谈幼儿钢琴教学

现代社会,钢琴音乐倍受关注。那么,如何让孩子真正喜欢钢琴,坚持不懈地练琴,发自内心地感受到音乐的美,是作为老师、家长应该深思的问题。本文以笔者多年的钢琴教学为例,对幼儿钢琴教学作一下简单的探讨。     

谈幼儿钢琴教学

现代社会,钢琴音乐倍受关注。那么,如何让孩子真正喜欢钢琴,坚持不懈地练琴,发自内心地感受到音乐的美,是作为老师、家长应该深思的问题。本文以笔者多年的钢琴教学为例,对幼儿钢琴教学作一下简单的探讨。     

幼儿师范钢琴教学实践研究

本文根据从事幼儿师范钢琴教学工作实践,在培养学生掌握钢琴弹奏的基础理论、掌握弹奏钢琴的基本技能和技巧等方面,分析和研究了在幼儿师范教学中,注重钢琴弹奏基本功训练的实践教学、注重视奏能力培养和注重钢琴即兴伴奏能力的培养等方面的教学研究理论与实践.     

浅谈少儿钢琴基础教学

目前,少儿钢琴基础教学存在着诸多问题,主要表现在家长盼子成才心切、师资水平参差不齐、孩子学琴兴趣低下等方面,作者针对其存在的问题进行分析,提出对少儿钢琴基础教学要选择富有趣味的教材、有趣味的进行教学、多鼓励孩子、给予孩子愉快的情感体验.     

数码钢琴集体课教学浅谈

本文从教学与学习的角度出发 ,分析了数码钢琴集体课教学中随着教师教学对象及手段的改变 ,其教学模式及教学观念也应随之改变。     

钢琴艺术表现力形成维度

通过对钢琴自然力的认知、钢琴表现力的阐发、钢琴艺术表现力的诠释,最终形成钢琴艺术表现力。这应该成为造就钢琴艺术表现力的三个基本维度。     

中国钢琴艺术发展脉络之我见

钢琴艺术传入中国至今已三百余年，然而发展并非一帆风顺，经过无数艰难、挫折，终于迎来了春天，无论是琴曲创作还是演奏都受到了国际乐坛的广泛关注，回顾钢琴音乐的发展情况，对于此门艺术发展经验总结有一定意义。     

浅谈钢琴基础课教学的改革

钢琴基础课教学方式和教学手段的传统化和单一化阻碍着钢琴基础教学的发展。只有更新教学思想 ,以现代化教学为目标 ,大胆进行有益的教学改革 ,钢琴基础教学才会得到高质量、高效率发展。     

浅谈家长在钢琴教学中的作用

在对儿童的钢琴教学中 ,家长应该当好教与学的媒介。在教学中教师是主导 ,学生是主体 ,家长所处的助教环节是不可忽视的。要想处理好这个重要环节 ,就要给孩子合理安排练琴时间 ,建立孩子的自尊心 ,鼓励孩子评价自己 ,创造良好的练琴环境。总之 ,要根据孩子自己的特点 ,创造出更多使孩子能愉快练琴的方法。     

浅谈钢琴集体课教学

钢琴集体课教学是高师音乐系教改发展的必然趋势。较传统的“一对一”教学有独特的优势,学生弹、听、问、答、思、辨的积极性得到激发教师针对共性又兼顾个性,“纠一戒十”实现了资源共享。     

研究体验式创新教学法在艺术教学中的应用

在教育深化改革的今天,提高素质教育、创新人才的培养、以及终身教育体系的建立等等重大问题都在冲击着艺术教育。因此在教育教学中实施创新的教学法,提高教育质量已势在必行。本文主要针对在艺术教育中如何进行研究体验式创新教学法进行探讨。     

文科专业“高等数学”课程教学方法改革初探

“高等数学”作为文科大学生必修的一门通识课程,要求教师必须注意教学方法的改革。本文根据我校管理类和国际贸易专业“高等数学”的教学实践,并充分考虑到当代文科大学生的实际情况,提出了教学方法改革的设想。     

高师钢琴教学特征综合性探究

新课程标准对高师钢琴教学目标提出了新理念。高师钢琴教学不仅仅要培养学生的钢琴演奏能力,还要培养学生对钢琴作品的分析讲解、钢琴即兴伴奏和自弹自唱等多方面的能力和技能。     

论钢琴教育活动与学生情感发展的内在机制

关注情感的利用与培养 ,已成为人类教育的必然使命 ,然而 ,如何利用和培养人的情感却成为人类教育的一大难题。我们从音乐艺术的视角 ,探讨音乐与学生情感发展的内在机制 ,音乐与情感以及钢琴教育活动与学生情感发展的关系 ,旨在促进情感教育的开发和研究 ,确立学生全面发展的教育观念。     

独立学院数码钢琴集体课的教学与教育初探

数码钢琴集体课是传统钢琴教学与现代高新科技（计算机技术、光电技术、数字处理技术、音频采样技术）相结合而发展起来的一门新型教学方式,以学习钢琴弹奏为基本目的,采用＂一对多＂集体课的授课方式,以渗透乐理、视唱练耳、和声编配、简易作曲、即兴伴奏等为教学内容的全新学习途径。它的产生丰富了钢琴教学手段、改革了授课形式、完善了教学内容,不仅是对传统＂一对一＂教学的补充,更是钢琴教育在方法和思想上的一个突破。     

对转型中的师范院校钢琴教学的探讨

随着基础音乐教育改革的深入和高等师范教育的迅猛发展,钢琴教学作为师范音乐教育专业的主要课程,教学改革势在必行。本文主要从课程结构、教学模式、教学制度等方面探讨了如何构建新型师范院校钢琴教学改革模式这一重要课题。     

关于高师数码钢琴集体课教学的思考

数码钢琴集体课教学是对传统钢琴教学的巨大变革,这种全新的、建立在现代教育技术基础上的教学形式是高师钢琴课程教学改革的一次有益而成功的尝试。要正确认识数码钢琴集体课教学的优势,重视音乐理论知识的教学以提高学生音乐综合素养,采用集体回课法、分声部学习法、弹唱结合法等教学方式以提高课堂教学质量,调整教学内容以适应高师数码钢琴教学的培养目标,从而全面提高高师数码钢琴集体课教学质量,推动高师钢琴教学改革的进程。     

钢琴集体教学探析

钢琴集体教学违背钢琴教学原有的教学规律,是对传统“一对一”的钢琴教学组织形式的挑战;钢琴集体教学不能因人而异、因材施教;在电钢琴教室进行钢琴集体教学,不能真正的实行“钢琴化”。只有根据学生的实际情况将学生分成小组进行分层教学,才能保证钢琴集体教学的有效实施。     

略论高师钢琴集体课的教学策略

钢琴集体课一定程度地解决了钢琴教师“一对一”的工作量大授课面小和重复授课的问题,因此这种教学方式是集先进性和实用性为一身的。根据钢琴集体课所针对的教学对象,决定了课程内容;根据教学对象程度的参差不齐,决定了需要采取因材施教的方法。在学习过程中,学生经常遇到“高原现象”,怎样去解决这一问题,是能否继续进行授课的关键问题。