足学习其它各门学科的基础，因此．在语文教学中要培养学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。这就是说，要使语文学科完成其了具学科的使命，根本目的应该落实到使学生“具有基本的阅读，写作、听话、说话的能力”上，找们只有充分地认识到这一点，在具体的教学实践中，才能评拓学生的视野．…     

语音信息的获取及其心理过程

英语作为语言是传递信息的工具。用英语语音进行信息传递时,信息的接受者仅通过听觉来获取信息要承担更加繁重的心理过程,对于把英语作为第二语言的中国学生而言,这是一个难以把握的过程。本文从心理学的层面探讨这个过程。     

民族经济学发展中的“二重困境”

民族经济学在其发展过程中,始终面临着二重困境,构成对其发展的直接制约:一是发展路径选择之困境,民族经济学选择了一种非传统的发展策略,促进了其影响力的扩大,并推动了学科的快速成长,同时也造成了学科发展的软肋;二是研究工具缺乏的困境,难以把民族这个概念内化于经济理论分析中,构成对学科基础理论创建的技术性障碍。