大力发展高等职业教育

对高等职业教育的概念及发展高等职业教育的重要性进行了详细论述,阐述了华北工学院高等职业技术学院建院以来取得的可喜成绩,并就高等职业技术学院的可持续性发展作了规划和展望.     

关于高等职业教育特色的再认识

作为高等教育的一种类型,高等职业教育必须要有自身的特色,但是要防止将高等教育的共性误以为高等职业教育独有的特性。在当前,尤其需要借助政策的调节力量去引导有利于高等职业教育发展的社会观念,因为观念产生体制,体制决定特色。     

我国高等职业教育发展前景研究

高等职业教育经过几十年发展,取得了令人瞩目的成绩,但随着国内企业技术升级和改造,原有高职教育人才培养模式已不适应社会发展需要,导致国内企业缺乏大量高水平技术人才和普通技术工人,严重影响到企业可持续发展能力和核心竞争力。本文针对我国当前高等职业教育发展过程存在的问题进行分析,期待能够从培养理念和培养模式上改变高等职业教育发展面临的困境。     

高等教育大众化进程中高等职业教育的定位

高等教育的大众化是我国高等职业教育快速发展的重要契机,但也为高等职业教育优质发展带来了功能定位模糊、办学条件无法适应规模扩张的要求、生源基础水平下降、未形成独特的高等职业人才培养模式等隐患。因此要结合中国目前的高等职业教育发展的现状及趋势,对其战略定位、培养目标定位、培养模式和教育模式等方面进行改革和完善,以培养大批符合社会发展需要的高智能、成长型技术人才和复合型、应用型高级专业技术人才。     

日本高等职业教育的教育体系及课程特点

本文分别对构成日本高等职业教育体系主体的短期大学、专修学校、高等专门学校的性质、特点和课程体系进行了阐述,并分析了日本高等职业教育体系及课程设置对我国发展高等职业教育的启示。     

高等职业教育落实科学发展观的理论与实践探讨

科学发展观是新时期全面建设小康社会的重大战略思想,在我国高等职业教育发展的今天,落实科学发展观具有重要的现实意义和深远的历史意义。高等职业教育要坚持以人为本,全面、协调、可持续发展,服务于经济社会的发展需要。尽管由规模发展到提高质量会遇到许多障碍,但只有科学的办学定位,处理好规模与质量、改革与稳定的关系,高等职业教育才能走出一条创新发展之路。     

高等职业教育服务社会主义新农村建设定位的思考

建设社会主义新农村,是一个整体系统的工程,是一项长期的历史任务,需要付出长期艰苦的努力,同时需要巨大的智力支持。高等职业教育应根据新农村建设的规律以及对职业教育的需求,结合自身的特点,在服务对象、功能、方式等方面准确定位,为社会主义新农村建设发挥积极作用。     

论我国高等职业教育的战略定位与发展

高等职业教育院校要办出成效、办出活力,必须要有明确的战略指导。完全模仿普通高校,走普通高校的办学之路,亦步亦趋,是不会有生命力的。因此,对职业教育院校办学战略的研究就显得非常必要,本文研究和探讨了我国高等职业教育的战略定位与发展,必然具有重要的理论意义和现实意义。     

论本科院校举办高等职业技术教育

贯彻中央“大力发展高等职业教育”的方针 ,包括本科院校在内的不同类型的院校都在举办高职教育。本文在阐明高职教育性质与特点的基础上 ,结合实践体会 ,对本科院校办好高职教育、办出高职特色进行了论述     

我国高等职业教育管理体制创新研究

我国的高等职业教育发展的潜力非常大,但是面临的挑战也非常多,在分析了高职院校的管理制度之后,提出了一种比较创新的思路,运用到高职院校的发展过程中来推动我国高等职业教育的蓬勃发展。     

高等职业教育特性探析

高等职业教育与普通高等教育和中等职业教育相比,有着自身的独特性质,主要表现在人才培养目标、人才培养模式、教学方式与教学过程、专业与课程设置、师资队伍建设等方面。     

关于中高职业教育衔接的探讨

中高职教的衔接已成为我国职业教育发展的必然趋势。目前，中高职教的衔接存在许多迫切需要解决的问题。文章就中高职教衔接的依据和内容进行了探讨，并提出了一些具体策略。     

现阶段我国高职教育的发展问题与研究对策

我国的高等职业教育经过近几年的发展，取得了较大的成就，特别在基础设施的建设和办学规模的水平上有了很大的提高．但是，我们还应更加清醒地认识到高职教育在现阶段的发展中仍面临着一些问题．本文就我国高职教育发展中所存在的问题展开分析，着重阐述了高职教育的办学理念，并针对此类问题进行研究．     

从高职教育角度看中高职衔接问题及对策

中高职衔接体系不完善是影响高职教育健康发展的重要内部因素。主要体现在专业课内容重复、文化基础课脱节、技能训练课“倒挂”等课程衔接问题上。为此，应采取分类培养和弹性教学，构建模块化课程体系，改革考试招生方式等对策加以解决。     

高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建

学前教育专业学生职业发展教育应以职业价值观确立、职业素养提升、职业能力培养、职业生涯规划四大模块教育为平台,整合资源,构建完整的内容体系。在具体实施过程中要将职业发展教育纳入学前教育人才培养方案,健全项目运行机制,发挥学生的主体作用,丰富创新活动载体,为人才培养目标服务,为专业建设服务,为学生实现幸福就业服务。     

试论高等职业教育中精神文明建设的特点及功能

随着我国社会的转型过渡 ,高等职业教育如何适应社会主义市场经济的要求 ,成为一个亟待研究的问题。本文探讨了在“中国式”的高等职业技术教育中 ,精神文明建设所呈现的特点及其在新的高等职业教育模式中的作用。     

构建具有女校特色高职教育模式的研究与实践

女子高等职业技术院校如何坚持高职教育的一般规律与女性教育的特殊性相统一,人才培养的一般要求与女性人才培养的特殊要求相统一,形成自身的办学特色,需要不断探索和总结。以广东女子职业技术学院为例,介绍在专业设置、课程体系构建、教学方法改革、素质教育实施和校园文化建设等方面探索具有女校特色的高职教育模式的理论和实践。     

高等职业技术教育的基本特征

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,是职业教育体系中的最高层次,是作为一种类型而存在的有别于普通高等教育的新体系。其基本特征是:培养目标崇尚技术型;专业设置体现职业性;课程内容注重应用性;教学过程突出实践性;条件设备最好仿真型;师资队伍定要双师型。     

高等职业教育呼唤创新理念

要谋求高等职业教育的永续发展,必须认真审视现阶段高等职业教育发展理念,致力于冲破传统学历教育的束缚,建立起终身教育的理念;从“唯知识”的教育质量观念向“以能力为本位”的教育理念转变;摒弃“单干”的教育模式,树立培养学生合作意识与合作能力的教育理念。高等职业教育理念的世界发展趋势符合我国情况,完善和改进高等职业教育理念,才能使我国的高等职业教育从深层次上切实地满足社会需求。